- •Содержание
- •Введение
- •Место дисциплины в структуре ооп
- •Требования к результатам освоения дисциплины:
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины «история экономических учений»
- •Раздел 1 экономические учения эпохи дорыночной экономики
- •Тема 1 введение в историю экономических учений. Особенности экономических воззрений в докапиталистических обществах
- •Экономические учения древнего мира и средневековья
- •План семинарского занятия №1
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •2. Расположите последовательно по мере формирования школы:
- •Вопросы с ответами да/нет
- •Теперь вы должны:
- •Тема 2 меркантилизм – первая концепция экономической теории периода зарождения рыночных экономических отношений
- •Теоретико-методологические особенности меркантилизма:
- •План семинарского занятия №2
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Теперь вы должны:
- •Раздел 2 экономические учения эпохи нерегулируемых рыночных отношений
- •Тема 3 зарождение и развитие классической политической экономии
- •Этапы эволюции классической политической экономии
- •Основные постулаты и методологические принципы классической политической экономии
- •План семинарского занятия №3
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Вопросы с ответами «да/нет»
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Теперь вы должны:
- •Тема 4 экономическая теория марксизма
- •Основные постулаты
- •План семинарского занятия №4
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Теперь вы должны:
- •Тема 5 маржинальная революция.
- •Формирование школ - австрийской, лозаннской
- •И неоклассического направления
- •Экономической мысли
- •Второй этап маржинальной революции. Формирование неоклассического направления экономической мысли
- •«Неоклассический синтез» а. Маршалла:
- •Концептуальные новации Дж.Б. Кларка
- •План семинарского занятия №5
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Тема 6 кейнсианская революция.
- •Концепции кейнсианства, неолиберализма,
- •Посткейнсианства и неокейнсианства,
- •Монетаризма и «новой классики»
- •Методологические позиции д.М. Кейнса:
- •Постулаты кейнсианской теории:
- •Экономические концепции «консервативного сдвига»
- •70-80 Гг. XX века
- •Неолиберализм. Концепция социального рыночного хозяйства
- •План семинарского занятия №6
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Теперь вы должны:
- •Тема 7 институционализм. Инновационная и эволюционная экономика
- •План семинарского занятия №7
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Раздел 4 формирование и развитие
- •Теории трансформации экономических систем
- •План семинарского занятия №8
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •96. Что не относится к формам правоотношений собственности в рф?
- •Вопросы к зачету
- •Ответы на тестовые вопросы
- •Ответы на вопросы с ответами «Да/Нет»
- •Министерство сельского хозяйства рф
- •Тема 2. Процессы систематизации экономических знаний. Меркантилизм – первая теоретическая школа периода зарождения рыночных экономических отношений – таблица 2.1
- •Тема 2. Процессы систематизации экономических знаний. Меркантилизм – первая теоретическая школа периода зарождения рыночных экономических отношений
- •Раздел 2. Экономические учения эпохи нерегулируемых рыночных отношений
- •Тема 4. Экономическая теория марксизма
- •Тема 5. Маржинальная революция. Формирование австрийской, лозаннской школ маржинализма неоклассического направления экономической мысли
- •Раздел 3. Экономические учения эпохи регулируемых рыночных отношений
- •Тема 7. Институционализм. Инновационная и эволюционная экономика.
- •Раздел 4. Формирование экономической мысли в России
- •Тема 8. Особенности развития экономической науки в России. Экономическая мысль в советской России, в период «перестройки» и постсоветских реформ – таблица 8.1
- •Глоссарий
- •1 Составьте глоссарий по темам, например:
- •Тема 1.Введение в историю экономических учений. Особенности формирования экономических воззрений докапиталистической эпохи.
- •2 Укажите основные концепции, разработанные в рамках каждой эпохи и экономической школы:
- •Рекомендации по оформлению реферата
- •Министерство сельского хозяйства рф
- •Технологическая карта
- •4000002, Волгоград, пр. Университетский, 26.
Тема 5. Маржинальная революция. Формирование австрийской, лозаннской школ маржинализма неоклассического направления экономической мысли
Таблица 5.1 – Маржинализм
Маржиналисты первой волны – субъективное направление экономической мысли | ||
Школы |
Австрийская школа |
Лозанская школа |
Представители |
К. Менгер, О. Бем-Баверк, Ф. Визер, У.Джевонс |
Л. Вальрас |
Предмет изучения |
|
|
Метод изучения |
|
|
Теория стоимости |
|
|
Теория доходов |
|
|
Теория обмена |
|
|
Теория ожидания |
|
|
Мультипликативный способ определения суммарной полезности |
|
|
Концепция частной организации хозяйства |
|
|
Прочие теории |
|
|
РЕЗЮМЕ: |
Задание 13. Заполните пропуски в таблице, в конце таблицы сделайте выводы.
Источник: Я.С. Ядгаров «История экономических учений».
Таблица 5.2 - Неоклассическая школа (маржиналисты второй волны)
Представитель |
Хронолог. рамки, работы |
Предмет изучения |
Метод изучения |
Основные проблемы |
А. Маршалл |
|
|
|
|
Дж. Б. Кларк |
|
|
|
|
В. Парето |
|
|
|
|
Задание 14. Заполните пропуски в таблице, в конце таблицы сделайте выводы.
Источник: Я.С. Ядгаров «История экономических учений».
Раздел 3. Экономические учения эпохи регулируемых рыночных отношений
Задание 1. Заполнить таблицы 6.1, 7.1 - 7.2
Задание 2. Составить глоссарий по разделу и соответственно по темам
Задание 3. Составить тесты по дидактическим единицам
Тема 7. Институционализм. Инновационная и эволюционная экономика.
Таблица 7.1 - Институционализм
Предста-витель |
Хронолог.рамки |
Школа, направление |
Основные работы |
Предмет изучения |
Метод изучения |
Основные проблемы |
Т. Веблен |
|
|
|
|
|
|
У.К. Митчелл |
|
|
|
|
|
|
Дж. Коммонс |
|
|
|
|
|
|
РЕЗЮМЕ: |
Задание 16. Заполните пропуски в таблице, в конце таблицы сделайте выводы.
Источник:Я.С. Ядгаров «История экономических учений».
Таблица 7.2 - Основные направления эволюционной экономики
Постановка проблемы |
Сущность |
Исследование отраслевой структуры |
Отраслевая дифференциация промышленности — возникновение все новых и новых ее отраслей — это постоянный процесс, обусловленный развитием общественного разделения труда. Различают три формы общественного разделения труда: общее, частное и единичное. Общее разделение труда выражается в разделении общественного производства на крупные сферы материального производства (промышленность, сельское хозяйство, транспорт и пр.). Частное разделение труда проявляется в образовании раз-личных самостоятельных отраслей внутри промышленности, сель-ского хозяйства и других отраслей материального производства. Единичное разделение труда находит свое выражение в разделении труда непосредственно на предприятии. |
Исследование социальных институтов |
Понятию «социальный институт» в отечественной социологии отводится значительное место. Социальный институт определяется как единый компонент социальной структуры общества, интегрирующий и координирующий множество индивидуальных действий людей, упорядочивающий социальные отношения в отдельных сферах общественной жизни. |
Исследование организаций |
система регламентов, нормативов и инструкций, определяющих порядок его проведения. Это распределение функций, обязанностей, ответственности и полномочий на выполнение работ, их распределение ресурсов и комбинация во времени, пространстве, в кадрах по видам работ. |
Проблема «частоты» |
Эволюционная теория экономических изменений обозначила проблему "частоты": если есть набор рутин, обеспечивающих наибольшую приспособляемость применяющим их фирмам, то каков эволюционный механизм поддержания "видового" разнообразия, без которого нет развития? Возможным ответом на этот вопрос, появившимся первоначально в связи с попыткой модифицировать теорию монополистической конкуренции, может быть концепция эволюционных стратегий фирм |
Проблема зависимости от прошлого |
1) долговечность функционирования оборудования или норм; 2) техническая взаимосвязанность элементов системы; 3) эффект масштаба; 4) меняющаяся предельная отдача. Подобного рода QWERTY-эффекты были обобщены формулой "зависящая от пути развития" последовательность экономических изменений, в силу которой случайные события оказывают воздействие на окончательный, отдаленный во времени - и в итоге не самый эффективный результат. |
Проблема нормативной интерпретации |
Один из способов интерпретации ТРВ — представить ее как нормативную теорию рациональности: теорию того, как нужно себя вести, чтобы быть рациональным. Подразумеваемое определение рациональности достаточно специфично — рациональные цели плюс инструментально рациональные действия для достижения этих целей, но теория говорит нам о том, как нужно себя вести, чтобы соответствовать такому определению рациональности. В этой интерпретации ТРВ — нормативная, но не этически нормативная теория. Как объясняют Д. Хаусман и М. Макферсон: |
Задание 17. Заполните пропуски в таблице, в конце таблицы опишите проблемы.
Источник: Я.С. Ядгаров «История экономических учений».