- •Міністерство охорони здоров’я України
- •1. Нормативні дані
- •2. Орієнтовна структура самостійної роботи студентів (срс)
- •3. Тематичне планування семінарських занять
- •4. Методичні вказівки для підготовки до семінарського заняття
- •4.1. Методичні розробки семінарського заняття
- •Тема 1. Вступ до вивчення курсу
- •Тема 2. Докняжий період (4 год.)
- •1. Першопочатки людського життя в Україні.
- •2. Найдавніше поселення України та його родоплемінні об’єднання:
- •3. Трипільська культура – найдавніша цивілізація світу
- •4. Бронзова доба.
- •5. Державницькі утворення залізної доби:
- •6. Міста-держави Північного Причорномор’я;
- •Тема 3. Українська держава — Київська Русь (2 год.)
- •Тема 4. Галицько-Волинська держава (2 год.)
- •Тема 5. Козацько-Гетьманська держава (4 год.)
- •3. Козацько-селянські повстання кін. Хvі – поч. Хvіі ст.
- •2 Частина (2 години)
- •1. Богдан Хмельницький на чолі національно-визвольної війни українського народу:
- •2. Ознаки Козацької держави періоду Богдана Хмельницького:
- •3. Українська державність при Гетьманщині:
- •4. Боротьба за відновлення козацької державності у хvііІст.:
- •5. Ліквідація Російською імперією української державності у хviii ст.:
- •6. Історичне значення української Козацької держави та причини її занепаду:
- •Основні етапи зближення Литви з Польщею
- •Тема 6. Ідея української державності у суспільно-політичному житті України наприкінці хvііі- на початку хХст. (2 год.)
- •Політичні партії та їх діяльність в Україні
- •Тема 7. Державотворчі процеси в Україні 1917-1920 рр. (Українська Народна Республіка в добу Центральної Ради). (2 год.)
- •1. Лютнева революція 1917 року в Росії та її значення для долі України:
- •2. Утворення Центральної Ради – всеукраїнського парламентського законодавчого центру та перші кроки його діяльності:
- •3. Дальший процес розбудови української держави після повалення Тимчасового уряду в листопаді 1917 р.:
- •4. Перша війна Радянської Росії з Українською Народною Республікою (грудень 1917р. – травень 1918р.):
- •5. Зовнішньополітична діяльність унр. Падіння Центральної Ради:
- •Тема 8. Державотворчі процеси в Україні 1917-1920 рр.
- •1. Державний переворот гетьмана п. Скоропадського. Діяльність гетьманського уряду:
- •2. Падіння гетьманщини. Утворення Директорії унр:
- •3. Внутрішня політика Директорії унр:
- •4. Радянсько-польська війна. Завершення визвольних змагань українського народу.
- •Тема 9. Західноукраїнська Народна Республіка (2 год)
- •1. Соціально-економічне та суспільно-політичне становище західноукраїнських земель в кінці хіх – на початку хх ст.:
- •2. Перемога національно-визвольної революції на західноукраїнських землях. Утворення Західноукраїнської Народної Республіки (зунр), її внутрішня політика:
- •3. Зовнішньополітична діяльність зунр:
- •Тема 10. Боротьба за українську державу в умовах радянської тоталітарної системи. (6 год)
- •1 Частина
- •2. Економічна політика більшовиків. Перехід від політики воєнного комунізму до нової економічної політики (неп):
- •4. Насильницька колективізація в Україні. Голодомор 1932-1933рр.:
- •5. Великий терор в Україні в 1933-1939 роках:
- •2 Частина
- •1. Відновлення Української державності 30 червня 1941р.:
- •2. Українські державності в роки Другої світової війни:
- •3 Частина Україна в іі половині 40-х в і половині 80-х років.
- •1. Українська державність в умовах відлиги та застою:
- •2. Політичний і національно-культурний рух опору 50-60-х років:
- •3. Дальша радикалізація руху опору у 70-80-х роках:
- •Українські землі у міжвоєнний період (20-30-ті роки)
- •Плани Європейських держав щодо України напередодні та в роки Другої світової війни
- •Найбільші битви Другої світової війни на теренах України
- •Тема 11. Національно-демократична революція в Україні
- •1. Україна в 1985-1991 роках. Боротьба за незалежність:
- •2. Перемога національно-демократичної революції і проголошення незалежної України:
- •3. Проблеми розбудови Української незалежної держави:
- •5. Методичні вказівки для вивчення джерел
- •5.1 Література для вивчення джерел.
- •6. Методичні вказівки для вивчення літератури
- •7. Методичні вказівки для підготовки реферату
- •8. Методичні вказівки для підготовки наукового повідомлення
- •8.1 Теми і література наукових повідомлень
- •Тема 2. Проблеми державотворення (1991 - до наших днів)
- •9. Методичні вказівки для підготовки студентів до підсумкового модульного контролю (пмк)
- •9.1 Критерії оцінювання знань студентів
- •Приклад розрахунку оцінок поточної успішності студентів та кількості балів за індивідуальну самостійну роботу студента
- •9.2. Програмові вимоги до пмк
- •10. База тестових завдань
- •Київська Русь
- •3.5. Встановіть відповідність:
- •2.4. Розмістіть події в хронологічній послідовності:
- •2.5. Розмістіть події в хронологічній послідовності:
- •2.6. Розмістіть події в хронологічній послідовності:
- •3.1. Встановіть відповідність:
- •2.1. Розмістіть події в хронологічній послідовності:
- •3.3. Встановіть відповідність:
- •Західноукраїнська Народна Республіка
- •1.24. Хто з діячів комуністичної партії несе безпосередню відповідальність за організацію голодомору 1932-1933 рр. В Україні:
- •3.3. Встановіть відповідність:
- •3.4. Встановіть відповідність:
- •3.5. Встановіть відповідність:
- •3.6. Встановіть відповідність:
- •11. Хронологічний покажчик форм організаційно – управлінського співжиття людей та державностей України.
9. Методичні вказівки для підготовки студентів до підсумкового модульного контролю (пмк)
Підсумковий контроль оцінки результатів навчання студентів в вищих медичних навчальних закладах з курсу «Історія України» проводиться у формі підсумкового модульного контролю.
Підсумково модульний контроль – це форма підсумкового контролю засвоєння студентом теоретичного та практичного матеріалу з історії України за семестр.
У період залікової та екзаменаційної сесії студенти повинні порівняно в короткий термін самостійно повторити й систематизувати весь обсяг пройденого навчального матеріалу.
При підготовці до підсумково модульного контролю рекомендуємо студентам-медикам керуватися питаннями для складання іспиту, розглянутими на засіданні кафедри і затвердженими деканом факультету. Методичну допомогу, шляхом проведення консультацій, надають студентам і викладачі, від яких ті отримують відповіді на конкретні запитання або пояснення теоретичних основ державності, процесів становлення і розвитку української державності та проблеми пов’язаних з цим.
Підсумково модульний контроль складають усі студенти. Виключення становлять ті – котрі не виконали навчальний план.
На підсумково модульному контролі студент повинен продемонструвати знання зокрема змісту основних джерел історії України, дати характеристику різноманітним родовим, племінним, князівським та іншим структурам, які згодом склали елементи ознак сучасної держави. Рекомендуємо характеристику держав подавати за схемою:
1. Історичний тип держави.
2. Форма держави (державного правління, державного устрою, державного (політичного) режиму).
3. Територія.
4. Населення.
5. Наявність системи суверенної політичної влади (законодавчої, виконавчої, судової).
6. Наявність державної мови.
7. Монополія на легальне застосування примусу.
8. Грошова одиниця.
9. Збройні сили.
10. Закони та нормативно-правові акти.
11. Зовнішня та внутрішня політика держави.
12. Державні символи (прапор, герб, гімн).
Рекомендуємо при характеристиці держав увагу звертати і на розвиток медицини та проблем державотворення.
Досить часто студенти не вміють готуватися до контролю знань. Серед типових недоліків у підготовці до підсумкового модульного контролю, які стають причиною низької оцінки, - нездатність студента аналізувати історичні думки, факти та явища, встановлювати зв’язок між ними й робити висновки, готувати й планувати свої відповіді; покладання на механічне заучування максимальної кількості інформації й відповідно – прагнення у своїх відповідях викласти все, що вдалося запам’ятати з цього питання, тощо.
Для того, щоб студент у ході самостійної підготовки до контролю знань не розгубився й не заплутався у великому обсязі матеріалу, пропонуємо дотримуватися таких порад:
запишіть коротко все, що ви можете згадати з тієї теми, яку ви збираєтеся повторювати;
перевірте фактичну точність того, що ви пам’ятаєте;
перегляньте конспект, порівнюючи його з текстом підручника (посібника), приділяючи особливу увагу ключовим моментам та заголовкам;
уважно перечитайте навчальний матеріал з теми, яку повторюєте, виділяючи головні думки;
самостійно перевірте рівень засвоєння матеріалу, використовуючи логічну схему чи конспект;
перевірте, наскільки якісно ви запам’ятали весь матеріал.
Підсумково модульний контроль проводиться в письмовій формі не дозволяється під час підсумково модульного контролю користуватися навчальною літературою, конспектами, довідниками та іншим допоміжним матеріалом.
На підсумково модульному контролі студент повинен продемонструвати знання, змісту основних джерел історії України, дати характеристику різноманітним об’єднанням людей, племінних союзів, державностей (Аратта-Оратанія (країна хліборобів-трипільців), Кіммерійська держава, Скіфське царство, Таврида, слов’янські держави агафірсів, гелонів, неврів, грецькі міста-держави, Боспорське царство, держава Сарматів, Готська держава, Антська держава, Куявія, Славія, Артанія, Київська Русь, Галицьке, Волинське, Київське, Переяславське, Тмутараканське і Чернігово-Сіверське князівства, Галицько-Волинська держава, Кримське ханство, Козацько-гетьманська держава, Україна в роки Першої Світової війни, Українська Народна Республіка за Центральної Ради, Українська Держава за гетьмана П. Скоропадського, Українська Народна Республіка за Директорії, Українська Радянська Соціалістична Республіка, Західноукраїнська Народна Республіка, Радянська Соціалістична Республіка Таврида, Кримська Радянська Соціалістична Республіка, Баштанська Республіка, Гуцульська Республіка, Галицька Соціалістична Радянська Республіка, Бойківська Радянська Республіка, Холодноярська Республіка, Карпатська Україна, Українська державність 30 червня 1941 р., Україна, а також, Державний Центр Української Народної Республіки в екзилі) та самооцінку, самоаналіз проблемам становлення і розвитку української державності в минулому і тепер.