- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •Харків 2011
- •Передмова
- •1. Наука і рівні освіти
- •2. Архітектоніка і основні поняття науки
- •2.1. Загальні відомості
- •2.2. Прикладне предметне пізнання
- •2.3. Прикладне методологічне пізнання
- •2.4. Філософське предметне пізнання
- •2.5. Філософське методологічне пізнання
- •2.6. Модельний опис окремої науки
- •2.6.1 Емпіричні основи
- •2.6.2. Теоретичні основи
- •3. Науковий результат
- •3.1. Про поняття "Науковий результат"
- •3.2. Новий науковий результат
- •3.3. Внесок в науку
- •4. Наукова задача і наукова проблема
- •5. Публікація наукових результатів
- •5.1. Види і форми публікацій
- •5.1.1. Навчальні публікації
- •5.1.2. Науково-популярні публікації
- •5.1.3. Професійні публікації
- •5.1.4. Кваліфікаційні публікації
- •5.2. Про авторське право
- •6. Методика проведення наукового дослідження
- •7. Ширина, глибина і науковий рівень дослідження
- •8. Планування і оцінка наукової роботи
- •8.1 Загальні положення
- •8.2. Планування
- •8.3.1. Загальні положення
- •8.3.2. Методика рейтингового оцінювання наукових робіт, що висуваються на конкурс
- •9. Реалізація наукових результатів
- •9.1. Форми реалізації
- •9.2. Оформлення актів про реалізацію
- •10. Виклад наукових результатів в публікації
- •10.1. Про стиль викладу матеріалів наукової публікації
- •10.2. Назва наукової публікації
- •10.3. Вступ
- •10.4. Структура і зміст основної частини
- •10.5. Висновки по розділах
- •11. Від науки до практики
- •12. Дисертаційне дослідження
- •12.1. Кваліфікаційна складова дисертації
- •12.2. Про співвідношення науки і мистецтва
- •12.3. Дисертація як об'єкт експертизи
- •12.3.1. Об'єкт оцінювання
- •12.3.2. Опорні визначення
- •12.3.3. Об'єкти творчості
- •12.3.4. Виклад внеску
- •12.3.5. Резюме
- •13. Зміст дисертації і автореферату
- •13.1. Формулювання теми
- •13.2. Дисертація у вигляді спеціально підготовленого рукопису
- •13.2.1. План дисертації
- •1. Предмет і наукове завдання (проблема) дослідження
- •2. Обгрунтування і оцінка методики дослідження
- •3. Обгрунтування і оцінка практичних висновків і рекомендацій, відповідних меті дослідження
- •13.2.2. Оформлення дисертації
- •13.3. Автореферат
- •14. Порядок роботи над кандидатською дисертацією
- •15. Відгуки і висновки по дисертації
- •15.1. Структура і зміст відгуків і висновків
- •15.2. Оцінка кваліфікаційних ознак дисертації
- •15.2.1. Актуальність
- •15.2.2. Новизна, обгрунтованість, достовірність, значущість, особиста участь автора
- •15.2.3. Відповідність дисертації вимогам
- •Перелік посилань
- •Навчальне видання
- •Основи наукових досліджень
- •Кафедра систем управління технологічними процесами і об’єктами
- •Для студентів денної і заочної форм навчання
- •6 1003, М. Харків, вул. Університетська, 16
2.4. Філософське предметне пізнання
Філософські предметні науки і теорії шукають відповіді на питання про природне походження і найбільш загальні закономірності розвитку об'єктів (процесів, явищ). До філософських, наприклад, відносяться наука про походження Землі і наука про походження життя. Філософськими предметними теоріями є теорія відносності Ейнштейна, загальна теорія систем, абстрактна теорія поля, синергетика (теорія самоорганізації).
На філософському рівні пізнаються властивості і відносини об'єктів, які є інваріантними щодо тієї або іншої множини предметних областей, а також закономірності виникнення, застосування і розвитку методологій і їх складових елементів. Це забезпечує загальність емпіричних і теоретичних основ філософського рівня. Саме в рамках філософського предметного пізнання виникають завдання розповсюдження наукових результатів між предметними областями і розвитку наук на стиках тієї або іншої предметної області (наприклад, фізики) з іншими (так виникли ядерна фізика, біофізика, геофізика, астрофізика і т.д.).
2.5. Філософське методологічне пізнання
Розширення і поглиблення пізнання навколишнього світу на предметній стадії філософського ступеня пізнання знаходить вираз у виникненні філософських вчень в більш або менш розвиненому вигляді (наприклад, дедуктивна логіка Декарта, арістотелівська логіка) як систем знань про найбільш загальні закони і закономірності розвитку навколишнього світу. Відносно самостійним філософським вченням є діалектика, яка інтегрує ряд філософських предметних наук (діалектику природи, діалектику пізнання та ін.) і яка сама інтегрується з іншими філософськими науками і вченнями (так, наприклад, виникла матеріалістична діалектика).
Філософське вчення (як система знань) зазвичай формується як наука про науку в тому сенсі, що в рамках загальних категорій (наприклад, в метафізиці Аристотеля - суть, матерія, форма, можливість, дійсність, рух, кількість, суперечність; у філософії Канта - множина, загальність, реальність, заперечення, обмеження, субстанція, причина і дія, можливість і неможливість, необхідність і випадковість і т.д.), що вводяться, зосереджується| увага на виявленні закономірностей виникнення і розвитку об'єктів пізнання з різноманітних предметних областей і на розробці в рамках методологічного пізнання філософських принципів, які виражають методичні і методологічні підходи до рішення найрізноманітніших наукових і практичних задач.
2.6. Модельний опис окремої науки
До окремих наук ми відносимо предметні науки, у тому числі і філософські, а також методології – як предметних областей, так і загальну методологію наукового пізнання.
У найбільш загальному випадку окрема наука проходить розвиток на двох основних рівнях – емпіричному і теоретичному, результатом чого є створення емпіричних і теоретичних основ відповідної окремої науки (для пояснення подальших міркувань зобразимо досить нескладну таблицю 2.2).
Таблиця 2 - Структура елементів окремої науки на різних рівнях пізнання
Рівень пізнання |
Наукові основи, що виникають |
Склад наукових основ |
Теоретичний |
Теоретичні основи науки |
(науково-методичний апарат, методологічні основи)
|
Емпіричний |
Емпіричні основи науки |
|