- •Содержание
- •Введение
- •Место дисциплины в структуре ооп
- •Требования к результатам освоения дисциплины:
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины «история экономических учений»
- •Раздел 1 экономические учения эпохи дорыночной экономики
- •Тема 1 введение в историю экономических учений. Особенности экономических воззрений в докапиталистических обществах
- •Экономические учения древнего мира и средневековья
- •План семинарского занятия №1
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •2. Расположите последовательно по мере формирования школы:
- •Вопросы с ответами да/нет
- •Теперь вы должны:
- •Тема 2 меркантилизм – первая концепция экономической теории периода зарождения рыночных экономических отношений
- •Теоретико-методологические особенности меркантилизма:
- •План семинарского занятия №2
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Теперь вы должны:
- •Раздел 2 экономические учения эпохи нерегулируемых рыночных отношений
- •Тема 3 зарождение и развитие классической политической экономии
- •Этапы эволюции классической политической экономии
- •Основные постулаты и методологические принципы классической политической экономии
- •План семинарского занятия №3
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Вопросы с ответами «да/нет»
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Теперь вы должны:
- •Тема 4 экономическая теория марксизма
- •Основные постулаты
- •План семинарского занятия №4
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Теперь вы должны:
- •Тема 5 маржинальная революция.
- •Формирование школ - австрийской, лозаннской
- •И неоклассического направления
- •Экономической мысли
- •Второй этап маржинальной революции. Формирование неоклассического направления экономической мысли
- •«Неоклассический синтез» а. Маршалла:
- •Концептуальные новации Дж.Б. Кларка
- •План семинарского занятия №5
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Тема 6 кейнсианская революция.
- •Концепции кейнсианства, неолиберализма,
- •Посткейнсианства и неокейнсианства,
- •Монетаризма и «новой классики»
- •Методологические позиции д.М. Кейнса:
- •Постулаты кейнсианской теории:
- •Экономические концепции «консервативного сдвига»
- •70-80 Гг. XX века
- •Неолиберализм. Концепция социального рыночного хозяйства
- •План семинарского занятия №6
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Теперь вы должны:
- •Тема 7 институционализм. Инновационная и эволюционная экономика
- •План семинарского занятия №7
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Раздел 4 формирование и развитие
- •Теории трансформации экономических систем
- •План семинарского занятия №8
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •96. Что не относится к формам правоотношений собственности в рф?
- •Вопросы к зачету
- •Ответы на тестовые вопросы
- •Ответы на вопросы с ответами «Да/Нет»
- •Министерство сельского хозяйства рф
- •Тема 2. Процессы систематизации экономических знаний. Меркантилизм – первая теоретическая школа периода зарождения рыночных экономических отношений – таблица 2.1
- •Тема 2. Процессы систематизации экономических знаний. Меркантилизм – первая теоретическая школа периода зарождения рыночных экономических отношений
- •Раздел 2. Экономические учения эпохи нерегулируемых рыночных отношений
- •Тема 4. Экономическая теория марксизма
- •Тема 5. Маржинальная революция. Формирование австрийской, лозаннской школ маржинализма неоклассического направления экономической мысли
- •Раздел 3. Экономические учения эпохи регулируемых рыночных отношений
- •Тема 7. Институционализм. Инновационная и эволюционная экономика.
- •Раздел 4. Формирование экономической мысли в России
- •Тема 8. Особенности развития экономической науки в России. Экономическая мысль в советской России, в период «перестройки» и постсоветских реформ – таблица 8.1
- •Глоссарий
- •1 Составьте глоссарий по темам, например:
- •Тема 1.Введение в историю экономических учений. Особенности формирования экономических воззрений докапиталистической эпохи.
- •2 Укажите основные концепции, разработанные в рамках каждой эпохи и экономической школы:
- •Рекомендации по оформлению реферата
- •Министерство сельского хозяйства рф
- •Технологическая карта
- •4000002, Волгоград, пр. Университетский, 26.
Технологическая карта
распределения баллов текущего контроля по дисциплине
«История экономических учений» для 1 курса экономического факультета по направлению 080100.62 - Экономика, профиль – «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»
Вид итогового контроля |
Текущий |
Итоговый | |||||||
Контрольный период |
1 |
2 |
3 | ||||||
Весенний семестр |
|
|
Зачет | ||||||
Мах рейтинговый балл |
30 |
30 |
40 | ||||||
Виды контроля (индивидуальных семестровых заданий) |
Опрос + рабочая тетрадь |
Опрос + рабочая тетрадь + тесты |
Опрос + рабочая тетрадь |
Контрольная работа №1 + рабочая тетрадь + защита рабочей тетради |
Опрос + рабочая тетрадь |
Опрос + рабочая тетрадь + тесты |
Опрос + рабочая тетрадь |
Контрольная работа №2 + рабочая тетрадь + защита рабочей тетради |
|
Мах балл за занятие |
2+2 |
2+2+4 |
2+2 |
8+2+4 |
2+2 |
2+2+4 |
2+2 |
8+2+4 |
|
Сроки сдачи: | |||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 Раздел Тема - 1, 2. дидактические еденицы Предмет изучения истории экономических учений. Экономика, хрематистика, богатство, деньги, процент, меркантилизм. 2 Раздел Тема – 3, 4, 5. дидактические еденицы Школа физиократов, «Экономическая таблица», Ф.Кенэ, классическая политэкономия: теории трудовой стоимости, распределения, денег, земельной ренты, капитала А.Смита, Д.Рикардо, законы рынков Ж.- Б. Сэя. Теории прибавочной стоимости, воспроизводства и накопления капитала, экономических кризисов К. Маркса. Современный неомарксизм. Историческая школа. Маржиналистская революция, австрийская школа, лозанская школа; теории предельной полезности, альтернативных издержек, капитала и процента, равновесия. Неоавстрийская школа, теории развития и предпринимательства. Неоклассическое направление А. Маршалла. 3 Раздел Тема 6, 7. дидактические еденицы Кейнсианство: общая теория занятости, эффективного спроса, денег и процента. Методы государственного регулирования экономикой; фактор неопределенности. Основные направления современного кейнсианства. Теория монетаризма. Теория экономического роста, циклических колебаний. Институционализм, теории трансакционных издержек и прав собственности. Эволюционная экономика. Теория инноваций Й. Шумпетера. 4 раздел Тема 8. дидактические еденицы М.И. Туган - Барановский, А.В. Чаянов. Теории экономических циклов, крестьянского хозяйства. Теория «длинных волн» Н.Д. Кондратьева. Экономико-математическая школа России (В.К. Дмитриев, Е.Е. Слуцкий, Л. Канторович). Теория планового хозяйства. Теория системной экономической трансформации, переходная экономика. |
УЧЕБНОЕ ИЗДАНИЕ
Оганесян Лилия Оганесовна
КучковскаяНаталья Валерьевна
ГущинаИрина Анатольевна
ИСТОРИЯ
ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ
Учебное пособие
В авторской редакции
Компьютерная верстка Соловьевой А.М.
Подписано в печать 20.04.2012. Формат 60х84 1/16.
Усл. печ. л. 8,37. Тираж 150. Заказ124
ИПК ФГБОУ ВПО Волгоградский ГАУ «Нива»