
- •Задачи педагогической психологии
- •Структура педпсихологии
- •Типология уроков.
- •1. Умение студента самостоятельно работать с литературой
- •Методы и приемы самостоятельной работы
- •Типология уроков.
- •Соотношение обучения и развития
- •В-5. Основные линии психического развития (пр.) в учебной деят-сти
- •В-11. Развив-ее обуч-ие по системе Занкова
- •В-17.Общ хар-ка педдеят-сти (пд), стили пд
- •Индивидуальный стиль деятельности
- •Общая хар-ка стиля педдеятти
- •В-25. Принципы обуч-ия псих-ии
- •Виды стилей пд
- •Стили пд в зависимости от ее хар-ра
- •В-9. Психол-ая сущность программ-ого обучения.
- •В-19.Педобщ-ие(по):сущность, ф-ции, стр-ра
- •В-33. Особ-сти психич-го развития в подростковом и юношеском возрасте.Подростковый
- •Юношеский
- •В-32. Особ-сти психич-го развития в младшем школьном возрасте.
- •Типология уроков.
- •Пед. Технология
- •Профессионально-педагогические качества личности
- •Научная психология
- •Предмет психологии; основные этапы ее становления.
- •2. Воссоздающее – построение образа по имеющейся схеме или образу.
- •В-6. Ощущение и восприятие, основные свойства и виды. Индивидуальные различия в восприятии.
- •Онтогенез
- •14.Эмоции и чувства; их роль в регуляции деятельности. Теории эмоций.
- •1. Положительные - побуждают субъекта к достижению и сохранению воздействия;
- •Теории воли:
- •Волевая регуляция и психические механизмы
- •Особенности директивной и недирективной психотерапии.
- •Стадии развития интеллекта.
- •26. Основные этапы развития отечественной психологии (м.Г. Ярошевский)
- •Речевое развитие: развитие понимания, развитие активной речи
- •Самосознание по Мухиной
- •39. Психологическое консультирование, его цели, функции, основные принципы.
- •13. Психологические причины школьной неуспеваемости. Средства преодоления неуспеваемости.
- •9. Проблема социальной установки личности.
- •10. Девиантное, аддиктивное и делинквентное поведение как социально-психологические феномены.
- •13. Барьеры общения понятие, функции, механизмы образования, виды и пути преодоления
- •16. Конфликт: функция и структура, динамика, типология. Способы разрешения конфликтов. Социально-психологическая характеристика конфликта.
- •Конфликт: структура, стадии развития и ф-и. Методы разрешения.
- •3. Специфика социально - психологического исследования. Общая характеристика методов социальной психологии
- •4. Личность как предмет исследования в социальной психологии. Специфика социально-психологической прблематики личности.
- •37. Словесные методы препод-ия псих-ии
- •38. Практические методы препод-ия псих-и
3. Специфика социально - психологического исследования. Общая характеристика методов социальной психологии
Социальная психология - это отрасль науки, изучающая закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные фактом их включения в социальные группы, а также психологические характеристики самих психологии:
1. Личность в обществе: ее положение в коллективе, межличностные отношения, особенности общения, изучение личности, ее черты.2. Социальные группы в обществе: психологические характеристики групп, проблемы внутригрупповой динамики, внутригрупповые отношения, межгрупповые отношения и т.д3. Социальная психика (массовидные явления психики): психология классов, социальных слоев, массовых настроений; общественное мнение и психологический климат, массовые действия и групповые эмоциональные состояния.
Социально - психологическое исследование - вид научного исследования, проводимого с целью установления в поведении и деятельности людей психологических закономерностей, обусловленных фактом включения в социальные группы, а так же психологических характеристик самих этих групп.
Специфика с-п исследований
1) оно имеет дело с конкретными объектами, иными словами, с обозримым объемом эмпирических данных, которые можно собрать средствами, имеющимися в распоряжении науки;
2) в нем дифференцированно решаются эмпирические (выделение фактов, разработка методов измерения), логические (выведение одних положений из других, установление связи между ними) и теоретические (поиск причин, выявление принципов, формулирование гипотез или законов) познавательные задачи;
3) для него характерно четкое разграничение между установленными фактами и гипотетическими предположениями, поскольку отработаны процедуры проверки гипотез;
4) его цель - не только объяснение фактов и процессов, но и предсказание их. Если кратко суммировать эти отличительные черты, их можно свести к трем: получение тщательно собранных данных, объединение их в принципы, проверка и использование этих принципов в предсказаниях.
Методы социальной психологии:
1) наблюдение- это метод изучения психики человека, состоящий в описании факта и объяснения его внутренней сущности. (Характерно - целенаправленность, четкая схема, четкая заданность единиц наблюдения, четкая фиксация результатов восприятия).
Преимущества: применим как в лабораторных условиях, так и в естественных.
Недостаток: присутствие исследователя, который так или иначе влияет на поведение изучаемых; 2) Эксперимент - активное вмешательство экспериментатора в деятельность испытуемого с целью создания условий в которых выявляется психологический факт.
- лабораторный эксперимент протекает в специальных условиях при использовании специальных аппаратов. Действие испытуемого определяется инструкцией.
- естественный эксперимент протекает в обычных условиях, испытуемый не догадывается, что над ним проводят эксперимент.
- формирующий предполагает целенаправленное воздействие на испытуемого в целях формирования каких - либо качеств.
- констатирующий выявляет факты, закономерности сложившиеся в ходе развития человека. 3) Тестирование- стандартизированное, обычно ограниченное во времени испытание, с помощью которого измеряется уровень развития или степень выраженности некоторых психических свойств личности, групп или общностей.
4) Социометрия - это метод социальной психологии разработанный ДЖ. Морено, для количественного выражения структуры межличностных отношений в группе исходя из числа и характера взаимных выборов ее членов по определенному социометрическому критерию.
5) Опрос - метод целенаправленного получения информации о социально- психологических явления путем заочного или очного общения практического психолога с опрашиваемым.
А) интервью или беседа - вербальный непосредственный опрос, в котором психолог стремится получить информацию от опрашиваемого или группы лиц.
Б) анкета - метод, с помощью которого психолог получает информацию от респондентов опосредованно с помощью анкеты, составленной определенным образом в соответствии с целями исследования. Достоинства: они дают информацию которую невозможно получить иным образом. Недостатки: субъективность полученных данных, которые во многом основаны на самонаблюдении опрашиваемых. 6) Анализ документов- обработка информации, представленной в каких - либо документах.
Достоинства: отсутствие влияния исследователя на изучаемый объект, надежность полученных данных, Недостатки: необходимость высокого уровня квалификации аналитиков.
Отрасли соц. Психологии:- этническая психол.- психол. Классов,- психология религии,- политическая психол.,- психол. Общения,- психол. семейных отношений,- конфликтологи,- социальная психол. Личности,- психол. Управления,- психол. социального воздействия.
Задачи:
1. Выработка практических рекомендаций полученных в ходе прикладных исследований;2. Достраивание своего собственного здания, как целостной системы научного знания;
3. Задача корректных отношений к зарубежной социальной психологии, ее теоретическим концепциям, методам и результатам;4. Тщательная проработка проблемы прикладного исследования.