2. Воссоздающее – построение образа по имеющейся схеме или образу.

3. Создающее – создание нового объекта реальности.

Характерен признак новизны.

Творчество – это построение такого обобщающего образа реальности, который позволяет понять эту реальность.

Основные функции воображения:

1. Порождение нового образа мира, но эта организация преобразования реальности происходит в сфере сознания.

2. Организация предвосхищения.

3. Организация воспроизведения или воссоздания заданных образцов реальности.

Виды В. по Рубинштейну: 1. активное – это воображение которое формируется в соответствии с целями человека. 2. пассивное (сновидение, грезы) – возникает спонтанно, образы формируются без вспомогательств сознания, под воздействием,

3. продуктивное воображение - в нем действительность сознательно конструируется чел. а не просто механически копируется или воссоздается, при этом творчески преобразуется, 4.репродуктивное - ставится задача воспроизвести реальность в том виде, в котором она есть (хотя тоже присутствует элемент фантазии, однако больше напоминает восприят или память, чем твор-во неосознаваемых или мало осознаваемых потребностей.

Типы В.: 1. Абстрактное – оперирование схемами (схемы характеризуются высокой степенью обобщенности) 2. Конкретное – оперирование символами (символы – аффективны и конкретны) 3. Критическое – аффективное воображение, отсутствие критики за процессом мышления. Отсутствие основания для классификации – характер образа.

Приемы воображения: 1. Комбинирование – сочетание отдельных элементов и получение нового образа) 2. Акцентирование – выделение одного признака крупным планом. 3. Метафора – использование образа в переносном смысле. 4. Обобщение .

Воображение и творчество.

Образы фантазии никогда не бывают полностью оторваны от реальности, в любом продукте фантазии можно отыскать элементы действительности.

Сущ 2 вида творческ фантазии: конкретный (образное воспр мира,связ с доминир правого полушария); абстрактный (логический, доминир левого полушария).

Воображ выступает как отражение свойств личности чел, его психического состояния в данный момент времени. Известно, что продукт творчества, его содержание и форма хорошо отражают личность творца. Этот факт нашел отражение в психодиагностических методиках (ТАТ. Роршах) основаны на механизме проекции, по кот человек приписывает другому свои личностные кач-ва и состояния.

Др. явления опред-ют направленность актив-ти ч-ка, его отнош-е к миру и людям, управляют поступками и действиями человека. Их называют мотивац-ми процессами. К ним относятся: 1) потреб-ти: 2) мотивы; 3) цели; 4) интересы. Есть класс явлений, к-рые определяют процесс протекания деят-ти ч-ка, задают его исполнит-ий репертуар. Это умения, навыки, привычки, стиль («индивид-й почерк») деят-ти, темпер-т. Все вместе эти процессы составляют инструмент-ю сферу ч-ка. Сущ-ют также такие интегральные явл-я (хар-ки), к-рые имеют дело с целостным ч-ком, его индивидуальными особ-ми и к-рые выраж-ся в его взаимоотнош-ях с миром, регулируют его общение с людьми. Их называют психич-ми св-вами и состояниями. К ним относят: 1) волю; 2) чувства; 3) эмоции; 4)склонности; 5)способ-ти; 6)знания; 7) сознание; 8) личность; 9) индивид-ть, характер. Кроме того, псих-гия изучает чел-кое общение и поведение, их зависимость от псих-х явлений и зависим-ть формир-я и разв-я псих-х явлений от них. В наст. время наблюд-ся бурное разв-е психол-й науки, обусловл-ое многообразием теорет-х и практич-х задач, встающих перед ней.Основными задачами псих-гии яв-ся: 1) выявление законов психики; 2) раскрытие тех связей и отнош-ий, к-рые можно было бы классиф-ть как закономер-е; 3) установл-е механизмов психич-й деят-ти; 4) изуч-е природы и действия этих механ-мов совместно с другими науками. В течение последних десятилетий знач-но расширился фронт психол-х исследов-й, появ-сь новые науч. направл-я и дисциплины. Изменился понятийный аппарат психол-й науки, непрерывно появ-ся новые гипотезы и концепции, псих-гия обогащ-ся новыми эмпирич-ми данными. Для псих-гии исследов-е поведения не самоцель, а средство,путь познания законов, по к-рым строится внутр-я картина мира.Таким образом, психология является наукой, изуч-щей факты, закономер-ти и механизмы психики, своеобразие протекания психич-х явлений в завис-ти от условий деят-ти и от индивидуально-типолог-х особен-ей человека.Соврем.псих-гия представляет собой систему наук, в к-рой центр. Место принадлежит общей псих-гии.Предмет психологии. Определение предмета псих-гии претерпевало изменения в завис-ти от того, какие проявления психики избирались в кач-ве объекта исслед-я: сознание, факты поведения или неосознаваемые психич-е процессы. Раскрывая само понятие психики как особой формы отраж-я субъектом объект-й реальности, важно обратить внимание на ф-цию психики как регулятора деят-ти, связан-ю с её св-вом отражать одновременно и сост-е окруж-го мира, и сост-я самого субъекта. Определяя критерий психич-го, необходимо отметить, что, являясь особой формой отраж-я как всеобщего свойства материи, психич-е отражение связано, согласно гипотезе А.Н. Леонтьева, с таким св-вом живых организмов, как чувствит-ть, т. е. способность отражать абиотические возд-ия среды, связанные с биологически значимыми. Чувствит-ть вызывает высшую форму актив-ти живых организмов – сигнальное поведение. Рассматривая деят-ть как направ-ую полимотивированную актив-ть субъекта, уместно остановиться подробнее на основных психол-их свойствах субъекта, таких, как его активность, способность к развитию и саморазвитию, наличие у него внутренних противоречий. Поскольку субъект является воспринимающим и познающим объективную реальность, постольку объект есть то, что имеет устойчивые и постоянные признаки, воспринимаемые всем сообществом субъектов независимо от их индивидуальных желаний.Таким образом, прослеживается взаимосвязь понятий «деятельность», «субъект», «объект», «отражение».При решении вопроса о предмете психологии встаёт ещё одна проблема, носящая методологический характер. Она получила название психофиз-ской. Важно уметь раскрыть суть её в дискуссионности соотношения физии-ких и психич-х процессов. Важно также понять, почему оконч-ного решения этой проблемы не существует, несмотря на утверждение в научном сознании материалистического взгляда на психику. Психофизио-ская проблема порождает определённые трудности при осмыслении предмета психологии, в частности: возникает ли психика как свойство мозга, или как функция деятельности; допустимо ли говорить о материальности образа как единицы психического восприятия; что понимать под объективным методом изучения в психологии, если специфика психических явлений – их субъективность? Наконец, в чём различие между психическими явлениями и психологическими фактами? По мнению П. Я. Гальперина, предметом психологии является ориентировочная деятельность. При этом в данное понятие включаются не только познавательные формы психической деятельности, но и потребности, чувства, воля.К. К. Платонов считает предметом психологии психические явления. Это очень общее определение предмета психологии при его конкретизации не противоречит выше Анализируя развитие взглядов на предмет психологии, можно сделать следующие выводы: В каждом из возникающих направлений подчеркивался какой-либо один из необходимых аспектов исследования. Поэтому можно утверждать, что все школы, направления психологии внесли свой вклад в формирование ее предмета. В настоящее время представляется целесообразным эклектическое объединение "рациональных зерен", содержащихся в разных теоретических направлениях, и их обобщение. В итоге можно считать, что предметом психологии являются психические процессы, свойства, состояния человека и закономерности его поведения. Существенным моментом при этом оказывается рассмотрение порождения сознания, его функционирования, развития и связи с поведением и деятельностью.

В-7. Внимание: понятие, теории, виды, развитие и свойства.

в.– это направленность (выбор) и сосредоточенность (углубление) сознания, предполагающее повышение уровня сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности индивида. Направленность проявляется в избирательности.

Основным физиологическим механизмом внимания является функционирование очага оптимального возбуждения, или доминанты. Благодаря оптимальному возбуждению в определенной области коры мозга создаются условия для наиболее точного и полного отражения того, что особенно значимо в данный момент, и блокируется отражение всего того, что не имеет отношения к текущей деятельности. Физиологическим механизмом внимания является и врожденный ориентировочный рефлекс. Мозг выделяет из окружающей среды каждый новый необычный раздражитель. Функционирование ориентировочного рефлекса сопровождается соответствующей настройкой анализаторов, повышением их чувствительности, а также общей активизацией деятельности мозга. Исследованиями нейропсихологов было установлено, что сохранение направленного, программированного действия и торможение всех реакций на побочные воздействия осуществляются лобными долями коры головного мозга.

Лобные доли коры мозга связаны со всей произвольной сознательной деятельностью, с функционированием речи. Это свидетельствует о сущности внимания как способе функционирования всего сознания. Психические процессы могут иметь непроизвольную (не зависящую от воли) направленность физиологические механизмы внимания. Как общее состояние сосредоточенности оно связано с повышением возбудимости к.г.м. в целом или ее отдельных участков. Это в свою очередь соотносится с активностью отдельных частей ретикулярной формации. Те ее отделы, которые своей деятельностью порождают общий эффект возбуждения, входят в структуры, связанные с ориентировочным рефлексом, автоматически возникающим при любых неожиданных и заметных изменениях стимулов, воздействующих на организм. В свою очередь те отделы ретикулярной формации, которые вызывают специфический эффект возбуждения, функционируют, по-видимому, в рамках анатомо-физиологической системы доминанты.

В зависимости от объекта, выделяют формы в.: сенсорная (перцептивная, зрительная и слуховая), интеллектуальное, моторное (двигательное).

Вундт: в.– как ясное поле нашего сознания. Ясность достигается путем перехода содержания от перцентного (смутного восприятия), в апперцептивную зону (сознание).

Выделяют два вида в.:Непроиз-ое – возникает и поддерживается независимо от сознательных намерений и целей человека, основным условием его возникновения могут быть отличительные качества раздражителей, их новизна. НВ связано с общей направленностью личности.Основная функция НВ – быстрая и правильная ориентация в постоянно меняющихся условиях среды, в выделении объектов, которые могут иметь в данный момент наибольший смысл.Произв-ое – сознательно направляемое и регулируемое сосредоточение. Оно связано с сознательно поставленной целью и волей.Основная функция ПВ.: активное регулирование психических процессов.

Добрынин ввел понятие «послепроизвольное внимание» – когда в целенаправленной деятельности для личности значимыми и интересными становятся содержание и сам процесс деятельности, и не результат.

Свойства в.: Различают пять свойств внимания: - сосред-ость, - устойчивость, - объем, - распределение,- переключение. Все перечис-ые свой-ва вн-ия м. проявляться во всех видах внимания - в непроизвольном, произвольном и послепрои-ном.

Сосредоточенность - это удержание внимания на одном объекте или одной деятельности при отвлечении от всего остального. Сосредоточенность внимания обычно связана с глубоким, действенным интересом к деятельности, како­му-либо событию или факту. Степень или сила сосредото­ченности - это концентрация или интенсивность внимания. Концентрация - это поглощение внимания одним объектом или одной деятельностью. Показателем интенсивности яв­ляется невозможность отвлечь внимание от предмета дея­тельности посторонними раздражителями. Например, ребенок собирает новый конструктор. Он полностью погло­щен делом, не отвлекается ни на минуту, не замечает, как течет время, не реагирует на телефонные звонки, его мож­но окликнуть, позвать обедать - он не отвечает, а порой даже и не слышит. В этом случае можно говорить о большой концентрации и интенсивности внимания.Устойчивость - это длительное удержание внимания на предмете или какой-нибудь деятельности. Устойчивым называется внимание, способное в течение долгого вре­мени оставаться непрерывно сосредоточенным на одном предмете или на одной и той же работе. И.П. Павлов гово­рил о своей работе: «Это прежде всего упрямая сосредото­ченность мысли, умение неотступно думать об избранном предмете, с ним ложиться и с ним вставать».Противоположностью устойчивого внимания является внимание неустойчивое, колеблющееся, которое то и дело ослабляется или отвлекается в сторону.Устойчивость внимания у разных людей различна. Одни могут очень долго, без отвлечения, сосредоточиваться на предмете своей деятельности, другие обладают этой спо­собностью в значительно меньшей мере. Но устойчивость внимания может колебаться и у одного и того же человека. Это зависит от осознания цели деятельности и ее значи­мости, от отношения к выполняемой работе.Проследить колебания внимания можно при восприя­тии двойственных изображений, например большого и ма­ленького квадратов. Если в течение нескольких минут смот­реть на такой рисунок, то можно заметить, что меньший квадрат либо выдвинут - находится перед большим, либо «проваливается» - большой квадрат выдвигается на пере­дний план.Объем - это количество объектов, которые охватыва­ются вниманием одномоментно, одновременно. Объем