18. Содержание и методика работы педсовета и методического объединения.

В каждой школе работают учителя по различным предметам, имеют разную квалификацию. Администрация школы проводит работу по ее повышению, однако очень часто бывает, что в этой работе нет единой системы, потому задача администрации состоит в отм, чтобы выработать такую систему и найти эффективные и доступные методы повышения квалификации учителей. Повышение квалификации начинается с организации деятельности педсоветакоторый работает на основание специального Положения. Педсовет создается в любой школе где работает более 3 учителей. Это постоянно действующий орган для рассмотрения основных вопросов учебно-воспитательной работы. Всостав педсовета входят: директор; замы; учителя; врач; зав. библиотекой; председатель родительского комитета школы. Работапедсовета организуется в2 направлениях: *производственно-деловое – утверждение годового плана работы школы, выпуск и перевод в след классы, итоги учебного года, организация летнего отдыха учащихся и т.д. *научно-педагогическое – обсуждение указаний вышестоящих органов, обсуждение плана внедрения передового педагогического опыта и результатов научного исследования. В подготовке проведения педсовета имеются следэтапы:1планирование работы педсовета на год – обычно планируется 5 заседаний в год. Один раз в четверть и последний в конце учебного года. Первое заседание как правило проводится до начала учебного года. На этом заседание рассматриваются вопросы по след направлениям: организация труда; учебная работа; воспитательная работа. Кроме того на этом заседание определяют основную научно-педагогическую проблему для решения которой работает весь педагогический коллектив.2планирование работы конкретного заседания педсовета – каждое заседание необходимо тщательно готовить. Для этого назначается ответственный за доклад, остальные вопросы решают директор и его замы.3проведение педсовета – на заседание необходимо соблюдать строгую дисциплину, говорить по существу, без лишних эмоций, здесь требуется определенная культура в проведение заседания.Правила:*четкий регламент выступления *начинать заседание во время *общее время педсовета не должно превышать 3 часов *не допускать эмоциональных взрывов.4выполнние решение педсовета – назначается ответственный за выполнение того или иного решения, указываются сроки выполнения. Все решения фиксируются в протоколах и вывешиваются в учительской. Результаты контроля могут обсуждаться как в рабочем порядке так и на заседаниях. Задача директора и его замов состоит в том, чтобы оказывать помощь при выполнение полученных заданий.

19. Внедрение передового педагогического опыта.

Передовой опыт – воспроизводимые методы, приемы и способы обучения и воспитания практически осуществляемые в деятельности отдельных учителей и обеспечивающие отдельные результаты без дополнительных затрат времени.Новаторство– яв-ся составной частью передового опыта. Задачи директора школы состоит в том чтобы выяснить главное и ведущее в передовом опыте, что можно передать всем, выявить то, что передать нельзя. Положительный опыт может бытькомплексным(результаты учебного года) - поступление выпускников в ВУЗы ичастным– (промежуточные) подготовка и проведение урока, активизация учащихся и т.д.Конкретным– (узко направленным) когда срабатывает тот или другой метод, способ прием обучения.Пути изучения и внедрения передового педагогического опыта:1ИЗУЧЕНИЕ – это регулируемый процесс т.е. он поддается поиску и организации. Директор школы и его замы составляют примерные вопросы подлежащие изучению и доводят их до сведения учителей: подготовка учителя к уроку; искусство опроса учащихся; умение объяснить материал; развитие самостоятельности учащихся, индивидуальный подход, работа с сильными и с отстающими учащимися. В области воспитания: *умение изучать личность ребенка, его способности и характер *работа с коллективом учащихся *организация воспитательного мероприятия *методика проведения классного часа *нравственное, эстетическое и физическое воспитание учащихся * воспитание трудолюбия, чувства ответственности и активности в общественно-полезном труде *работа с активом учащихся и трудными детьми *работа с родителями и т.д. в целом речь идет о специальном изучение деятельности учителей и о выявление методов их работы с целью распространения.Этапы:1личное наблюдение и анализ результатов руководителем школы. 2выявление элементов этого метода или приема, нахождение основного звена и выявление возможности передавать этот опыт другим. Для решения этого этапа предлагается план директора: а)ознакомление с общей подготовкой учителя (научной, методической и по специальности) б)изучение работы учителя по подготовке урока и внеурочных мероприятий (материально-техническое оснащение, планирование, наличие дидактических материалов и т.д.) в)посещение нескольких уроков по выбранной теме г)анализ результатов.2ВНЕДРЕНИЕ – его цель сделать достижения определенного учителя достоянием для других учителей. Это наиболее важный, но наименее изученный этап в системе распространение передового опыта. При реализации внедрения требуется определенные творческие усилия, сила воли, настойчивости и умение анализировать свои ошибки.Методы распространения: 1устная пропаганда – выступление учителя на педсовете, на заседаниях, метод объединениях семинаров и конференциях. 2демонстрирование опыта – посещение уроков и внеклассных мероприятий, ознакомление с планами, дидактическими материалами, тетрадями и другими видами работ учителей и учащихся. 3наглядная пропаганда – выставки, методический уголок и т.д. Своеобразной формой передачи опыта яв-сянаставничествоили шевство опытных учителей над начинающими.Поэтапная организация внедрения: *изучение вопроса (теория) *разработка методики работы (работает группа инициаторов) *массовое изучение полученных результатов *широкое внедрение опыта в практику всех учителей.