Программа дисциплины «Методика преподавания менеджмента »

1. Дидактика: общее понятие, предмет и задачи.

Содержание и методы обучения – это те компоненты учебного процесса которое наиболее активно влияют на результаты обучения. Однако эти компоненты тесно связаны и с другими компонентами процесса обучения: цель, задачи, формы обучения и средства обучения. Содержание и методы обучения тесно связаны с дидактикой. Дидактика– это часть педагогики разрабатывающая теорию образования, обучения и воспитания. Основоположником дидактики яв-ся нем. педагог Ратке.Объект дидактики– яв-ся обучение во всем его объеме и аспектах.Предмет дидактики– система отношений: ученик учитель, ученик и другой ученик, ученик учебный материал. Однако основным яв-ся отношения между преподавателем и учеником. Дидактика делится на2 аспекта:общая и предметная (частная).Общая дидактика– отвечает на вопросы чему и как учить по любому предмету на любом уровне.Предметна (частая)– учитывает специфику конкретного предмета.Задачи дидактики – состоят в том, чтобы объяснять процесс обучения и условия его реализации, а во-вторых разрабатывать более совершенные организацию учебного процесса. Дидактика как любая другая наука тесно связана с другими дисциплинами: педагогика, философия, психология, возрастная психология. Философия служит методической базой дидактики (теория познания). Психология помогая уяснить специфику закономерностей процесса познания.

2. Сущность обучения как педагогического процесса.

Важной задачей любого образовательного учреждения яв-ся добиться от учащихся глубокого и прочного усвоения знаний, выработанность умения и навыка, формировать научное мировоззрение и нравственно-эстетическую культуру. Процесс обучения характеризуется двух сторонностью.С одной стороны учитель который излагает учебный материал и руководит процессом обучения, а с другой стороны учащийся который усваивает учебный материал.Обучение– это целенаправленный педагогический процесс организации и стимулирования учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению научными знаниями, умениями и навыками, развитию творческих способностей, мировоззрения, нравственно-эстетических взглядов и убеждений. Результатом обучения яв-ся знания, умения и навыки.Знания– это понимание, сохранение в памяти и умение воспроизвести основные факты науки, законы, правила, понятия и т.д.Умение– это овладение способами, применение усвоенных знаний на практике.Навык – это как высшая ступень умении, представляет собой автоматизированные действии, умения, доведенные до совершенства.Знания могут быть усвоенные на различных уровнях: представление и репродуктивный. Любой учебный материал содержит в себе элементы которые необходимо четко усвоить. От этого зависит методика преподавания.Дидактические функции.Развивающая функция– чтобы обеспечить в процессе обучения максимальное развитие способностей учащихся, их познавательной активности, а также интеллектуальной, эмоциональной и волевой сфер личности в процесс обучения.Воспитывающая функция– направлена на формирование гражданских качеств, идейно-нравственных убеждений, воспитание всесторонне и гармонично развитой системы.