lesovedenie_1980

И;С.МелехоfЗ

ЛЕСОВЕДЕНИЕ

Допущено Министерством высшего и среднего специального образования СССР в качестве учебника для студентов вузов, обучающихся

по специальности «J7есное хозяйство»

-··-

БИБЛИОТЕКА~

мо:: коаского llfGCffXIШ'1fC~;rn WHCfiПYJA

УЧЕБНtлй ~НД ·

·ms ·еь -~

МОСКВА

ИЗДАТЕЛЬСТВО

«ЛЕСНАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ»

1980

УДК 630"'2(075.8)

Рецензенты:

д-р биол. наук Н. А. Коновалов (Уральский лесотехнический институт), Все­

союзный· научно-неследовательский институт лесоводства и механизации лес­ ного хозяйства

Мелехов И. С. Лесоведение: Учебник для вузов.- М.: Лесн. пром-сть, 1980.-

408с.

Вучебнике раскрываются научные основы современного лесоведения. Даны общие понятия о лесе и его компонентах, раскрыты особенности леса

как природной системы, показаны его динамичность, комплексная· природа

и значение законов жизни леса для практики лесного хозяйства.

Для студентов лесохозяйственных факультетов. Представляет интерес для аспирантов лесных вузов, инженерно-технических и научных работников, специалистов, 3анятых проблемами окружающей среды и охраны природы.

Табл. 13, ил. 38, библиогр.- 519 назв.

@ Издательство «Лесная промышленность:., 1980 г.

ПРЕДИСЛОВИЕ

Лесважнейшая составная часть биосферы нашей планеты

и его роль· определяется не только огромным экономи~еским

потенциалом, но и все возрастающим социальным значением,

вытекающим из способности леса благотворно влиять на окру­

жающую человека среду.

Вопросам развития лесного хозяйства в СССР уделено боль­

шое ·внимание XXV съездом КПСС. Многие вопросы лесоведения вриобретают в нашей стране особо важное значение в связи с новой Конституцией СССР, устанавливающей в интересах на­ стоящего и будущих поколений необходимость мер для охраны

и научно обоснованного рационального использования природ­ ных богатств, обеспечение их воспроизводства и улучшения ок­

ружающей человека среды.

В 1977 г. Верховный Совет СССР принял «Основы лесного законодательства Союза ССР и союзных республик», а также постановление «0 мерах по да.JtЬнейшему улучшению охраны лесов и рационалhНО\1\' использованцю лесных ресурсов». В этих

законодательных aкUJ\ -тражено многостороннее значение леса,

определены основные П)iИ ero рационального использования и

охраны, повышения защитных функций леса. В связи с этим

еще более возрастает значение и ответственность лесной науки.

Для наиболее полного и всестороннего использования по­

лезных свойств леса .необходимо знать его прfiроду. Лес­ сложная природная система. Раскрытие и познание законов

жизни леса, построение естественно-научной основы для лесного

хозяйства является задачей лесоведения - науки о природе

леса. Объем знаний о лесе, его природных свойствах значительно

расширился. Углубились методы его познания, намстились но­

вые пути использования этих знаний. Вследствие этого все

более ощущается необходимость в учебнике лесоведения, отра­

жающем его современный уровень. Одновременно лесов~де­

ние сохраняет свое традиционное положение как общая (теоре­

тическая) часть учебного курса лесоводства.

з

ВВЕДЕНИЕ

Лесоведение является естественно-исторической основой

десоводства, его составной частью. В то же время современное

JJесоведение по праву начинает занИМать и самостоятельное

место среди наук о природе. Значение лесоведения в настоящее

время значительно расширяется в связи с государственным и

общественным признанием многосторонней роли лесаобъекта

этой науки.

Важнейшие проблемы лесного хозяйстварациональное

использование лесов, их • восстановление, улучшение состава,

повышение продуктивности и др.- могут быть успешно решены только на основе знания природы леса. Поэтому наука о при·

роде лесалесоведение, являясь важной основой лесоводства

идругих лесохозяйственных дисциплин, имеет большое значение

идля научно-технического прогресса лесноr·о хозяйства. В сов­

ременных условиях выросла не только народнохозяйственная,

но и социальная значимость лесоведения в связи с задачами

охраны окружающей среды, в том числе и ее важнейше[l со­

ставной частилеса. Лес становится все более близким чело­

веку, особенно необходимым в условиях урбанизации.

··природа леса многообразна и разные по характеру леса

могут иметь различное назначение. Сложная природа леса за­

метно стала доступной человеческому знанию в конце прошлого

и начале текущего столетий. Этому способствовали накоплен­

ные лесоводами факты и практический опыт, а также успехи естествознания, особенно второй половины XIX в., и, разуме­ ется, требоваЮiJI ,времени, обусловленные социально-экономиче­

скИми факторамиJ

Лесоведение как учение о лесе, о его природе оформилось в начале ХХ в. в недрах лесоводства. Основоположником лесо­

ведения является проф. Г. Ф. Морозов. Его фундаментальный

труд «Учение о лесе», выдержавший много изданий в нашей

стране и за рубежом, не утратил своего значения и в настоящее

время. Характеризуя лесоведение и лесоводство, Г. Ф. Морозов писал: «Лесоводство состоит из двух отделов: из учения о лесе, с одной стороны, и учения о преобразовании этого леса, поль­ зования им без истощения его, или собственно лесоводства,

4

с другой; первое учение знакомит нас с прирадой леса, вто­

рое_ с методами его видоизменения и т. д.; первое знакомит

нас с сущим, второе с должным» (Избр. труды, т. 1, с. 110,

1970).

Лесоведение и лесоводство, таким образом, характеризу-

ются тесным взаимопроникновением. Они, по выражению

г. Ф. Морозова, связаны друг с другом в глубочайщих своих

корня3] «Особенность лесоводства, в отличие от других видов

знанйя, -писал Г. Ф. Морозов, -заключается в том, что его

научная база -учение о лесеобязана своим развитием

почти исключительно лесоводству, а не чистой науке» (Нзбр.

труд!:>I, т. 1, с. 111, 1970).

Эту особенность отметил в конце 20-х годов текущего сто­

летия и американский профессор Туми (Toumey, 1928), заме­

тивший, что когда биологи со своими исследованиями о связи

растения и среды приходят из лаборатории в поле, они обна­ руживают, что лесовод уже там с фактами, накопленными за столетия работы в полевых условиях. При этом Туми имел в виду, конечно, европейский опыт, так как американское лесо­

водство было в то время еще очень юным.

Всвоем последующем развитии лесоведение, продолжая

широко использовать лесоводетвенные достижения, его мате­

риалы и требования, все более опираясь и на прогресс общих, прежде всего биологических наук, само становится наукой

В настоящее время лесоведение, как и лесоводство, можно

понимать и в более узком, и в более широком смысле. В отли­

~ие от Г. Ф. Морозова, М. Е. Ткаченко, например, считал, что

понятие лесоведение нельзя ограничивать первой частью лесо­

водства. Более того, в 1939 г. он писал, что в приложении к этой части данный термин нельзя считать правильным. По

его мнению, лесоведение «представляет собою целую энцикло­

педию, образующуюся из материалов нескольких лесохозяйст­

венных дисциплин и RЯда общих наук, на которые опирается

лесоводство». Оно включает дендрологию и физиологию древес­

ных пород, лесную метеорологию и почвоведение, фитапатоло­

гию и энтомологию, «ведающие» лес в больном состоянии, отдел

таксации, освещающий методы количественного выражения за­

кономерностей в строении древостоев (Общее лесоводство,

Следуя этой концепции, в современных условиях естественно

было бы добавить сюда лесную генетику, биохимию лесных

растений, теорию лесной пирологии, учение о древесине и дру­

гих продуктах леса (лесное ресурсоведение) и др. Более того,

современное лесоведение выходит на биосферный уровень.

Такой широкий подход имеет свои основания. Надо только

5

иметь в виду, что в настоящее время полный и глубокий охват

лесоведения в этом широком толковании под силу большим

коллективам ученых, представляющих разные специальности.

Этоважная задача науки и она заслуживает внимания. При­

мерно в таком виде она. получает в наше время отражение

в структуре некоторых научно-исследовательских учреждений. Начало этому было положено Институтом леса АН СССР, ос­ нованным акад. В. Н. Сукачевым (преемником этого института является ныне Институт леса и древесины Сибирского Отделе­

ния АН СССР), республиканскими институтами леса и дру­

гими научными учреждениями АН на периферии.

Однако все это не ослабляет целесообразности применения

понятия лесоведение в смысле наименования первой части об­ щего лесоводства. Да и М. Е. Ткаченко к концу своего жизнен­

ного пути не высказывался против применения данного понятия

ив морозовеком смысле, свидетельством чеrо является второе

издание его курса «Общее лесоводство» (1952, 1955). Преобла­

дающая часть этого капитального труда посвящена вопросам

лесоведения.

Большую роль в развитии лесоведения сыграл В. Н. Сука­ чев. Его идеи биогеоценологии способствовали расширению и

углублению комплексных исследований по изучению природы

леса. Учение В. Н. Сукачева, как и Г. Ф. Морозова, получило мировую известность. Значительный вклад в лесоведение внесли

идругие ученые, прежде всего представители старшего поко­

ления советских ученых: Г. Н. Высоцкий, Н. С. Нестеров,

Л. А. Иванов, М. Е. Ткаченко, Н. В. Третьяков и др. Книга Г. Н. Высоцкого· «Учение о лесной пертиненции» (1930), раскрывающая важнейшие стороны влияния леса на среду, не утратила своего большого значения до сих пор. Значительный вклад в лесоведение внесли ученики В. Н. Сукачева, Г. Н. Вы· соцкого, М. Е. Ткаченко и др.

Ученик Г. Н. Высоцкого П. С. Погребняк, изучавший при­

роду лесов Украины и другие лесабиологические nроблемы, ·

хотя и избегал термина лесоведение и даже возражал против его употребления, в своем труде «Общее лесоводство» (1968)

более 85% места отвел освещению вопросов, составляющих

сущность лесоведения. П. С. Погребняк был круnным лесово·

дом-экологом.

Вопрос о месте и назначении лесоведения до сих пор активно

обсуждается специалистами, само же наименование предмета

иего возросшее значение является ныне общепризнанным

(Мелехов, 1977; Уткин, 1977).

Дуализм лесоведения, т. е. непосредственная причастность

его к лесоводству, с одной стороны, и вхождение в цикл естест­

венных наук, с другой, не только не препятствует, но наоборот,

сnособствует его более плодотворному развитию, обеспечивает

единство теории и nрактики.

6

вСССР природу леса изучают многочисленные коллективы

исследовательских учреждений и высших учебных заведений.

Вопросы лесоведения освещаются в различных лесных и био­ логических журналах, издаются журналы «Лесоведение», «Лес-

ученые-лесоводы, биологи и экологи широкого профиля, почво­

веды, ботаники, географы, представители других специально­ стей, _в том числе биофизики, математики, участвуют в изучении

природных свойств леса, развивая и приумножая опыт пред­

шественников и прокладывая новые пути на основе современ­

ных достижений общих и прикладных наук. За последние годы

в СССР опубликованы крупные работы, отражающие отдель­

ные аспекты лесоведения (лес и климат, лес и почва, биологи­

ческая продуктивность леса, проблемы типологии леса, физио­

логические, биотические, антропогенные и другие аспекты).

За рубежом большое значение естественно-историческим основам лесо­

водства придавали известные немецкие ученые: проф. Генрих Майр, напи­

савший в начале века книгу «Лесоводство на естественно-исторической ос· нове:. (Mayr, 1909), проф. К. Рубиер, книга которого «Ботанико-географиче­ ские основы лесоводства:. была в 1927 г. переведена на русский язык и в 1960 г. вышла 5-м изд3;нием, а также и некоторые другие ученые Германии,

Швейцарии, Австрии, работавшие в первой четверти этого века.

Проф. Г. Майр писал: «Кто придерживается взгляда, что лесоводство

в своих многочисленных задачах .могло бы изучаться и без теории, т. е. без

знания естественных законьв леса и составляющих его пород, тот не знает

задач .лесоводства...:. (Mayr, 1909, с. 1).

Однако все эти работы не сразу получили признание в западноевро­

пейском и тем более в американском лесоводстве. По признанию проф.

К. Рубиера (К. Рубнер, 1927), более широкое понимание значения есте:

ственно-исторических идей в лесоводстве имело место в северной Европе и

России. При этом К. Рубнер ссылается на труд Г. Ф. Морозова «Учение о лесе». Кстати, проф. К. Рубнер был редактором немецкого издания «Уче­

ние о лесе» Г. Ф. Морозова (Morosow, 1928, 1959).

~-читывая коммерческие интересы американского лесного хозяйства, проф. Туми (Toumey, 1928) в то же время пр_$достерегал американцев про­

тив нарушения равновесия в лесу. Подчеркивая значение лесоведения как

подлинной основы практики лесоводства, ученый вынужден был констатиро­

вать, что оно еще не заняло должного места в литературе о лесе. Недооценка лесоведения в американском лесоводстве продолжалась долгое время и по­

сле выхода в свет книги проф. Туми. За последние годы, особенно начиная

с 60-х годов, произошли больШие изменения во взглядах лесоводов. США на

этот предмет. В американской лесной печати все чаще высказываются тре-

_бования усилить внимание к теоретическим вопросам в лесоводстве, к изуче­

нию природных свойств леса, подчеркивается медопустимость дальнейшей

недооценки лесоведения в этой стране, являвшейся до недавнего времени

страной преимущественно утилитарного, практического лесоводства. В на-

7

стоящее время в лесных исследовательских учреждениях и учебных заведе­

ниях проводятся экспериментальные исследования различных сторон лесо­

ведения n широкоы смысле, причем многие из них связаны с решением

практических проблем.

За последние годы ученые США, Канады и ряда других стран уделяют

внимание экологии леса (Spurr and Barnes, 1973; Reichle и др., 1970; Haddock, 1975; Rowe, 1972; Krajina, 1969). В СССР, как и во многих других стра­

нах, в связи с МеждуJJародной биологической программой (МБП) проведсны

обширные исследования по учету и изучению лесной биомассы в целях опре­ деления биологической продуктивности лесов.

Большое внимание лесоведению уделяют лесоводы Болгарии,

Чехословакии, ГДР, ФРГ, Швейцарии и Австрии, изучающие

природу горных лесов, а также лесоводы многих других стран,

разных континентов. Так, в учебниках по общему лесоводству

болгарских ученых наиболее значительное место отведено во­

просам лесоведения (Н. Пенев, 1956; М. Дакав и В. Власев,

1967). Это же можно сказать об учебниках, опубликованных в Чехасловакии (М. Vyskot и др., 1971), Швейцарии (Leibund-

gut, 1970).

Лес стал предметом многосторонних подходов. Наряду с раз­ витием классических идей Г. Ф. Морозова и других учен..ых

начала ХХ в. о лесе как природном явлении появляются труды

о лесе как спутнике человека, показателе его культуры (Kost- ler, 1967), о его рекреационном назначении и др. ИсследуЮтся

и интенсивно хозяйственно осваиваются лесные регионы, не изу­

ченные или мало изученные в прошлом.

За истекшие полвека в нашей стране, Скандинавии, а также в Канаде и США повысился интерес к изучению природы таеж­ ных лесов. За последние два десятилетия усилилось внимание

международных лесных организаций и ·исследователей ряда

стран к девственным тропическим лесам.

В нашей стране расширилось изучение природы естествен­

ных и искусственных лесов степных районов, начатое трудами

Г. Н. Высоцкого (Бельгард, 1971), успешно развивается изуче­ ние горных лесов ·(Гулисашвили, 1956, 1966, Коновалов, 19611971; Горшенин, 1974) и др. Углубляются теоретические иссле­

дования по комплексному изучению леса как природной сИ­

стемы.

Лесоведение как естественно-историческая часть лесовод­

ства, раскрывая природу леса, рассматривает вопросы биоло­

гии и экологии леса в целом и составляющих его компонентов,

географические аспекты леса, изучает закономерности в nро­

цессах возобновления и формирования леса, изменения харак­

тера леса в пространстве и во времени. Современное лесове­

дение должно считаться с усилившимен влиянием человека на

лес и с возросшим значением леса для человека. Предметом

лесоведения становится природа не только девственного или

8

мало тронутого человеком леса, но и сильно измененного им.

Лес как объект лесоведения должен рассматриваться и изу­

чаться в разрезе прошлого, настоящего и будущего. Динамич­

ностьхарактерная черта леса.

Таким образом, лесоведение изучает лес: а- как природное

единство, основанное на взаимосвязях, происходящих как

внутри леса, так и между лесом и внешней окружающей его

средой, рассматривает лес· как важнейшую составную часть

биосферы; б- в развитии, динамике, изменениях его не только

впространстве, но и во времени; в- в переходах от количест­

венных изменений к изменениям качественным, в преемствен­

ности различных этапов развития леса. Лесоведение раскрьшает

различные тенденции в биологических процессах в лесу на ос­ нове единства и борьбы противоположностей, ориентирует прак­ тику в разрешении противоречий, проявляющихся в разных

формах в жизни леса.

Лесоведение имеет большое значение для практики лесо­

водства, так как оно позволяет,' по словам Г. Ф. Морозова, пре­ вратить «законы жизни леса в принципы доброго хозяйства».

Лесоведениеключ к лесоводству. Лесоводство занимается

выращиванием леса для получения древесины, других продук­

тов леса и использования его с защитными, водорегулирую­

щими, целебно-оздоровительными, эстетическими целями. Лесо­ водство разрабатывает методы повышения продуктивности леса и пути его улучшения, теорию и практику рубок леса в целях не только использования, но возобновления и улучшения леса.

Для решения этих задач прежде всего необходимо знание

науки· о природе леса, т. е. лесоведения. Общенаучное значение лесоведения возросло в связи с необходйМостью познания при­ роды леса в свете современных проблем, связанных с биосфе­

рой, охраной окружающей среды, развитием не только смежных

наук, но и наук, на первый взгляд отдаленных от леса, включая

развитие космических методов изучения нашей планеты.

В целях последовательного ознакомления со сложной при­ радой леса целесообразно рассмотреть общие понятия о лесе

и его компоненты, в том числе понятия о лесе как природной

системе. Постепенно углубляя эти понятия, необходимо рас­

смотреть отдельные важнейшие стороны жизни леса, познать

его в развитии, подойти I< более полному пониманию компле­

ксной природы леса. Идя по этому пути, все многообразие воп­

росов современного . лесоведения можно объединить в следую­ щие основные разделы: 1. Лес как природное явление. 11. Эко­

логия леса. 111. Возобновление леса. IV. Формирование леса.

V. Типология леса. Каждый из разделов включает ряд отдель­

ных тем, которые хотя и взаимосвязаны, но имеют и самостоя­

тельное значение. Поэтому в пределах каждого раздела вы­

делены главы.

9