План заняття

1. Обговорення головних теоретичних положень.

2. Аналіз завдань і змісту роботи з мовленнєвого розвитку дітей третього року життя за Базовою програмою розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі».

3. Ознайомлення з орієнтовним планом конспектом ігри-заняття для дітей третього року життя. Моделювання гри-заняття.

4. Читання напам’ять двох забавлянок та двох віршів для дітей третього року життя.

5. Тестування за основними теоретичними положеннями.

Теоретичні питання

1. Характеристика (орієнтовні показники) мовного розвитку дітей третього року життя:

• розвиток розуміння мови дорослих,

• розвиток мовленнєвих узагальнень,

• розвиток словника та активного мовлення,

• особливості засвоєння дитиною звуків рідної мови,

• формування граматичної правильності мовлення дітей,

• розвиток діалогічного мовлення дітей на третьому році життя,

• розвиток описового мовлення дітей.

2.  Методика проведення занять з мовного розвитку дітей третього року життя:

• завдання і зміст роботи з розвитку мовлення дітей раннього віку;

• загальна характеристика заняття з розвитку мовлення;

• організовані спостереження;

• екскурсії-огляди;

• розглядання предметів та бесіда про них;

• дидактичні ігри з іграшками, предметами, картинками;

• заняття на виховання правильної звуковимови;

• інсценівки-покази;

• показ театрів;

• ігри в оповідання;

• розповіді-бесіди;

• живі картинки.

3.  Методика проведення занять з картинками:

• заняття з предметними картинками;

• заняття з настінними картинками;

• заняття з сюжетними картинками.

4.  Методика використання художніх творів у роботі з дітьми третього року життя.

• робота з колисанками;

• забавлянки й утішки в розвитку мовлення дітей

5.  Робота з розвитку мовлення в повсякденному житті.

6.  Планування роботи з розвитку мови на групі другого року життя.

Завдання для студентів

І. Теоретичні завдання:

1. Ознайомившись із рекомендованою літературою, підготуватись до відповідей на теоретичні питання.

2. Дати визначення опорних понять теми, підготуватись до тестування.

ІІ. Практичні завдання:

1. Ознайомитись із завданнями та змістом роботи з мовленнєвого розвитку в групах раннього віку за програмою «Я у Світі».

1. Підібрати дві забавлянки та два вірша для дітей третього року життя та вивчити їх напам’ять.

2. Випишіть 2 заняття для дітей третього року життя у зошит з практичних занять.

1. Підготуйтесь до моделювання одного заняття.

ІІІ. Самостійна робота:

1. Ознайомтесь з формами роботи ДНЗ із сім’єю з розвитку мовлення дітей.

2. Укладіть „Педагогічну папку для дітей раннього віку”, до якої входили б збірники орієнтовних ігор, занять, віршів, дидактичних картинок для роботи з дітьми раннього віку.

Література основна

1. Богуш А.М. Теорія та методика розвитку мовлення дітей раннього віку: Навчальний посібник. – Київ: Видавничий Дім “Слово”, 2003. – 344 с. – С.167-294.

2. Богуш А.М. Мова ваших дітей / А.М. Богуш. – К.: Радянська школа, 1989. – 130 с. – С. 5-11.

3. Манько Н.В. Діагностика та корекція мовленнєвого розвитку дітей раннього віку: Науково-методичний посібник. – К.: КНТ, 2008. - 256 с. – С. 36-43.

4. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» / МОН україни, АПН України; наук. ред.. та упоряд. О.Л. Кононко. – К.: Світич, 2008. – 430 с. – С. 71-78, 90-99.

5. Базисна характеристика мовленнєвого розвитку дітей / Витоки мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку: Програма та методичні рекомендації. – Київ, 1997. – С.29-30.