25. Работа классного руководителя по изучению учащихся и созданию ученического коллектива.

Проведение воспитательной работы немыслимо без знания возрастных и индивидуальных особенностей учащихся. Незнание этих особенностей зачастую служит причиной серьезных просчетов и педагогических ошибок. На учебной работе и поведении школьника сказываются условия семейного воспитания, состояние здоровья, влияние тех контактных групп, с которомы он находится в постоянном общении, и т.д. Все это нужно внимательно изучить и знать, чтобы успешно осуществлять воспитательную работу. Изучение школьников классным руководителем проводится с помощью различных методов:

- повседневное наблюдение за деят-тью и поведением учащихся в процессе занятий и внеурочной работы. Сущность этого метода заключается в том, что наблюдая за учащимися в различных условиях учебной и внеклассной работы, выявлять особенности их отношения к выполнению школьных обязанностей, черты характера, культуры поведения.

- индивидуальные и групповые диагностические беседы. С их помощью классный руководитель имеет возможность узнать как относится тот или иной школьник к учебным занятиям, чем интересуется и занят во внеурочное время, какие трудности испытывает в овладении знаниями.

- изучение результатов в деят-ти учащихся;

- посещение их на дому;

- естественный эксперимент. Его сущность состоит в том, что дети включаются в какую-нибудь деят-ть и педагог наблюдает за их поведением не в искусственно созданных условиях, а в процессе обычной работы и таким образом изучает их особенности.

- рейтинг и метод компетентных оценок.

Успешное осуществление обучения и воспитания учащихся возможно только при их сплоченности в дружный и работоспособный коллектив.

Этапы создания ученического коллектива:

1) знакомство с учащимися: знакомство с личными делами, анализ классных журналов за предыдущий учебный год;

2) умелое предъявление с первых же дней педагогических требований к учащимся: в начале года проводится специальное собрание, на котором классный руководитель знакомит учащихся с важнейшими школьными правилами и разъясняет, как они должны вести себя на уроках и переменах, выполнять домашние задания.

3) умение классного руководителя организовать содержательную внеклассную работу с тем, чтобы учащиеся были увлечены практическими делами, чтобы перед ними всегда стояли задачи-перспективы.

4) работа по всестороннему воспитанию учащихся и в, частности, по улучшению успеваемости, нравственному и эстетическому воспитанию, а также по выработке трудолюбия. +

26. Планирование воспитательной работы в классе.

Под планированием воспитательнойработы в классе следует понимать процесс совместной деятельности классного руководителя, детей и взрослых по определению целей, содержания и способов организации воспитательного процесса и жизнедеятельности классного коллектива, организаторов и участников намеченных дел, сроков их проведения.

При планировании воспитательной работы классный руководитель должен исходить из следующих принципов:

1) в плане надо предусматривать разнообразные мероприятия и виды работ, кот-ые способствовали бы всестороннему развитию учащихся;

2) поскольку воспитание осуществляется только в деят-ти, план должен предусматривать включение школьников в познавательную, патриотическую, трудовую, художественно-эстетическую и спортивно-оздоровительную деят-ть;

3) система внеклассной работы должна быть подчинена организации, воспитанию и развитию ученического коллектива;

4) в общей системе внеклассной работы по всестороннему развитию учащихся нужно обязательно выделять ту или иную ведущую для данного времни воспитательную задачу и намечать мероприятия по ее решению;

5) нужно чтобы план содержал мероприятия, направленные на согласованность воспитательных усилий классного руководителя, учителей, родителей

Порядок планирования воспитательной работы включает в себя несколько этапов:

1) определить уровень воспитанности класса, его положительные стороны и недостатки.

2) разработка внеклассных мероприятий по всестороннему воспитанию и развитию учащихся.

3) разработка мероприятий по решению ведущей воспитательной задачи. Повышение ответственности за выполнение домашних заданий.

4) оформление плана воспитательной работы.

Всю эту работу классный руководитель предварительно осуществляет сам. Но составленный план необходимо обсудить с учащимися, обязательно познакомить их с ведущей задачей, на которую они должны обратить особое внимание. Необходимо учитывать предложения учащихся, обосновать намеченные мероприятия.

План важнейший документ классного руководителя. Но кроме плана он несет ответственность за ведение классного журнала, личных дел учащихся, в необхдимых случаях пишет на них характеристики. Некоторые классные руководители ведут дневник проводимой работы, а также специальные журналы, в которых на каждого ученика отводит 2-3 страницы.