
- •Кафедра патологічної фізіології
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття 2
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента.
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 3
- •Актуальність теми:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи.
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента.
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 4
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Самостійна аудиторна робота студента.
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 5
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Самостійна аудиторна робота студента.
- •Методика одержання плазми:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 6
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю:
- •Заняття 7
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента.
- •Питання для самоконтролю:
- •Заняття 8 підсумкове заняття
- •Заняття 9
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Самостійна аудиторна робота студента.
- •Питання для самоконтролю:
- •Література.
- •Заняття 10
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Самостійна аудиторна робота студента.
- •Питання для самоконтролю:
- •Заняття 11
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Самостійна аудиторна робота студента.
- •Питання для самоконтролю:
- •Заняття 12
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Самостійна аудиторна робота студента.
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 13
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття 14
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Самостійна аудиторна робота студента.
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття 15 підсумкове заняття
- •Заняття 16
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття 17
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної робити:
- •Самостійна аудиторна робота студента.
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття 18
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття 19
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Самостійна аудиторна робота студентів.
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття 20
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття 21
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 21 підсумкове заняття
- •Заняття 23
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 24
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Самостійна аудиторна робота студента.
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття 25
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 26
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 27
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття 28
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 29
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 30
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 31
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 32
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 33 підсумкове заняття
- •Заняття 34
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 35
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 36
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 37
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 38
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 38
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 40
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 41
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента.
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 42
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 43 підсумкове заняття
- •Заняття 44
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 45
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента.
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 46
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента.
- •Питання для самоконтролю знань:
Заняття 34
Тема: Розлади травлення у ротовій порожнині та шлунку.
Актуальність теми:
Число хворих, які страждають різними захворюваннями шлунка, що супроводжуються розладами травлення, постійно зростає, приводячи до зниження працездатності, інвалідизації людей. Нерідко ці захворювання в причиною смерті. Одним із важливих і найбільш ранніх порушень функцій шлунка є порушення шлункової секреції, яке може розвиватися внаслідок порушення нейро-ендокринної регуляції, а також при патологічних процесах у шлунку. Секреторні розлади шлунка характеризуються як кількісними, так і якісними змінами.
Знання основних закономірностей розладів шлункової секреції, якісних змін при цьому шлункового соку, дає можливість правильно проводити профілактику і раціональну терапію секреторних розладів шлунка.
Навчальні цілі:
Пояснити причини та патогенетичні механізми порушення травлення у ротовій порожнині і шлунку. Оцінити характер порушень секреторної функції шлунка по дослідженню шлункової секреції.
Знати:
- будову і функцію травної системи;
- механізми дії травних ферментів;
- основні механізми нейрогуморальної регуляції функції травної системи;
- нормальні типи шлункової секреції;
Вміти:
- визначати кислотність шлункового соку титраційним методом за Міхаєлісом;
- аналізувати механізм розвитку гіпо- і гіперсекреції, гіпо- і гіперацидітас;
- застосовувати одержані знання про механізми розладів травлення у шлунку для правильного розуміння їх ролі в патогенезі захворювань шлунково-кишкового тракту.
Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
1. Перерахувати складові компоненти слини.
2. Пояснити процес травлення у ротовій порожнин.
3. Перерахувати складові компоненти шлункового соку.
4. Інтерпретувати і пояснити регуляторні механізми шлункової секреції.
5. Визначити кислотність шлункового соку за методом Міхаєліса.
Контрольні питання теми:
1. Причини порушення травлення у ротовій порожнині.
2. Етіологія та патогенез карієсу зубів та пародонтиту.
3. Роль порушення слиновиділення у розвитку захворювань ротової порожнини.
4. Види порушень секреторної функції шлунка.
5. Етіологія і патогенез хронічних гастритів (тип А,В,С).
6. Причини та прояви порушень рухової та всмоктувальної функції шлунка.
7. Етіологія виразкової хвороби шлунка та 12-палої кишки.
8. Роль агресивних та захисних факторів у виразкоутворенні.
9. Роль психо-емоційного напруження в патогенезі виразкової хвороби.
10. Значення місцевих факторів у патогенезі виразкової хвороби (порушення режиму харчування та спадкові схильності).
11. Теорії патогенезу виразкової хвороби.
12. Експериментальне моделювання виразкової хвороби.
Самостійна аудиторна робота студента:
Дослід 1. Відтворення у щура стресорного пошкодження слизової шлунка.
Щурові, що голодував 24 години, зондом вводять індометацин з розрахунку 25 мг/кг (інгібітор синтезу простагландинів), імобілізують та піддають дії гіпотермії протягом 2-х годин (поміщають у холодильник на 2 години при +4°С). Потім щура забивають, розтинають, виділяють шлунок, промивають його проточною водою та досліджують слизову під мікроскопом.
Дослід 2. Визначити кислотність шлункового соку за Міхаєлісом (у двох пробах).
У колбу відмірюють 5 мл шлункового соку, додають 1-2 краплі індикаторів - 0,5% спиртового розчину диметиламіноазобензолу та 1% спиртового розчину фенолфталеїну і титрують 0,1N розчином NaOH. Відмічають рівень лугу у бюретці: I - перед початком титрування; II - у момент переходу червоного кольору рідини у червоно-жовтий (колір “сьомги”). ІІІ - у момент зникнення червоного відтінку (рідина стає лимонно-жовтою та забарвлення не змінюється при додаванні 2-3 крапель лугу); IV - у момент появи незникаючого рожевого забарвлення.
Розрахунок. Загальна кислотність визначається загальною кількістю лугу, яка пішла на титрування. Вільна соляна кислота відповідає різниці між другим та першим рівнями лугу в бюретці. Вся соляна кислота відповідає середньому арифметичному між четвертим та третім рівнями лугу в бюретці. Зв’язана соляна кислота визначається шляхом віднімання від усієї соляної кислоти вільної соляної кислоти.
Приклад:
рівні лугу в бюретці: І - 0; ІІ - 2,5; ІІІ -
5,8; IV
- 5,9, Ці кількості лугу пішли на титрування
5 мл шлункового соку, а розрахунок
проводиться на 100 мл. Загальна кислотність
- 5,9•20 = 78 мекв/л. Вільна соляна кислота
- 2,5•20 = 50 мекв/л. Вся соляна кислота:
мекв/л.
Зв’язана соляна кислота : 77-50 = 27 мекв/л,