14-es_1 / Высшая математика (РТФ) / умк_Вакульчик_Опред интеграл
.pdfМинистерство образования Республики Беларусь
Учреждение образования «Полоцкий государственный университет»
ОПРЕДЕЛЕННЫЙ ИНТЕГРАЛ.
ФУНКЦИИ НЕСКОЛЬКИХ ПЕРЕМЕННЫХ
Учебно-методический комплекс для студентов технических специальностей
Под общей редакцией В. С. ВАКУЛЬЧИК
Новополоцк
ПГУ
2011
УДК 51(075.8) ББК 22.1я73 О62
Рекомендовано к изданию методической комиссией радиотехнического факультета в качестве учебно-методического комплекса (протокол № 3 от 17.11.2008)
АВТОРЫ:
В. С. Вакульчик, Ф. Ф. Яско, В. А. Жак, Т. И. Завистовская, А. П. Мателёнок
РЕЦЕНЗЕНТЫ:
д-р физ.-мат. наук, проф., зав. каф. алгебры и методики преподавания математики УО «ВГУ им. П.М. Машерова» Н. Т. ВОРОБЬЁВ; канд. физ.-мат. наук, доц. каф. высшей математики
УО «ПГУ» А. В. КАПУСТО
Определенный интеграл. Функции нескольких переменных :
О62 учеб.-метод. комплекс для студентов техн. специальностей / В. С. Вакульчик [и др.] ; под общ. ред. В. С. Вакульчик. – Новополоцк :
ПГУ, 2011. – 244 с.
ISBN 978-985-531-186-8.
Изложены теоретические основы двух разделов курса высшей математики для студентов технических специальностей: «Определенный интеграл», «Функ- ции нескольких переменных»; спроектированы основные этапы практических занятий; предложено соответствующее дидактическое обеспечение: графиче- ские схемы, информационные таблицы, обучающие задачи, трехуровневые тес- ты, вопросы к экзамену, глоссарий.
Предназначен для преподавателей и студентов технических специаль- ностей высших учебных заведений.
УДК 51(075.8) ББК 22.1я73
ISBN 978-985-531-186-8
© УО «Полоцкий государственный университет», 2011
4
|
СОДЕРЖАНИЕ |
|
Введение .................................................................................................................................. |
5 |
|
УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ 7. Определенный интеграл .............................................................. |
7 |
|
Введение ............................................................................................................................. |
7 |
|
Дидактические цели обучения ......................................................................................... |
7 |
|
Учебно-методическая карта модуля ................................................................................ |
8 |
|
Графическая схема модуля ............................................................................................... |
9 |
|
Информационная таблица «Неопределенный интеграл» ........................................... |
10 |
|
Краткое содержание теоретического материала .......................................................... |
13 |
|
|
7.1. Задачи, приводящие к понятию определенного интеграла ........................... |
13 |
|
7.2. Определенный интеграл, как предел интегральных сумм ............................ |
16 |
|
7.3. Основные свойства определенного интеграла ............................................... |
20 |
|
7.4. Интеграл с переменным верхним пределом ................................................... |
23 |
|
7.5. Определенный интеграл и его вычисление. Формула Ньютона – Лейбница .. |
25 |
|
7.6. Формула интегрирования по частям в определенном интеграле ................. |
26 |
|
7.7. Замена переменных в определенном интеграле ............................................. |
27 |
|
7.8. Несобственные интегралы первого рода. Сходимость несобственных |
|
|
интегралов ................................................................................................................. |
28 |
|
7.9. Несобственный интеграл второго рода ........................................................... |
32 |
|
Применение определенного интеграла к задачам в геометрии, |
|
|
механике, физике .................................................................................................... |
34 |
|
7.10. Вычисление площадей плоских фигур в ДПСК ........................................... |
34 |
|
7.11. Вычисление площади плоской фигуры, заданной параметрически .......... |
37 |
|
7.12. Вычисление площади криволинейного сектора в полярной системе |
|
|
координат .................................................................................................................. |
38 |
|
7.13. Применение определенного интеграла к вычислению пределов |
|
|
(к заданиям на оценку «8» – «9») ....................................... ..................................... |
40 |
|
Вычисление длины дуги кривой ......................................................................... |
42 |
|
7.14. Длина дуги кривой в ДПСК ........................................................................... |
42 |
|
7.15. Длина дуги кривой, заданной параметрически ............................................ |
45 |
|
7.16. Длина дуги кривой, заданной в полярной системе координат ................... |
46 |
|
7.17. Вычисление объемов тел по известным площадям поперечных сечений. |
|
|
Вычисление объемов тел вращения ....................................................................... |
47 |
|
7.18. Вычисление площади боковой поверхности тела вращения ...................... |
49 |
|
7.19. Физические и механические приложения определенного интеграла. |
|
|
Общий принцип применения определенных интегралов |
|
|
для решения задач механики и физики .................................................................. |
51 |
|
7.20. Приближенные вычисления определенного интеграла |
|
|
(для самостоятельного изучения) ........................................................................... |
63 |
|
7.21. Приближенное вычисление несобственных интегралов |
|
|
с бесконечными пределами интегрирования ......................................................... |
71 |
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ... |
75 |
|
Учебно-информационный блок для проведения практических занятий ................... |
75 |
|
Основная и дополнительная литература ....................................................................... |
75 |
|
I. |
Формула Ньютона – Лейбница ........................................................................ |
76 |
II.Интегрирование по частям и замена переменных
в определенном интеграле ......................................................................................... |
88 |
|
III. |
Несобственные интегралы. Сходимость, вычисление ................................. |
103 |
IV. |
Вычисление площадей плоских фигур .......................................................... |
119 |
V.Вычисление длин дуг кривых. Вычисление объемов тел и площадей
поверхностей вращения ........................................................................................... |
126 |
VI. Физические (механические) приложения определенного интеграла ......... |
139 |
VII. Решение нулевого варианта из внеаудиторной контрольной работы ........ |
153 |
ЗАДАНИЯ К ЗАЧЕТУ (нулевой вариант) ....................................................................... |
160 |
ПРИЛОЖЕНИЕ .................................................................................................................. |
161 |
УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ 8. Функции нескольких переменных ......................................... |
167 |
Введение ......................................................................................................................... |
167 |
Дидактические цели обучения ..................................................................................... |
167 |
Учебно-методическая карта модуля ............................................................................ |
168 |
Графическая схема модуля ........................................................................................... |
169 |
Информационная таблица «Функции нескольких переменных» ............................ |
170 |
Краткое содержание теоретического материала ........................................................ |
173 |
8.1. Понятие ФНП, область определения и график ФНП. Линии уровня. |
|
Примеры графиков простейших функций двух переменных ............................ |
173 |
8.2. Предел ФНП в точке. Непрерывность ФНП ................................................. |
175 |
8.3. Частные и полные приращения ФНП. Частные производные |
|
и их геометрический смысл .................................................................................. |
177 |
8.4. Дифференцируемость ФНП ........................................................................... |
181 |
8.5. Полный дифференциал ФНП, его применение |
|
в приближенных вычислениях .............................................................................. |
182 |
8.6. Дифференцирование сложных функций ....................................................... |
184 |
8.7. Инвариантность формы первого дифференциала ФНП .............................. |
186 |
8.8. Производная от ФНП, заданной неявно ........................................................ |
187 |
8.9. Производные и дифференциалы высших порядков .................................... |
188 |
8.10. Производная по направлению ...................................................................... |
191 |
8.11. Градиент ......................................................................................................... |
193 |
8.12. Геометрические приложения ФНП ............................................................. |
195 |
8.13. Экстремум ФНП ............................................................................................ |
197 |
8.14. Условный экстремум .................................................................................... |
200 |
8.15. Нахождение наибольшего и наименьшего значений ФНП |
|
в замкнутой области ............................................................................................... |
202 |
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ..... |
204 |
Учебно-информационный блок для проведения практических занятий ................. |
204 |
Основная и дополнительная литература ..................................................................... |
204 |
I.Область определения ФНП. Линии и поверхности уровня. Предел и
непрерывность ФНП. Техника нахождения частных производных ........................ |
205 |
II. Полное приращение и полный дифференциал. Применение |
|
дифференциала в приближенных вычислениях. Частные производные |
|
и дифференциалы высших порядков ........................................................................ |
210 |
III. Дифференцирование сложных функций. Дифференцирование неявных |
|
функций. Касательная плоскость и нормаль к поверхности. |
|
Производная по направлению и градиент .............................................................. |
214 |
IV. Экстремум ФНП. Условный экстремум. Нахождение наибольшего и |
|
наименьшего значений ФНП в замкнутой области ............................................... |
221 |
V. Контрольная работа по теме «ФНП» ............................................................. |
225 |
ТРЕХУРОВНЕВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ |
|
к разделу «Функции нескольких переменных» ............................................................... |
226 |
ГЛОССАРИЙ ...................................................................................................................... |
242 |
4
ВВЕДЕНИЕ
Данный учебно-методический комплекс (УМК) является частью серии учебно-методических пособий, разрабатываемых кафедрой высшей матема- тики УО «ПГУ» по курсу «Высшая математика» для студентов технических специальностей под руководством кандидата педагогических наук, доцента В. С. Вакульчик. Теоретические и дидактические принципы разработки таких пособий изложены в нулевом учебном модуле [5]. Мы надеемся, что наши читатели знакомы, а точнее, изучили этот УМК, в противном случае, совету- ем ознакомиться хотя бы с его нулевым модулем. В основу проектирования практической части модулей «Неопределенный интеграл», «Определенный интеграл» положен многолетний опыт обучения математике старшего препо- давателя кафедры высшей математики В. А. Жак.
В предлагаемом УМК, графическая схема которого представлена на рис. 1, авторами предпринята попытка спроектировать процесс обучения ма- тематике как систему целей, содержания, форм, методов и средств обучения, обеспечивающих в своем взаимодействии организацию познавательной дея- тельности студентов с учетом дифференциации студенческой аудитории. Ди- дактическую основу УМК составляет дифференцированный и деятельност- ный подход к обучению математике, а также дидактические принципы науч- ности, системности, доступности. В применении к математике мы руково- дствуемся сформулированным А. А. Столяром исходным положением теории обучения математике: «Обучение математике есть дидактически целесооб- разное сочетание обучения математическим знаниям и математической дея- тельности». Под дифференцированным подходом к обучению математике понимается такая его организация, при которой каждый студент, овладевая некоторым минимумом математических знаний и их практических приложе- ний, получает право и возможность расширять и углублять свои математиче- ские знания на более высоких уровнях усвоения. Отдельное внимание необ- ходимо обратить на наличие в УМК таких дидактических средств как графи- ческие схемы, информационные таблицы, глоссарий, обобщенные планы, ал- горитмические указания, алгоритмическое выделение этапов познавательной деятельности, которые позволяют организовать мыслительную деятельность по переработке математической информации, помогают обучающемуся в ло- гической организации, структурировании, систематизации математических знаний. УМК содержит в себе возможности самоконтроля, а также уровнево- го контроля знаний. Студенты, работающие на I уровне сложности, потенци- ально могут претендовать на получение на экзамене оценки «4» – «5»; рабо- тающие на II уровне – оценки «6» – «8»; работающие на III уровне – оценки «9» – «10». Информационное поле УМК позволяет студенту выбирать свою траекторию обучения в каждом модуле. Трехуровневая тестовая среда УМК создает условия для перехода студентов от заданий, требующих воспроизво- дящей мыслительной деятельности, к заданиям, требующим познавательной деятельности преобразующе-воспроизводящего или творческого характера.
5
6
СОДЕРЖАНИЕ
ОБУЧЕНИЯ
|
|
Модуль- |
|
Уров- |
|
|
|
ное по- |
|
невый |
|
Дидакти- |
|||||
|
строение |
|
кон- |
||
ческие |
|
|
|||
|
курса |
|
троль |
||
средства |
|
|
|||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Граф- схемы Обобщенные
планы
Информа- ционные
таблицы
Обучающие
задачи
Учебно-методический комплекс «Определенный интеграл.
Функции нескольких переменных»
Дифференциро- ванный подход
ДИДАКТИЧЕСКАЯ
ОСНОВА
Деятельностный |
подход |
|
Дидактические |
принципы |
|
Прикладная |
направленность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ц |
|
д |
|
раз- |
н |
|
с |
|
|
|
|||
а |
|
и |
|
е |
|
о |
|
ви- |
у |
|
с |
|
л |
|
с |
|
ваю |
|
|
о |
|
т |
|
щей |
||
ч |
|
т |
|
|
|
|||
|
|
с |
|
у |
|
дея- |
||
н |
|
е |
|
|
|
|||
о |
|
м |
|
т |
|
п |
|
тель |
|
|
н |
|
н |
|
нос- |
||
с |
|
н |
|
|
|
|||
т |
|
о |
|
о |
|
о |
|
ти |
|
|
с |
|
с |
|
|
||
и |
|
с |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||||
|
|
т |
|
т |
|
|
||
|
|
т |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
и |
|
и |
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обучение математическим знаниям
Обучение математиче-
Цской деятельности, фор-
мирование математиче-
Еских навыков и умений
Л |
|
Организация и управление |
|
|
|
И |
|
самостоятельной познава- |
|
тельной деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Формирование познава- |
|
|
тельной самостоятельности |
|
||
|
|
|
Рис. 1.
УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ 7 ОПРЕДЕЛЕННЫЙ ИНТЕГРАЛ
Введение
Определенный интеграл – важный для инженера инструмент матема- тического аппарата, который необходим для решения многих практиче- ских задач, когда приходится суммировать бесконечно большое число бес- конечно малых слагаемых. При освоении понятия «определенный инте- грал» будем использовать методы вычисления неопределенного интеграла.
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ
Студент должен знать |
Студент должен уметь |
|
|
− типовые задачи, приводящие к понятию |
− записывать по памяти таблицу ин- |
определенного интеграла; |
тегрирования основных классов элемен- |
− основные определения, связанные с по- |
тарных функций; |
нятием определенного интеграла; |
− вычислять определенный интеграл с |
− основные свойства определенного инте- |
помощью формулы Ньютона – Лейбница; |
грала; |
− использовать при вычислении опре- |
− таблицу интегрирования основных |
деленного интеграла его основные |
классов элементарных функций; |
свойства; |
− формулу Ньютона – Лейбница вычис- |
− применять при вычислении опреде- |
ления определенного интеграла; |
ленного интеграла методы замены пе- |
− интегрирование заменой переменной и |
ременной и интегрирования по частям; |
интегрирование по частям в определенном |
− вычислять по определению несобст- |
интеграле; |
венные интегралы первого и второго |
− определение и вычисление несобствен- |
рода; |
ных интегралов первого и второго рода; |
− применять признаки сходимости не- |
− признаки сходимости несобственных |
собственных интегралов первого и вто- |
интегралов первого и второго рода; |
рого рода; |
− геометрические приложения опреде- |
− применять определенные интегралы |
ленного интеграла; |
к вычислению площадей фигур, длин |
− механические и физические приложе- |
дуг, площадей поверхностей вращения, |
ния определенного интеграла |
объемов тел; |
|
− применять определенные интегралы |
|
к вычислению различных величин, не- |
|
обходимость в определении которых |
|
возникает при решении задач механиче- |
|
ского и физического содержания |
|
|
7
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА МОДУЛЯ
|
|
Номер |
Наглядные |
Формы |
|
Название вопросов, |
|
практиче- |
и методи- |
||
|
контроля |
||||
которые изучаются на лекции |
|
ского |
ческие |
||
|
знаний |
||||
|
|
занятия |
пособия |
||
|
|
|
|||
|
|
|
|
||
1. Задачи, приводящие к понятию опреде- |
|
2, 4, 7, 8, |
|
||
ленных интегралов. Определенный интеграл |
I, II |
ПДЗ |
|||
как предел интегральных сумм. Основные |
15 |
||||
|
|
||||
свойства определенного интеграла |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2. Теорема о производной интеграла по |
|
|
|
||
верхнему пределу. Формула Ньютона – |
Лейб- |
III |
2, 4, 7, 8 |
Опрос |
|
ница. Интегрирование по частям и замена пе- |
|||||
|
|
|
|||
ременных в определенном интеграле |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Несобственные интегралы (Н.И.) |
с бес- |
|
|
|
|
конечными пределами. Несобственные инте- |
IV, V |
2, 4, 7, 8 |
Р, ПДЗ |
||
гралы от неограниченных функций, основные |
|||||
|
|
|
|||
свойства. Абсолютная и условная сходимости |
|
|
|
||
|
|
|
|
||
4. Приложение интегралов к вычислению |
VI |
2, 4, 7, 8 |
Р, ПДЗ |
||
площадей плоских фигур, длин дуг кривых |
|||||
|
|
|
|||
|
|
|
|
||
5. Приложение интегралов к вычислению |
|
|
ИДЗ, |
||
объемов тел и площадей поверхностей враще- |
VII, VIII |
2, 4, 7, 8 |
|||
ния. Физические приложения определенного |
|
|
опрос |
||
интеграла |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Принятые сокращения:
ИДЗ – индивидуальные домашние задания; ПДЗ – проверка домашнего задания; Р – разминка.
8
9
ГРАФИЧЕСКАЯ СХЕМА МОДУЛЯ
Дифференцирование
Неопределённый
интеграл
Предел
Криволинейная
трапеция
Формула Ньютона – Лейбница
Интегрирование по частям
Метод замены переменных
Приложения Свойства
Алгебраические Неалгебраические
9
ИНФОРМАЦИОННАЯ ТАБЛИЦА «ОПРЕДЕЛЕННЫЙ ИНТЕГРАЛ»
Определенным интегралом от функции f(x) на отрезке [a, b] называется предел ин-
|
|
|
|
|
n |
|
|
|
|
|
|
|
тегральной суммы |
∑ f (a k ) × Dxk |
при условии, что максимальное |
Dxk ® 0 , если он |
|||||||||
|
|
|
|
|
k =1 |
|
|
|
|
|
|
|
существует, |
не зависит ни от способа разбиения, ни от выбора точек ak |
на элементар- |
||||||||||
|
|
|
|
|
b |
|
def |
|
n |
|
|
|
ном промежутке. Обозначается ∫ f ( x)dx = |
lim |
∑ f (α k )×Dxk |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
a |
|
max |
xk |
→0 k =1 |
|
|
|
Если f ( x) ÎC[a,b] и для нее |
существует |
первообразная |
F ( x) = f ( x) , то |
|||||||||
b |
( x) dx = F (b) - F (a) (формула Ньютона – Лейбница). |
|
|
|
||||||||
∫ f |
|
|
|
|||||||||
a |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
b |
|
b |
b |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Формула интегрирования по частям в определенном интеграле ∫udv = uv |
- |
∫vdu . |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
a |
|
a |
a |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
b |
β |
|
|
|
Замена переменной в определенном интеграле ∫ f ( x) dx = ∫ f ( x (t )) x¢(t ) dt . |
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
a |
α |
|
|
|
|
|
|
|
Вычисление несобственных интегралов |
|
|
|
|||||
+∞ |
|
|
|
B |
|
|
|
|
|
|
|
|
∫ |
f (x)dx = |
lim |
|
∫ f (x)dx – несобственный интеграл I рода |
|
|
|
|||||
a |
B→+∞ |
a |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
b |
|
c−ε1 |
|
b |
|
c Î[a, b] – точка разрыва II рода. |
||||||
∫ f (x)dx = lim |
∫ |
|
f (x)dx + lim |
∫ |
f (x)dx, |
|||||||
a |
ε1 |
→0 |
a |
|
ε 2 →0 |
c+ε 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Если указанные пределы существуют и конечны, то несобственные интегралы I и II ро- да называют сходящимися. В противном случае – расходящимися.
Признаки сравнения несобственных интегралов I рода
1. |
Пусть x Î[a, +¥) |
и 0 < ϕ(x) < f (x) , |
||||
|
|
+∞ |
|
|
|
+∞ |
a) |
if |
∫ |
f (x)dx (1) – |
сходится, то и ∫ j(x)dx (2) – сходится. |
||
|
|
a |
|
|
|
0 |
б) |
if (2) – расходится, то и (1) – расходится. |
|||||
2. |
if |
$ |
lim |
f (x) |
= k, k ¹ 0, k ¹ ¥, то несобственные интегралы (1) и (2) сходятся или |
|
|
||||||
|
|
|
x→∞ j(x) |
|
расходятся одновременно.
10