Змістовий модуль іі. Теоретичні та методологічні засади формування мовленнєвої компетентності дітей раннього та дошкільного віку

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 4

ТЕМА. Розвиток мовлення дітей першого року життя

МЕТА. Ознайомити студентів зі специфікою роботи вихователя щодо розвитку мовлення дітей раннього віку.

ОПОРНІ ПОНЯТТЯ: передумови мовного розвитку; голосові реакції; підготовчий період; слухове, зорове зосередження; крик, гукання, гуління, лепет, наслідування; розуміння мови; усвідомлені слова; активне мовлення; орієнтовні показники мовного розвитку.

ОБЛАДНАННЯ: Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі»; конспект гри-заняття; іграшки; предметні картинки.

План заняття

1. Обговорення головних теоретичних положень.

2. Аналіз завдань і змісту роботи з мовленнєвого розвитку дітей немовлячого віку за Базовою програмою розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі».

3. Ознайомлення з орієнтовним планом конспектом ігри-заняття для дітей першого року життя. Моделювання гри-заняття.

4. Читання напам’ять двох забавлянок та двох віршів для дітей першого року життя.

5. Тестування за основними теоретичними положеннями.

Теоретичні питання

1. Характеристика (орієнтовні показники) мовного розвитку дітей першого року життя (голосові реакції, розуміння мовлення, розвиток активного мовлення дитини).

2. Методика мовного розвитку дітей першого року життя:

• завдання і зміст роботи з розвитку мовлення у вік немовляти;

• розвиток домовних проявів і наслідування звуків;

• розвиток розуміння мови; навчання дітей вимови перших усвідомлених слів;

• методика проведення ігор-занять з розвитку мови;

• використання картинки й художньої літератури в роботі з дітьми першого року життя;

• спілкування з дітьми у повсякденному житті, у процесі режимних моментів.

3. Планування роботи з розвитку мови на першому році життя.

Завдання для студентів

І. Теоретичні завдання:

1. Ознайомившись із рекомендованою літературою, підготуватись до відповідей на теоретичні питання.

2. Дати визначення опорних понять теми, підготуватись до тестування.

ІІ. Практичні завдання:

1. Ознайомитись із завданнями та змістом роботи з мовленнєвого розвитку у вік немовляти за програмою «Я у Світі».

2. Підібрати дві забавлянки та два вірша для дітей першого року життя та вивчити їх напам’ять.

3. Випишіть 2 гри-заняття для дітей першого року життя у зошит з практичних занять, наприклад, «Лялька Катя прийшла до дітей на гостини» та «Чарівний кошик (мішечок)».

4. Підготуйтесь до моделювання одного заняття-гри.

ІІІ. Самостійна робота:

1. Складіть картотеку методичної літератури з розвитку мовлення дітей раннього віку.

Література основна

1. Богуш А.М. Теорія та методика розвитку мовлення дітей раннього віку: Навчальний посібник. – Київ: Видавничий Дім “Слово”, 2003. – 344 с. – С. 5-65.

2. Богуш А.М. Мова ваших дітей / А.М. Богуш. – К.: Радянська школа, 1989. – 130 с. – С. 5-11.

3. Манько Н.В. Діагностика та корекція мовленнєвого розвитку дітей раннього віку: Науково-методичний посібник. – К.: КНТ, 2008. - 256 с. – С. 25-36.

4. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» / МОН україни, АПН України; наук. ред.. та упоряд. О.Л. Кононко. – К.: Світич, 2008. – 430 с. – С. 35-37, 46-51.

5. Базисна характеристика мовленнєвого розвитку дітей / Витоки мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку: Програма та методичні рекомендації. – Київ, 1997. – С.27-29.