- •Содержание
- •Введение
- •Место дисциплины в структуре ооп
- •Требования к результатам освоения дисциплины:
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины «история экономических учений»
- •Раздел 1 экономические учения эпохи дорыночной экономики
- •Тема 1 введение в историю экономических учений. Особенности экономических воззрений в докапиталистических обществах
- •Экономические учения древнего мира и средневековья
- •План семинарского занятия №1
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •2. Расположите последовательно по мере формирования школы:
- •Вопросы с ответами да/нет
- •Теперь вы должны:
- •Тема 2 меркантилизм – первая концепция экономической теории периода зарождения рыночных экономических отношений
- •Теоретико-методологические особенности меркантилизма:
- •План семинарского занятия №2
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Теперь вы должны:
- •Раздел 2 экономические учения эпохи нерегулируемых рыночных отношений
- •Тема 3 зарождение и развитие классической политической экономии
- •Этапы эволюции классической политической экономии
- •Основные постулаты и методологические принципы классической политической экономии
- •План семинарского занятия №3
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Вопросы с ответами «да/нет»
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Теперь вы должны:
- •Тема 4 экономическая теория марксизма
- •Основные постулаты
- •План семинарского занятия №4
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Теперь вы должны:
- •Тема 5 маржинальная революция.
- •Формирование школ - австрийской, лозаннской
- •И неоклассического направления
- •Экономической мысли
- •Второй этап маржинальной революции. Формирование неоклассического направления экономической мысли
- •«Неоклассический синтез» а. Маршалла:
- •Концептуальные новации Дж.Б. Кларка
- •План семинарского занятия №5
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Тема 6 кейнсианская революция.
- •Концепции кейнсианства, неолиберализма,
- •Посткейнсианства и неокейнсианства,
- •Монетаризма и «новой классики»
- •Методологические позиции д.М. Кейнса:
- •Постулаты кейнсианской теории:
- •Экономические концепции «консервативного сдвига»
- •70-80 Гг. XX века
- •Неолиберализм. Концепция социального рыночного хозяйства
- •План семинарского занятия №6
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Теперь вы должны:
- •Тема 7 институционализм. Инновационная и эволюционная экономика
- •План семинарского занятия №7
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Раздел 4 формирование и развитие
- •Теории трансформации экономических систем
- •План семинарского занятия №8
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •96. Что не относится к формам правоотношений собственности в рф?
- •Вопросы к зачету
- •Ответы на тестовые вопросы
- •Ответы на вопросы с ответами «Да/Нет»
- •Министерство сельского хозяйства рф
- •Тема 2. Процессы систематизации экономических знаний. Меркантилизм – первая теоретическая школа периода зарождения рыночных экономических отношений – таблица 2.1
- •Тема 2. Процессы систематизации экономических знаний. Меркантилизм – первая теоретическая школа периода зарождения рыночных экономических отношений
- •Раздел 2. Экономические учения эпохи нерегулируемых рыночных отношений
- •Тема 4. Экономическая теория марксизма
- •Тема 5. Маржинальная революция. Формирование австрийской, лозаннской школ маржинализма неоклассического направления экономической мысли
- •Раздел 3. Экономические учения эпохи регулируемых рыночных отношений
- •Тема 7. Институционализм. Инновационная и эволюционная экономика.
- •Раздел 4. Формирование экономической мысли в России
- •Тема 8. Особенности развития экономической науки в России. Экономическая мысль в советской России, в период «перестройки» и постсоветских реформ – таблица 8.1
- •Глоссарий
- •1 Составьте глоссарий по темам, например:
- •Тема 1.Введение в историю экономических учений. Особенности формирования экономических воззрений докапиталистической эпохи.
- •2 Укажите основные концепции, разработанные в рамках каждой эпохи и экономической школы:
- •Рекомендации по оформлению реферата
- •Министерство сельского хозяйства рф
- •Технологическая карта
- •4000002, Волгоград, пр. Университетский, 26.
Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
1. Заполните таблицу 1.11.
2. Составьте резюме по классической школе политэкономии. Дайте характеристику этапов развития классической школы политэкономии.
3. Составьте глоссарий по теме №3 (экономический либерализм, теория трудовой стоимости, теория земельной ренты, теория капитала, теория издержек, теория международной торговли А. Смита и Д. Рикардо, физиократия, переменный, постоянный капитал (Ф. Кэне), воспроизводство, стадии воспроизводства).
4. Составьте тесты по дидактическим единицам («железный закон заработной платы»; закон рынков Сэя; закон народонаселения Мальтуса, закон производительности труда (А.Смита), принцип невидимой руки (Д. Рикардо), принцип сравнительных издержек (Д. Рикардо), принцип абсолютных издержек (А. Смит).
ТЕСТЫ
(выберите варианты ответа)
24. Первым из представителей классической политической экономии обратился к рассмотрению теоретико-методологических проблем социализма:
а) А.Смит;
б) Д. Рикардо;
в) Дж.С.Милль;
г) Т. Мальтус.
25. В классической политической экономии приоритетным методом экономического анализа является:
эмпирический метод;
каузальный метод;
функциональный метод;
математический.
26. Согласно классической политической экономии заработная плата как доход рабочего составляет стоимость:
физиологического минимума;
прожиточного минимума;
максимально возможного уровня;
среднего уровня.
27. В соответствии с классической политической экономией деньги – это:
а) искусственное изобретение людей;
б) важнейший фактор экономического роста; в) техническое орудие, вещь, облегчающая обмен;
г) богатство.
28. Категорию «деньги» У. Петти рассматривает с позиции:
а) номиналистической теории денег;
б) металлической теории денег; в) количественной теории денег,
г)качественной теории денег.
29. У. Петти и П. Буагильбер — родоначальники теории стоимости, определяемой:
а) затратами труда ;
б) производственными издержками;
в) предельной полезностью;
г) ценностью товара.
30. Согласно А. Тюрго единственным источником всякого богатства считается труд:
а) торговца; б) земледельца ;
в) ремесленника;
г) ростовщика.
.31. Согласно А.Смиту, гораздо большую стоимость к действительному богатству и доходу, добавляет капитал, вкладываемый:
а) в торговлю;
б) в земледелие;
в) в промышленность.
32. Согласно методологической позиции А.Смита частный интерес:
а) неотделим от общего интереса;
б) стоит выше общественного;
в) вторичен по отношению к общественному;
г) первичен по отношению к коллективному.
33. «Невидимая рука» А.Смита — это:
а) механизм государственного управления экономикой в интересах всего общества;
б) действие в условиях свободной конкуренции, не зависящих от воли индивида объективных экономических законов;
в) механизм хозяйствования в экономике;
г)механизм хозяйствования в командной экономике.
34. Согласно А.Смиту в структуре торговли должна доминировать:
а) внутренняя торговля;
б) внешняя торговля;
в) транзитная торговля;
г) международная торговля.
35. Согласно А.Смиту, в каждом развитом обществе стоимость товаров обусловлена:
затратами труда;
затратами труда и капитала;
суммой доходов;
суммой расходов.
36. Согласно А.Смиту труд можно считать производительным, если он приложен:
в сельскохозяйственном производстве;
в любой отрасли материального производства;
в отраслях материального и нематериального производства;
в сфере промышленности.
37. В структуре капитала А.Смит выделяет следующие части:
первоначальные и ежегодные авансы;
основной и оборотный капитал;
постоянный и переменный капитал;
запасы капитала.
Подберите каждому термину его правильное определение
1. Соотнесите правильно имя автора и название работы (высказывание):
а) Адам Смит 1. Опыт о законе народонаселения.
б) У.Петти 2. Исследование о природе и причинах богатства народов.
в) Т.Мальтус 3. Политическая арифметика.
г) Д.Рикардо 4.Начало политической экономии и налогового обложения.
2.Соотнесите правильно:
а) Ф.Кенэ 1. Представитель классической школы;
б) А.Монкретьен 2. Основатель школы физиократов;
в) Д.Рикардо 3. Представитель меркантилизма;
г) Т. Мальтус 4. Автор концепции «невидимая рука»;
д) А. Смит 5. Ввел закон народонаселения;
е) Ф. Кенэ 6. Ввел категорию чистый продукт.