Вопрос 6. Функции науки

Культурная ф-ция науки не сводима только к оценке рез-тов научной деятельности, к-ые составляют также и совокупный потенциал культуры. Культурная функция науки обнаруживает себя как процесс формирования человека в кач-ве субъекта деятельности и познания. Само индивидуальное познание совершается исключительно в окультуренных, соц. формах, принятых и существующих в культуре. Индивид застает готовыми («априори» в терминологии И. Канта) средства и способы познания, приобщаясь к ним в процессе социализации.

Культурная сущность науки влечет за собой ее этическую и ценностную наполненность. Наука решает проблему соц. ответств-ти за последствия научных открытий, морального и нравственного выбора, нравственного климата в научном сообществе.

Наука в функции фактора социальной регуляции воздействует на потребности общества, становится необходимым условием рационального управления. Любая инновация требует аргументированного научного обоснования. Проявление регулятивной функции науки осуществляется через сложившуюся в данном обществе систему образования, воспитания, обучения и подключения членов общества к исследовательской деятельности и этосу науки.

Отвечая на экономические потребности общества, наука выполняет функцию непосредственной производительной силы, направленной на умножение производительных ресурсов общества. Она выступает как важнейший фактор хозяйственно-культурного развития социума. Каждое новое открытие становится основой для изобретения.

Наука функции социальной силы предполагает, что методы науки и данные научных исследований используются для разработки крупномасштабных планов социального и экономического развития. Наука проявляет себя в функции социальной силы при решении глобальных проблем современности (истощение природных ресурсов, загрязнение атмосферы, определение масштабов экологической опасности). В этой своей функции наука затрагивает социальное управление.

Еще одна функция науки – проективно-конструктивная, предваряющая фазу реального практического преобразования, является неотъемлемой стороной интеллектуального поиска любого ранга. Проективно-конструктивная функция связана с созданием качественно новых технологий, что в наше время чрезвычайно актуально.

Т.к. основная цель науки – производство объективных знаний и их систематизация, основной функцией науки надо считать функцию производства истинного знания, к-ая распадается на соподчиненные функции описания, объяснения, прогноза на основе открываемых наукой законов.

Проблема, связанная с классификацией функций науки, до сих пор остается спорной потому, что наука, развиваясь, возлагает на себя новые функции. Современные исследователи предлагают выделять две функции, общие как для образования, так и для науки: 1) функция, предполагающая неогуманистическую ориентацию, в к-ой присутствует акцент на выживание человечества и суть к-ой сводится к транслированию последующим поколениям не только совокупности накопленных знаний, но и нравственных императивов; 2) экологическая функция, направленная на сохранение природы (ресурсов, Земли, биосферы) и обеспечение максимально благоприятных и гармоничных экологических условий для существования человека.

Самостоятельной философской дисциплиной ФН стала лишь во второй половине 20 века.

ФН ставит своей главной целью исследование процесса познания в науке, в отличие от истории науки, социологии науки, науковедения, психологии науки.

ФН имеет своим основным предметом исследование общих закономерностей по производству, проверке и обоснованию научного знания на разных этапах истории развития общества.

Ее главная цель состоит поэтому в раскрытии тех методов, способов и приемов, с помощью к-ых достигается объективно истинное знание об окружающем нас мире. Для достижения этой цели она опирается на результаты исследований в области истории науки, науковедения, социологии и экономике науки, а также психологии научного творчества. Изучая общие закономерности развития и обоснования научного знания, ФН на разных этапах истории общества раскрывает именно рациональные методы и нормы достижения объективно истинного знания.

Научное познание отличается от других форм познания, в частности от обыденного познания, основанного на здравом смысле, особыми методами, нормами и критериями исследования.

Научное познание отличается также своей системностью и последовательностью. Каждый последующий шаг в науке опирается на шаг предыдущий, каждое новое открытие получает свое обоснование когда становится элементом определенной структуры знания. Чаще всего такой системой служит теория, как развитая форма рационального знания.

Дальнейший процесс систематизации знания в науке находит свое продолжение в объединении теорий в рамках отдельных научных дисциплин, а последних – в междисциплинарные направления исследования.

Особенности:

А) В отличие от простого описания изучаемых процессов и явлений наука строит их теоретические модели, на основе к-ых получает возможность исследовать их в чистом виде.

Б) Возможность опережения наукой существующей практики открывает перед ней неограниченные перспективы для относительно самостоятельного развития своих идей, моделей и программ.

В) используя экспериментальные методы наука получила возможность лучше контролировать процесс научного исследования, точнее проверять свои теории и гипотезы.

Г) Наука в отличие от вненаучных форм познания применяет специальные средства, методы критерии как эмпирического, так и теоретического исследования, к-ые способствуют целенаправленному поиску истины, делают этот поиск упорядоченным и организованным.