Література додаткова

1. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» / МОН України, АПН України; наук. ред.. та упоряд. О.Л. Кононко. – К.: Світич, 2008. – 430 с.

2. Базисна характеристика мовленнєвого розвитку дітей / Витоки мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку: Програма та методичні рекомендації. – Київ, 1997. – 112 с.

Орієнтовний розподіл балів

Всього на заняття відведено	10
Відповідь на теоретичне питання	5
Читання скоромовок, чистомовок	2
Дидактичний матеріал – малюнки-символи для артикуляційної гімнастики	3
Підбір рухливої гри та хороводної ігор.
Відмова від відповіді	-1
Відсутність на занятті з неповажних причин	-1

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 18

ТЕМА. Методика виховання звукової культури мовлення на заняттях

МЕТА. Закріпити знання завдань та змісту роботи з виховання звукової культури. Учити використовувати основні методами та прийоми виховання звукової культури під час укладання конспектів занять різних типів.

ОПОРНІ ПОНЯТТЯ: звукова культура, фонетична компетенція, фонетика, артикуляція, дикція, орфоепічна правильність мовлення, літературна вимова, мовленнєве дихання, сила голосу, висота голосу, тембр голосу, темп мовлення, ритм мовлення, фонематичне сприйняття; звук, голосний, приголосний звуки.

ОБЛАДНАННЯ: схеми-структура занять з виховання звукової культури мови різних типів.

План заняття

1. Обговорення головних теоретичних положень.

2. Укладання конспектів тематичного і комплексного занять.

Теоретичні питання:

1. Завдання та зміст виховання звукової культури мови у ДНЗ (аналіз програми).

2. Орієнтовна структура комплексного заняття з виховання звукової культури (молодша, середня, старша група).

3. Орієнтовна структура тематичного заняття з виховання звукової культури мови (молодша, старша групи) та підсумкового.

4. Методика проведення індивідуально-групових та індивідуальних занять тематично-логопедичної спрямованості.

5. Особливості проведення контрольних занять у різних вікових групах.

Завдання для студентів

І. Теоретичні завдання:

1. Ознайомившись із рекомендованою літературою, підготуватись до відповідей на теоретичні питання.

2. Проаналізувати вимоги Базової програми «Я у Світі» щодо завдань та показників виховання звукової культури мовлення.

ІІ. Практичні завдання:

1. Здійснити аналіз вимог програми щодо виховання звукової культури мови.

2. Укласти конспект тематичного та комплексного заняття (вікова група – за вибором студента)

ІІІ. Самостійна робота:

1. Опрацюйте теоретичні питання за підручником та текстом лекції.

2. Виготовте наочність.

Література основна

1. Богуш А.М. Дошкільна лінгводидактика. Теорія і методика навчання рідної мови: Підручник: А.М. Богуш, Н.В. Гавриш / За ред. Богуш А.М. - К.: Вища школа, 2007. – 542 с. – С.297-308.

2. Методика розвитку рідної мови і ознайомлення з навколишнім у дошкільному закладі: Навч.посібник / А.М. Богуш, Н.П. Орланова, Н.І. Зеленко, В.К. Лихолєтова; За ред. А.М. Богуш. – К.: Вища школа, 1992. – 414 с. – С. 280-286.

3. Бенера В.Є. Теорія та методика розвитку рідної мови дітей. Навчально-методичний посібник за кредитно-модульною системою організації навчального процесу для студентів напряму підготовки 6.010101 «Дошкільна освіта» / В.Є. Бенера, Маліновська Н.В. – К : Видавничий Дім «Слово», 2010. – 376 с. – С.266.

4. Зімакова Л.В. Теорія і методика розвитку мовлення у схемах, таблицях, тезах: Навчальний посібник. – Полтава, 2007. – 48 с. – С.23-27.