- •Содержание
- •Введение
- •Место дисциплины в структуре ооп
- •Требования к результатам освоения дисциплины:
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины «история экономических учений»
- •Раздел 1 экономические учения эпохи дорыночной экономики
- •Тема 1 введение в историю экономических учений. Особенности экономических воззрений в докапиталистических обществах
- •Экономические учения древнего мира и средневековья
- •План семинарского занятия №1
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •2. Расположите последовательно по мере формирования школы:
- •Вопросы с ответами да/нет
- •Теперь вы должны:
- •Тема 2 меркантилизм – первая концепция экономической теории периода зарождения рыночных экономических отношений
- •Теоретико-методологические особенности меркантилизма:
- •План семинарского занятия №2
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Теперь вы должны:
- •Раздел 2 экономические учения эпохи нерегулируемых рыночных отношений
- •Тема 3 зарождение и развитие классической политической экономии
- •Этапы эволюции классической политической экономии
- •Основные постулаты и методологические принципы классической политической экономии
- •План семинарского занятия №3
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Вопросы с ответами «да/нет»
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Теперь вы должны:
- •Тема 4 экономическая теория марксизма
- •Основные постулаты
- •План семинарского занятия №4
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Теперь вы должны:
- •Тема 5 маржинальная революция.
- •Формирование школ - австрийской, лозаннской
- •И неоклассического направления
- •Экономической мысли
- •Второй этап маржинальной революции. Формирование неоклассического направления экономической мысли
- •«Неоклассический синтез» а. Маршалла:
- •Концептуальные новации Дж.Б. Кларка
- •План семинарского занятия №5
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Тема 6 кейнсианская революция.
- •Концепции кейнсианства, неолиберализма,
- •Посткейнсианства и неокейнсианства,
- •Монетаризма и «новой классики»
- •Методологические позиции д.М. Кейнса:
- •Постулаты кейнсианской теории:
- •Экономические концепции «консервативного сдвига»
- •70-80 Гг. XX века
- •Неолиберализм. Концепция социального рыночного хозяйства
- •План семинарского занятия №6
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Теперь вы должны:
- •Тема 7 институционализм. Инновационная и эволюционная экономика
- •План семинарского занятия №7
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Раздел 4 формирование и развитие
- •Теории трансформации экономических систем
- •План семинарского занятия №8
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •96. Что не относится к формам правоотношений собственности в рф?
- •Вопросы к зачету
- •Ответы на тестовые вопросы
- •Ответы на вопросы с ответами «Да/Нет»
- •Министерство сельского хозяйства рф
- •Тема 2. Процессы систематизации экономических знаний. Меркантилизм – первая теоретическая школа периода зарождения рыночных экономических отношений – таблица 2.1
- •Тема 2. Процессы систематизации экономических знаний. Меркантилизм – первая теоретическая школа периода зарождения рыночных экономических отношений
- •Раздел 2. Экономические учения эпохи нерегулируемых рыночных отношений
- •Тема 4. Экономическая теория марксизма
- •Тема 5. Маржинальная революция. Формирование австрийской, лозаннской школ маржинализма неоклассического направления экономической мысли
- •Раздел 3. Экономические учения эпохи регулируемых рыночных отношений
- •Тема 7. Институционализм. Инновационная и эволюционная экономика.
- •Раздел 4. Формирование экономической мысли в России
- •Тема 8. Особенности развития экономической науки в России. Экономическая мысль в советской России, в период «перестройки» и постсоветских реформ – таблица 8.1
- •Глоссарий
- •1 Составьте глоссарий по темам, например:
- •Тема 1.Введение в историю экономических учений. Особенности формирования экономических воззрений докапиталистической эпохи.
- •2 Укажите основные концепции, разработанные в рамках каждой эпохи и экономической школы:
- •Рекомендации по оформлению реферата
- •Министерство сельского хозяйства рф
- •Технологическая карта
- •4000002, Волгоград, пр. Университетский, 26.
Основные постулаты и методологические принципы классической политической экономии
1. Предмет политической экономии - систематическое исследование законов, управляющих производством, распределением, потреблением и обменом товаров. «Весь классический труд Смита о богатстве народов написан под углом зрения, какие условия и каким образом ведут людей к наибольшему благосостоянию, как он его понимал» (Н. Кондратьев).
Классическая школа сложилась как единство двух начал: теория обмена (рынка) и теория производства (богатства). Теория обмена развивала идеи рыночного саморегулирования в противовес, практике государственного протекционизма, расчищая тем самым дорогу идеологии либерализма. Теория производства отвергала меркантилизм за его переоценку роли торговли, стремясь за внешними проявлениями богатства (прежде всего в торговле и денежном обращении) выявить его истинную природу.
2. Преимущественное использование методов: каузального, дедуктивного, индуктивного и метода логической абстракции. «Анатомия» естественной экономики А. Смита представляет собой систему следующих абстракций: богатство как совокупность товаров; разделение труда; обмен; деньги; рыночные и естественные цены; закон естественных цен (стоимости); источник стоимости; природа и законы образования доходов основных классов (заработной платы, прибыли, земельной ренты); происхождение и природа капитала; структура капитала; накопление капитала.
3. Концептуальные представления А. Смита и основные позиции классической школы политической экономии:
- общество рассматривается как Чековый союз людей, подчиняющихся в своей деятельности исключительно интересу личной выгоде;
- рационализм поведения «экономического человека» предопределен его «естественной природой» и действием «невидимой руки» свободной конкуренции;
- естественность капиталистической экономики предопределена тем, что ее законы соответствуют естественной природе человека и определяются ею;
- рыночные законы лучшим образом могут воздействовать на экономику, когда частный интерес стоит выше общественного, т.е. когда интересы общества в целом рассматриваются как сумма интересов составляющих его лиц (концепции «экономического человека» и «невидимой руки» А. Смита). «Невидимая рука» независимо от воли и намерения индивида направляет его к наилучшим результатам, выгоде и к более высоким целям общества, оправдывая тем самым стремления человека-эгоиста ставить личный интерес выше общественного;
- в каждом цивилизованном обществе действуют всесильные и неотвратимые экономические законы (А. Смит);
- рыночная система – саморегулирующая и, поэтому не нуждается в государственном регулировании, в связи с этим вводится принцип экономического либерализма или полного «laissez faire»;
- неограниченность свободной конкуренции и наличие автоматического режима равновесия экономики, отсутствие безработицы;
- предложение порождает свой спрос;
- реальная заработная плата равна предельной тягости труда при существующей занятости;
- деньги в рыночной экономике носят характер нейтральности: при изменении количества денег реальные показатели не меняются. Деньги – техническое орудие, вещь, облегчающая процесс обмена;
- объем выпуска зависит только от количества факторов производства и не зависит от уровня цен;
- экономика функционирует в условиях полной занятости факторов производства, следовательно, объем выпуска равен потенциальному объему;
- стоимость определяется издержками производства (А. Смит). По однофакторной затратной характеристике стоимость определяется либо издержками производства, либо количеством затраченного труда;
- увеличение национального богатства достигается за счет богатства, создаваемого производительным трудом в сфере материального производства.