- •Кафедра патологічної фізіології
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття 2
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента.
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 3
- •Актуальність теми:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи.
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента.
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 4
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Самостійна аудиторна робота студента.
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 5
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Самостійна аудиторна робота студента.
- •Методика одержання плазми:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 6
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю:
- •Заняття 7
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента.
- •Питання для самоконтролю:
- •Заняття 8 підсумкове заняття
- •Заняття 9
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Самостійна аудиторна робота студента.
- •Питання для самоконтролю:
- •Література.
- •Заняття 10
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Самостійна аудиторна робота студента.
- •Питання для самоконтролю:
- •Заняття 11
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Самостійна аудиторна робота студента.
- •Питання для самоконтролю:
- •Заняття 12
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Самостійна аудиторна робота студента.
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 13
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття 14
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Самостійна аудиторна робота студента.
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття 15 підсумкове заняття
- •Заняття 16
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття 17
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної робити:
- •Самостійна аудиторна робота студента.
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття 18
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття 19
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Самостійна аудиторна робота студентів.
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття 20
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття 21
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 21 підсумкове заняття
- •Заняття 23
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 24
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Самостійна аудиторна робота студента.
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття 25
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 26
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 27
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Література:
- •Заняття 28
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 29
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 30
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 31
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 32
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 33 підсумкове заняття
- •Заняття 34
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 35
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 36
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 37
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 38
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 38
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 40
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 41
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента.
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 42
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 43 підсумкове заняття
- •Заняття 44
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 45
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента.
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Заняття 46
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі:
- •Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
- •Контрольні питання теми:
- •Самостійна аудиторна робота студента.
- •Питання для самоконтролю знань:
Питання для самоконтролю знань:
Задача 1. При тривалому голодуванні у людей з’являються “голодні” набряки. В чому причина їх появи? Пояснити:
А. Зниження онкотичного тиску крові.
В. Підвищення онкотичного тиску крові.
С. Зниження секреції вазопресину.
Д. Підвищення секреції вазопресину.
Е. Зниження осмотичного тиску.
Задача 2. У хворого вміст Nа в плазмі крові 100 ммоль/л. Чим може проявитись такий стан? Відповідь обґрунтуйте.
А. Набряками.
В. Аритміями.
С. Дегідратацією організму.
Д. Зупинкою серця.
Задача 3. Хворий 50 років скаржиться на спрагу, п’є багато води, має місце виражена поліурія. Глюкоза крові 4,8 ммоль/л, в сечі глюкози і ацетону немає, сеча безбарвна, питома вага 1,002-1,004. Яка причина поліурії?
А. Нестача АДГ.
В. Гіпотиреоз.
С. Інсулінова недостатність.
Д. Гіпоальдостеронізм.
Е. Тиреотоксикоз.
Література:
Основна:
1.Патологічна фізіологія /За ред. М.Н. Зайка і Ю.В. Биця. - К.: вища шк., 1995. – с. 310-325.
2. Посібник до практичних занять з пататологічної фізіології. /За ред. Ю.В.Биця, Л.Я.Данилової,-К.:Здоров’я, 2001 – с. 151-158.
Додаткова:
1. Патологическая физиология /Под ред. А.Д. Адо, М.А. Адо и соавт. - М.: Триада-х; 2000. - 574с.
2. Литвицький П.Ф. Патофизиология: Учебник: В2т.-М.: ГЭОТАР-МЕД, 2002.
3. Атаман А.В. Патологическая физиология в ответах и вопросах: Учеб. пособие. – К.:Вища шк.., 2000. – 608 с.
Методичну вказівку підготувала асистент Заяць Д.В.
Методична вказівка розглянута і затверджена на засіданні кафедри, протокол № 12 від 31.08.01
Завідувач кафедри патологічної фізіології В.А. ЛЕВИЦЬКИЙ
Заняття 20
Тема: Гарячка та гіпертермія.
Актуальність теми:
Гарячка - типовий патологічний процес, що виникає внаслідок впливу на організм екзо- та ендотоксинів-пірогенів і характеризується перебудовою і функціонуванням центрів терморегуляції на більш високому рівні, що проявляється підвищенням температури тіла. Як типовий патологічний процес гарячка супроводжує багато захворювань. Вона має схожі риси і єдиний механізм розвитку при різних інфекційних і неінфекційних захворюваннях.
Знання причини, механізмів розвитку, клінічних проявів і біологічної значущості гарячкової реакції необхідне лікареві для правильного проведення симптоматичного і патогенетичного лікування захворювань, які супроводяться гарячкою. Поряд з розвитком власне патологічних явищ в організмі при гарячці проходить активація ряду захисно-пристосувальних реакцій, що дозволяє використовувати її у практичній медицині в комплексі лікувальних міроприємств при таких захворюваннях як фурункульоз, поліартрит, ряд травматичних ушкоджень нервової системи, рубцевих контрактурах шкіри тощо.
Вивчення гарячки в експерименті дозволяє наглядно прослідкувати прояви гарячкової реакції, а також вивчити закономірності її розвитку і перебігу.
Навчальні цілі:
Сформувати у студентів поняття про гарячку як типовий патологічний процес. Охарактеризувати зміни органів і систем, головні механізми їх розвитку з тим, щоб на клінічних кафедрах виробити вміння раціонально використовувати симптоматичне та патогенетичне лікування гарячки.
Знати:
- визначення понять “гарячка”, “гіпертермія”, “пірогенні речовини”;
- причини виникнення гарячки, класифікація пірогенних речовин;
- механізми виникнення гарячки;
- спільні, відмінні риси гарячки та гіпертермії.
Вміти:
- пояснити зміни з боку основного обміну; білкового, ліпідного, вуглеводного обмінів при гарячці;
- пояснити захисне значення гарячки для організму при інфекційному процесі;
- пояснити суть методів експериментального моделювання гарячки;
- диференціювати механізми виникнення гарячки та гіпертермії;
- встановлювати стадію гарячки та типи температурних кривих на основі даних про процеси теплопродукції та тепловіддачі і коливання температури тіла.
Завдання до самостійної позааудиторної роботи:
1. Знати методи вимірювання температури тіла та її нормальні показники;
2. Мати уявлення про фізичну та хімічну терморегуляцію та її механізми;
3. Роль різних відділів нервової системи і центру терморегуляції у підтриманні температури тіла.
4. Знати методи визначення основного обміну.
5. Інтерпретувати зміни температурного гомеостазу в нормі.
6. Оцінювати результати дослідження зміни температури тіла і споживання кисню.
Контрольні питання теми:
1. Визначення поняття “гарячка”, етіологічні фактори її виникнення.
2. Пірогени, класифікація, механізм їх утворення.
3. Пояснити патогенез гарячки.
4. Патогенез та клінічні прояви стадій гарячки.
5. Характеристика окремих типів температурних кривих.
6. Механізми порушення функцій окремих органів і систем при гарячці.
7. Порушення обміну речовин при гарячці.
8. Методи визначення основного обміну у людини і тварин.
9. Позитивне та негативне значення гарячки для організму.
10. Гіпертермія: визначення поняття, класифікація, етіологія, патогенез стадій, прояви.