- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •Харків 2011
- •Передмова
- •1. Наука і рівні освіти
- •2. Архітектоніка і основні поняття науки
- •2.1. Загальні відомості
- •2.2. Прикладне предметне пізнання
- •2.3. Прикладне методологічне пізнання
- •2.4. Філософське предметне пізнання
- •2.5. Філософське методологічне пізнання
- •2.6. Модельний опис окремої науки
- •2.6.1 Емпіричні основи
- •2.6.2. Теоретичні основи
- •3. Науковий результат
- •3.1. Про поняття "Науковий результат"
- •3.2. Новий науковий результат
- •3.3. Внесок в науку
- •4. Наукова задача і наукова проблема
- •5. Публікація наукових результатів
- •5.1. Види і форми публікацій
- •5.1.1. Навчальні публікації
- •5.1.2. Науково-популярні публікації
- •5.1.3. Професійні публікації
- •5.1.4. Кваліфікаційні публікації
- •5.2. Про авторське право
- •6. Методика проведення наукового дослідження
- •7. Ширина, глибина і науковий рівень дослідження
- •8. Планування і оцінка наукової роботи
- •8.1 Загальні положення
- •8.2. Планування
- •8.3.1. Загальні положення
- •8.3.2. Методика рейтингового оцінювання наукових робіт, що висуваються на конкурс
- •9. Реалізація наукових результатів
- •9.1. Форми реалізації
- •9.2. Оформлення актів про реалізацію
- •10. Виклад наукових результатів в публікації
- •10.1. Про стиль викладу матеріалів наукової публікації
- •10.2. Назва наукової публікації
- •10.3. Вступ
- •10.4. Структура і зміст основної частини
- •10.5. Висновки по розділах
- •11. Від науки до практики
- •12. Дисертаційне дослідження
- •12.1. Кваліфікаційна складова дисертації
- •12.2. Про співвідношення науки і мистецтва
- •12.3. Дисертація як об'єкт експертизи
- •12.3.1. Об'єкт оцінювання
- •12.3.2. Опорні визначення
- •12.3.3. Об'єкти творчості
- •12.3.4. Виклад внеску
- •12.3.5. Резюме
- •13. Зміст дисертації і автореферату
- •13.1. Формулювання теми
- •13.2. Дисертація у вигляді спеціально підготовленого рукопису
- •13.2.1. План дисертації
- •1. Предмет і наукове завдання (проблема) дослідження
- •2. Обгрунтування і оцінка методики дослідження
- •3. Обгрунтування і оцінка практичних висновків і рекомендацій, відповідних меті дослідження
- •13.2.2. Оформлення дисертації
- •13.3. Автореферат
- •14. Порядок роботи над кандидатською дисертацією
- •15. Відгуки і висновки по дисертації
- •15.1. Структура і зміст відгуків і висновків
- •15.2. Оцінка кваліфікаційних ознак дисертації
- •15.2.1. Актуальність
- •15.2.2. Новизна, обгрунтованість, достовірність, значущість, особиста участь автора
- •15.2.3. Відповідність дисертації вимогам
- •Перелік посилань
- •Навчальне видання
- •Основи наукових досліджень
- •Кафедра систем управління технологічними процесами і об’єктами
- •Для студентів денної і заочної форм навчання
- •6 1003, М. Харків, вул. Університетська, 16
3.2. Новий науковий результат
Новий науковий результат - це результат, який має ту або іншу наукову новизну.
Найбільш загальними характеристиками новизни наукового результату є рівень і ступінь наукової новизни.
Рівень новизни наукового результату характеризується тими, для кого він є новим.
По рівню дійсна наукова новизна може бути відносною, коли науковий результат є новим лише для даного колективу, для тієї або іншої організації, для якого-небудь відомства і т.д., або абсолютною, коли науковий результат є отриманим (опублікованим) вперше і має рівень так званої світової новизни.
Вимоги до рівня наукової новизни результатів досліджень, які проводяться, задаються Замовниками і нормативними документами. Так наприклад, для дисертацій пред'являються вимоги світової новизни.
Ступінь новизни наукового результату характеризує те, в якій частині він є новим.
По ступеню новизни науковий результат може лежати в широкому діапазоні від повної новизни, що характеризується поняттями: “вперше пропонований (розглянутий, обгрунтований і т.п.)”, “такий що не має аналогів” , “такий, щ раніше не застосовувався” і т.п., до явно підкреслюваної часткової новизни, що виражається в поняттях “вдосконалений”, “модернізований”. Проміжним є поняття “новий”. Тут мають на увазі істотну наукову новизну.
Серед наукових результатів, що мають повну новизну, можуть бути виділені результати піонерських наукових рішень, які не мають аналогів і такі, що характеризуються найбільш істотними ознаками, що виражають те, на чому засновано або базується пропоноване. Всі інші нові наукові результати мають аналоги і характеризуються не тільки найбільш істотними ознаками, але і основними відмітними ознаками наукової новизни, зазвичай словами типу, що навмисно виділяються, що “відрізняється (від відомого)”.
Науковий результат стає відомим після його публікації (юридичну силу має лише офіційна, зареєстрована публікація, а визнання публікації, проведеної неофіційно, вважається справою етики), при цьому у автора нового наукового результату (особи, що брала творчу участь в отриманні результату) зберігається пріоритет: даний науковий результат для нього визнається новим назавжди; він може представлятися і захищатися автором якщо володіє колишнім ступенем новизни в будь-який подальший час після публікації. Ознакою, яка підтверджує новизну, є відсутність відповідного наукового результату в більш ранніх за часом публікаціях інших авторів.
Для двох або більш за співавторів науковий результат визнається новим в тому розділенні авторських прав, яке вказане в публікації. Якщо вперше виконана декількома співавторами публікація не містить відомостей про розділення авторських прав, то новий науковий результат вважається таким, що належить всім співавторам однаковою мірою, і в цьому випадку можна говорити тільки про спільно отриманий результат.
Новий науковий результат може визнаватися фахівцями однаково належним незалежно працюючим авторам, якщо він опублікований ними приблизно в один і той же час, а також якщо новий результат одного автора включає результат іншого автора, будучи його узагальненням або розвитком (наприклад, закон Бойля-Маріотта, формула Остроградського-Гауса і т.д.).
Одним з основних способів отримання нових наукових результатів є наукове узагальнення.
Наукове (у більш вузькому сенсі - теоретичне) узагальнення - це отримання наукових результатів, які є більш загальними по відношенню до раніше відомим.
Теоретичне узагальнення не зводиться до огляду, до простого реферативного підсумовування наявних знань, а є виходом на якісно новий рівень знань, коли відомі наукові результати і наукові положення (наприклад, раніше одержані моделі, формульні| співвідношення, висновки і рекомендації) виявляються окремими випадками знов пропонованих більш загальних.
Теоретичні узагальнення ведуть до розвитку існуючих теорій: "...На основі пізнання нових фактів в теорії виникають нові узагальнення, які, накопичуючись, призводять до того, що стара теорія замінюється новою теорією. При цьому нова теорія зберігає в собі все позитивне, яке було в старій теорії" [9].
Досить поширений недолік, який допускають при розкритті новизни наукових результатів в публікаціях, полягає в тому, що новизна характеризується не тим, що саме її складає, а тим, яким чином вона виявляється, до чого приводить (наприклад, коли затверджується, що новизна методики полягає в тому, що вона дозволяє ...). При цьому відбувається підміна понять: коли прагнуть говорити про новизну, насправді мову ведуть про значущість, що зовсім не одне і те ж.
Слід виходити з того, що новизна і значущість є цілком незалежними характеристиками будь-якого наукового результату. Кожна з таких характеристик підлягає самостійній оцінці по сукупності специфічних ознак і показників. Зокрема, наукова новизна характеризується такими ознаками і показниками, які відрізняються від відомих, і які виражають склад, взаємозв'язки і властивості складових елементів даного наукового результату (відповідними показниками, наприклад, при оцінці новизни методики є склад і точність представлення вхідних і вихідних даних, перелік чинників, що враховуються, послідовність і зміст основних етапів, процедур, елементарних операцій). На відміну від цього, наукова значущість характеризується ознаками і показниками, які виражають область застосовності наукового результату, масштаби практичної реалізації, техніко-економічний ефект і т.п. Цілком можливо сумісно викладати новизну і значущість, але, природно, без взаємної підміни понять.