Учебный элемент уэ-r.

Учебный текст

Руководство к обучению

Учебные цели УЭ-R:

• обобщить наиболее существенные знания по модулю;

• повторить усвоенный материал.

Для достижения поставленных целей используйте логические конспекты-схемы.

Выполнение заданий для повторения пройденного материала.

УЭ-2-1:

Рассмотрите приведенные схемы (тема 4.1), ответьте на вопросы:

• схема «Магматические»: чем отличаются материалы глубинные от излившихся пористых?

• схема «Осадочные»: как образовались брекчии и конгломераты, каковы их свойства?

• схема «Способы обработки»: определите, при каком способе свойства исходной горной породы изменяются и почему?

• с

  хема «Получение минераловатных изделий»: какие связующие используют для получения минераловатных плит, какое влияние связующие оказывают на свойства плит?

• схема «Отделочные материалы»: какие дополнительные свойства (кроме декоративности) приобретают плитки шлифованные и полированные?

• схема «Материалы специального назначения»: какие из кислотостойких материалов, на ваш взгляд являются наиболее эффективными?

УЭ-2-2:

Рассмотрите приведенные схемы (тема 4.2), ответьте на вопросы:

• схема «Сырье»: какие из добавок, позволяют снизить энергоемкость процесса обжига?

• схема «Общая технология получения керамических изделий»: каково назначение технологического этапа «сушка»?

• схема «Конструкционные материалы»: какие требования предъявляют к кирпичам и камням стеновым?

• схема «Теплоизоляционные материалы»: каково назначение сыпучих материалов?

• схема «Санитарно-технические изделия»: с какой целью фаянсовые изделия покрывают глазурью?

УЭ-2-3:

1. Рассмотрите приведенные схемы (тема 4.3).

2. Схему «Сырье» дополните компонентами, регулирующими свойства стекол.

3. Дополните схему «Способы формовки» примерами.

4. Ответьте на вопросы:

• с

  хема «Листовые»: какие из видов листовых стекол вы примените для кровельных покрытий, почему?

• схема «Теплоизоляционные изделия»: для получения каких материалов используют стеклосетки и стеклоткань?

5. Подберите материалы для труб, используемых для слива отработанных составов для травления металлов, обоснуйте свой выбор.

УЭ-2-4:

1. Рассмотрите приведенные схемы (тема 4.4), ответьте на вопросы:

• схема «Виды металлов и сплавов»: какие из сплавов эффективно использовать для каркаса подвесных потолков и светопрозрачных кровель?

• схема «Способы защиты от коррозии»: какие металлы используют для нанесения покрытий?

• схема «Классификация чугунов»: каковы свойства и назначения разновидностей чугунов?

2. Дополните схему «Углеродистая сталь» примерами использования сталей.

3. Рассмотрите схему «Стали с особыми свойствами», поясните, какими способами возможно придать сталям повышенную коррозионную стойкость, сопротивление износу.

4. В схеме «Применение в строительстве» выберите материалы многофункционального назначения, обоснуйте свой выбор.

Ответ постройте в последовательности: условия образования  структура  свойства  применение.

При ответе на вопросы вспомните, какими свойствами обладают связующие, используемые для получения минераловатных плит.

Если вы затрудняетесь ответить на вопрос, рассмотрите схему «Конструкционные материалы» (тема 2 логических конспектов-схем).

При ответе дополнительно рассмотрите схему «Свойства».

Для выполнения задания проанализируйте свойства охлажденных стеклорасплавов.

При ответе на вопрос проанализируйте свойства сплавов черных и цветных металлов.

При ответе на вопрос дополнительно рассмотрите схемы данной темы.

Например: алюминий используют для получения несущих конструкций, в качестве газообразующей добавки, листового материала для многослойных панелей, основы для рулонного кровельного материала «фольгоизола», каркаса и лицевых элементов подвесных потолков.