Учебный элемент уэ-r.

Учебный текст

Руководство к обучению

Учебные цели УЭ-R:

• обобщить наиболее существенные знания по модулю;

• повторить усвоенный материал и тем самым создать возможность для выполнения конкретных действий, связанных с профессией.

Для достижения поставленных целей используйте логические конспекты-схемы. Схемы составлены по темам, входящим в учебные элементы модулей.

Выполнение заданий для повторения пройденного материала.

УЭ-1-1:

1. Рассмотрите приведенные схемы (тема 1 логических конспектов-схем).

2. Дополните схемы под условными названиями «По назначению», «Состав», «Структура» примерами.

3. Рассмотрите приведенные схемы (тема 2 логических конспектов-схем).

4. Воспроизведите по памяти любую из схем.

5. Рассмотрите схемы «Общефизические свойства» и «Гидрофизические свойства». Какое из общефизических свойств влияет на гидрофизические?

6. В схеме «Отделочные материалы» выделите показатели качества материалов для отделки стен жилых помещений; полов химических предприятий.

УЭ-1-2:

1. Ответьте на вопрос: какие из положительных, отрицательных свойств древесины зависят от макроструктуры, какие – от микроструктуры и состава?

2. Рассмотрев схему «Основные свойства» (тема 3.3 логических конспектов-схем), определите, какие из компонентов состава битумов придают ему такие отрицательные свойства как старение, низкая твердость, хрупкость при отрицательных температурах.

3. Рассмотрите схему «Кровельные и гидроизоляционные материалы» (тема 3.3 логических конспектов-схем).

УЭ-1-3:

1. Рассмотрите приведенные схемы (тема 3.2 логических конспектов-схем).

2. В схеме «Рулонные материалы» определите, какая из технологических цепочек соответствует получению рулонных основных отделочных материалов, безосновных.

3. Рассмотрите схему «Гидроизоляционные, кровельные материалы», составьте самостоятельно схему «Показатели качества кровельных рулонных материалов».

4. Дополните схему «Способы получения ТИМ» примерами.

Составьте самостоятельно:

1) технологическую схему получения рулонных основных материалов;

2) схему «Виды контроля рулонных основных материалов».

Логические конспекты-схемы представляют сжатую информацию по темам модуля. Эта ваша опора для выявления смысловых связей при самостоятельной работе над обобщением и повторением материала, средство для ориентировки и синтеза знаний.

Например: ГрМ – герметики в виде битумно-полиэтиленовых мастик, поропласты; КрМ – рубероид, кровельная черепица и т. д. Макроструктура рыхлая зернистая – песок.

Для ответа на вопрос рассмотрите логические конспекты-схемы по теме 3.1.

Проверьте свои знания, рассмотрев схему «Состав битумов».

Проверьте свои знания, вернитесь к схеме «Кровельные материалы» из темы 2.

Если построение схемы вызвало у вас затруднения, обратитесь к схемам «Контроль» из темы № 1, «Кровельные материалы» из темы № 2, «Твердость + t_разм. + растяжимость» из темы № 3.3.