35. Главные характеристики современной, постнеклассической науки.

С 70-х годов ХХ века неклассическая наука, сложившаяся на рубеже Х1Х-ХХ веков , сменяется постнеклассической наукой. Рождается новый тип знания, принципиально отличный от того, к-ый принято называть классической наукой, или наукой Нового времени. Он характеризуется повышением субъективности, гуманистичности, самокритичности, пересмотром таких его классических характеристик, как объективность и истинность.В классическом типе научности критерии научного познания таковы, что внимание исследователя сосредотачивается на характеристике объекта при элиминации всего того, что связано с субъектом. Неклассическая рациональность учитывает соотнесенность характеристик объекта и средств познания, используемых субъектом. Постнеклассический тип соотносит знания об объекте не только со средствами, но и с целевыми установками познающего субъекта. Постнеклассическая наука исследует не только сложные, сложно организованные системы, но и сверхсложные системы, открытые и способные к самоорганизации. Объектом науки становятся и "человекоразмерные" комплексы, неотъемлемым компонентом к-ых является человек (глобально-экологические, биотехнологические, медико-биологические и т.п.) Внимание науки переключается с явлений повторяемых и регулярных на "отклонения" всех видов, на явления побочные и неупорядоченные, изучение к-ых приводит к исключительно важным выводам. На смену таким постулатам классической науки, как простота, устойчивость, детерминированность , выдвигаются постулаты сложности, вероятности, неустойчивости. В результате изучения различных сложно организованных систем, способных к самоорганизации ( от физики и биологии до экономики и социологии ), складывается новое – нелинейное – мышление, новая "картина мира". Ее основные характеристики – неравновесность, неустойчивость, необратимость. Вместе с понятиями флуктуации, бифуркации и когерентности они образуют, по сути, новую базовую модель мира и познания, дают науке новый язык. Утверждение всего комплекса идей нелинейности, вероятности, хаоса и т.п. происходит в 70-е-80-е годы одновременно в самых различных областях как естественнонаучного, так и социо-гуманитарного знания. Это связано с развитием междисциплинарных исследований образования упорядоченных структур, теории самоорганизации ( синергетика Германа Хакена ( Германия), теория диссипативных структур Ильи Пригожина ( Бельгия ) и теория катастроф Тома Рене ( Франция ). Предмет теории самоорганизации (синергетики )– сложные системы в условиях неустойчивого равновесия и их самоорганизация вблизи точек бифуркации, где малое воздействие оказывается значительным и непредсказуемым по своим последствиям для поведения системы в целом. Объект – не существующее, а возникающее.

Важно, к чему пришло "современное естествознание": *к широкой взаимной интеграции наук, вплоть до стирания границ между ними; *к "феноменологическому", или "организменному" подходу к объектам исследования вместо традиционного механистического *к теории "ассиметричного" развития, при котором всякая система имеет много вариантов развития, из к-ых реализуется один; *к теории "каналов эволюции" и бифуркаций; *к отказу от представлений об абсолютной истине; исследователь строит вероятностную модель, а не приближается к Абсолютной истине; *ко включению исследователя в модель; *ко вторжению в "нетрадиционные" для науки сферы; *к сближению с другими формами общественного сознания - в первую очередь с философией, но в ряде случаев и с искусствами.

Главные характеристики Современной науки: 1)широкое использование идей и методов синергетики. Переход от простых систем к сложным. от открытых к закрытым, от линейных к нелинейным. 2) Холистическое мировоззрение – целостный взгляд на мир.3) проблема востока и запада.4) Идея Коэволюции.5) Усиление междисциплинарных, комплексных подходов к изучению объекта..6) человекомерность.7) объект совр. Науки – системы саморазвивающиеся, непредсказуемые.8) Методологический плюрализм. Оправдание и допустимость любых методов исследования как равноправных, эвристичных.9) научное - значит рациональное. Расширение критериев и горизонтов рациональности. У науки отнимается право быть оценщиком действий10) постепенное и неуклонное следование жестким требованиям дискуса.11) соединение объективного мира и мира человека. Преодоление разрыва между объектом и субъектом.12) Антропный принцип – привилегированность человека во всей жизни13) признание организмического начала природы14) историзация науки15) стремление построить универсальную общенаучную картину мира.