Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Теоретико-методологическое обоснование опережающей физической подготовки будущих бакалавров физической культуры. Монография
.pdf
140. Михайлова Е. П. Предварить изучение нового материала // Математика в школе. 1989. № 5. С. 34–35.
141. Моисеев Н. Н. Избранные труды: в 2 томах. Т. 2. Междисциплинарные исследования глобальных проблем. Публицистика и общественные проблемы. М.: Тайдекс Ко, 2003. 264 с.
142. Мордкович А. Г. Алгебра. 8 кл.: учеб. для общеобразовательных
учреждений. М.: Мнемозина, 1998. 237 с.
143. Мордкович А. Г. Алгебра. 9 кл.: учеб. для общеобразовательных
учреждений. М.: Мнемозина, 2000. 191 с.
144. Мордкович А. Г. Математика в школе – новые задачи, новые
концепции, новые учебники // Модернизация школьного математического образования и проблемы подготовки учителя математики. Труды XXI
Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и
педагогических вузов. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2002. С. 3–12.
145. Набатникова М. Я. Основы управления подготовкой юных спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1982.
146. Набатникова М. Я. Воздействие нагрузок соревновательного упражнения на организм юных спортсменов / М. Я. Набатникова,
Н. Н. Балашова, Г. П. Левшина, О. В. Шаймухаметова // Теория и практика физической культуры. 1988. № 7. С. 23–27.
147. Назаренко Т. И. Применение метода активного обучения в курсе «Психологии физической культуры и спорта» // Физическая культура
и спорт: здоровье, образование, воспитание, тренировка. Материалы
50-й научно-методической конференции преподавателей и студентов
«Университетская наука – региону», посвящённой 60-летию Победы в
Великой Отечественной войне. Ставрополь, 2005. С. 68–71.
148. Неверкович С. Д. Метапредмет «Развивающая педагогика спорта» // Мат. Всероссийской научно-практической конференции, посвящённой 70-летнему юбилею профессора A. A. Нестерова. СПб.: РГПУ
им А. И. Герцена, 2005. С. 189–195.
149. Неверкович С. Д., Дятловская И. С. Методы и средства активизации познавательной деятельности (деловые игры, учебно-познавательные задачи). Метод, указания. М.: ГЦОЛИФК, 1988. 66 с.
150. Неверкович С. Д. Педагогика физической культуры и спорта:
учебник. М.: Физическая культура, 2006. 528 с.
151. Немцев О. Б., Козлов P. C. Формирование физической культуры
личности студентов на занятиях в секции общей физической подготовки //
Физическое воспитание студентов творческих специальностей. Харьков, 2009. № 3. С. 145–160.
152. Новиков А. М. Российское образование в новой эпохе / Парадоксы наследия, векторы развития. М.: Эгвес, 2000. 272 с.
153. Новиков Д. А. Теория управления образовательными системами. М.: Народное образование, 2009.
Монография
141
Литература
154. Новиков П. Н., Зуев, В.М. Опережающее профессиональное образование: Научно-практическое пособие. М.: РГАТиЗ. 2000. 266 с.
155. Новиков П. Н. Проблемы опережающего образования // Современные проблемы профессионального обучения безработных граждан
и незанятого населения: Сборник трудов НИО РУЦ. М., 1996. Вып. 3.
С. 39–43.
156. Новиков П. Н. Опережающее профессиональное образование.
Взгляд на проблему // Профессиональное образование. 1996. № 1. С. 4.
157. Новиков П. Н., Зуев В. М. Опережающее образование: гипотезы
и реалии М., 1996.
158. Новиков П. Н., Зуев В. М. Опережающее образование: человек
и экономика // Среднее профессиональное образование. 1997. № 1.
С. 31–39.
159. Озолин Н. Г. Молодому коллеге. М.: Физкультура и спорт, 1988.
288 с.
160. Озолин Н. Г. Наука побеждать: настольная книга тренера. М.:
Астрель: ACT, 2006. 863 с.
161. Окунев А. А. Как учить не уча. СПб.: Питер Пресс, 1996. 448 с.
162. Орлов А. В. Футбол: примерная программа дисциплины по направлению 032100 – Физическая культура, специальностям: 032101
«Физическая культура и спорт», 032102 «Физическая культура для лиц
с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)», 032103 «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм». М.:
РИО РГУФК, 2006. 12 с.
163. Основные документы Всемирной организации здравоохранения. Сорок пятое издание. ВОЗ. Женева. 2005. 267 с.
164. Павлов И. П. Рефлекс цели. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных. М.
1951. С. 197–201.
165. Пауэрлифтинг: программа / сост. Безлепкин Д. Н. Ставрополь:
Изд-во СКФУ, 2012. 22 с.
166. Педагогика физической культуры и спорта: учебник / под ред.
С. Д. Неверковича. М.: «Физическая культура», 2006. 528 с.
167. Перевертайло А. Реализация направления «опережающее обучение» в рамках региональных программ дополнительных мероприятий, направленных на снижение напряженности на рынке труда: итоги
2009 года, механизмы, проблемы и барьеры, пути повышения эффективности [Электронный ресурс]. URL: http://opo.ntf.ru/
168. Перевертайло А. Реализация направления «опережающее обучение» в рамках региональных программ дополнительных мероприятий, направленных на снижение напряженности на рынке труда: итоги
2009 года, механизмы, проблемы и барьеры, пути повышения эффективности. Национальный фонд подготовки кадров [Электронный ресурс]. URL: http://pnpo.ntf.ru.
142
Курысь В. Н., Денисенко В. С.,
Яцынин А. И., Гзирьян Р. В.
169. Петленко В. П. Валеологические семинары академика Петленко. Валеология человека: Здоровье Любовь – Красота. Т. 1. Валеология
и мудрость здоровья. СПб.: PETROC, Минск: ОРАКУЛ, 1996. 302 с.
170. Писарев Д. И. Избранные педагогические сочинения. М., 1984.
290 с.
171. Платонов В. Н. Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Киев: Олимпийская литература, 1997.
172. Платонов В. Н. Подготовка квалифицированных спортсменов.
М.: Физкультура и спорт, 1986. 287 с.
173. Платонов В. Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Общая теория и ее практические приложения: учебник
тренера высшей квалификации. М.: Советский спорт, 2005. 820 с.
174. Плотникова И. И. Опережающий подход к учебной деятельности в физическом воспитании учащихся начальной школы: автореф.
дис. ... канд. пед. наук. Улан-Удэ. 2014. 28 с.
175. Пономарёв Г. Н, Филиппова С. О. Профессиональное образование в области физической культуры: перспективы развития: монография. СПб.: «Союз». 148 с.
176. Пономарёв Г. Н. Развитие вариативной подготовки специалистов физической культуры в современных социокультурных условиях:
автореф. дис. ... д-ра пед. наук. СПб., 2003. 35 с.
177. Пономарёв Н. И. Физическая культура как элемент культуры общества и человека. СПб.: Изд-во СПбГАФК. 284 с.
178. Практическая андрагогика: монография. Книга 2. Опережающее образование взрослых / под ред. В. И. Подобеда, А. Е. Марона.
СПб.: ГНУ ИОВ РАО, 2009. 404 с.
179. Программы дисциплин специализации по специальности
032101 «Физическая культура и спорт». Ставрополь: Изд-во СГУ, 2010.
22 с.
180. Программы курсов дисциплин специализации 032101 «Спортивно-педагогическое совершенствование». Ставрополь: Изд-во СГУ,
2009. 60 с.
181. Пуни А. Ц. Психологическая характеристика двигательных навыков на основе учения И.П. Павлова о сигнальной деятельности коры
больших полушарий // Теория и практика физической культуры. 1953. № 1.
С. 29–39.
182. Райзберг Б. А. Диссертация и ученая степень. Пособие для соискателей. М.: ИНФРА-М, 2011. 240 с.
183. Римарева И. И. Непрерывное образование определение, структура, специфика, проблема // Методист. 2004. № 4. С. 72–77.
184. Рудева Г. В., Перунов В. И., Бойченко С. Ф. Здоровый образ
жизни студенческой молодежи // Актуальные проблемы культуры здоровья: материалы науч.-практ. конф. Воронеж, 2002. С. 77–80.
Монография
143
Литература
185. Савин В. П. Исследование техники бега на коньках: Методические разработки. М.: ГЦОЛИФК, 1985. 36 с.
186. Свечкарёв В. Г. Подготовка армрестлеров с использованием
тренировочно-исследовательского комплекса: дис. … канд. пед. наук:
13.00.04 / Майкоп, 1997. 147 с.
187. Селезнев В. А. Педагогическая технология формирования физической культуры учащихся на основе опережающе-концентрирован-
ного варианта освоения учебной программы: автореф. дис. ... канд. пед.
наук. Ставрополь, 2000. 26 с.
188. Сеченов И. М. Рефлексы головного мозга (1863) // Избранные
философские и психологические произведения. М.: Госполитиздат,
1947. С. 69–178.
189. Сляднева Л. Н. Двигательно-пластическая подготовка педагога-воспитателя на основе осознанной интериоризации тела: автореф.
дис. … канд. пед. наук: 13.00.04. Майкоп, 2001. 24 с.
190. Смолевский В. М., Курысь В. Н. Вольные упражнения мужчин.
М.: «Физкультура и спорт», 1976. 103 с.
191. Современный словарь иностранных слов. СПб.: «Дуэт», 1994.
752 с.
192. Соловьёв Г. М. Основы здорового образа жизни и методика оздоровительной физической культуры: учебное пособие. Ч. 1. Ставрополь: СГУ, 1998. 203 с.
193. Сорокина-Исполатова Т. В. Непрерывная подготовка педагога
профессионального обучения в корпоративном университете: автореф.
дис. … д-ра пед. наук. М., 2007. 58 с.
194. Спортивно-оздоровительный туризм: программа / сост. Д. Н. Безлепкин, К. М. Смышнов. Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2012. 16 с.
195. Спорыхина С. Н. Инновационные подходы к опережающему образованию: Социально-управленческий аспект: автореф. дис. … канд.
соц. наук. М., 2001. 28 с.
196. Степаненкова Э. Я. Теория и методика физического воспитания
и развития ребёнка. М.: Изд.-во «Академия», 2006. 368 с.
197. Столяр А. А. Педагогика математики: учеб. пособие для физ.мат. фак. пед. ин-тов. Минск: Вышэйшая школа, 1986. 414 с.
198. Судаков К. В. Общая теория функциональных систем. М.: Медицина. 1984. 224 с.
199. Теория и методика обучения базовым видам спорта: гандбол
программа / сост. Ю. Б. Громов. Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2013. 20 с.
200. Теория и методика обучения базовым видам спорта: гимнастика: программа / сост. Д. Н. Безлепкин. Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2012.
22 с.
201. Теория и методика спортивной подготовки (гимнастика): учебное пособие / сост.: А. И. Яцынин, Е. В. Титаренко, О. В. Горбатых,
Д. Н. Безлепкин, Н. Н. Грудницкая. Ставрополь: Ставролит, 2010. 284 с.
144
Курысь В. Н., Денисенко В. С.,
Яцынин А. И., Гзирьян Р. В.
202. Теория и методика физического воспитания: учеб. для ТЗЗ студентов фак. физ. культуры пед. ин-тов по спец. 03.03 «Физ. культура» /
Б. А. Ашмарин, Ю. А. Виноградов, З. Н. Вяткина и др.; под ред. Б. А. Ашмарина. М.: Просвещение, 1990. 287 с.
203. Терёхина Р. Н. Педагогические аспекты подготовки специалистов по спортивной гимнастике в институтах физической культуры: автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1985. С. 20.
204. Терёхина Р. Н. Подготовка высококвалифицированного тренера
на основе интегрального анализа спортивной гимнастики: дис. … д-ра
пед. наук 13.00.04. СПб., 1997. 266 с.
205. Труды четвертых международных научных чтений, посвященных памяти Героя Советского союза, академика РАО С. Я. Батышева.
Россия, Москва, 18–20 октября 2010 г. / под ред. А. М. Новикова. М.:
Изд-во ЭГВЕС, 2010. 218 с.
206. Труфанова Т. Е. Формирование знаний по физической культуре
в процессе физического воспитания учащихся старших классов: дис. …
канд. пед. наук, Ставрополь, 2002. 180с.
207. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями)
[Электронный ресурс]. URL: http://base.garant.ru/70291362/1/#block_100
0#ixzz3NPVONy83.
208. Федоренко И. Т., Можаева Н. А. Предваряющие дополнительные занятия с учащимися // Математика в школе. 1980. № 5. С. 55–56.
209. Физкультурно-спортивное совершенствование в базовых видах
спорта: гимнастика: программа / сост. Горбатых О. В., Безлепкин Д. Н.
Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2013. 20 с.
210. Физкультурно-спортивное совершенствование в базовых видах
спорта: лёгкая атлетика: программа / сост. Забельский С. Ю. Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2013. 38с.
211. Филин В. П. Воспитание физических качеств юных спортсменов
М.: ФиС, 1974. 232 с.
212. Философский энциклопедический словарь / ред. Л. Ф. Ильичев, П. Н. Федосеев, С. М. Ковалев, В. Г. Панов. М.: Сов. Энциклопедия,
1983. 840 с.
213. Флорбол: программа / сост. М. В. Денисов, О. Н. Мещерякова,
И. А. Бавтрюков. Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2012. 15 с.
214. Фомина Н. А. Музыкально-двигательное воспитание в области
физической культуры: учебное пособие: дис. …д-ра. пед. наук. Волгоград, 2004. 456 с.
215. Футбол: программа / сост. Е. С. Левченко. Ставрополь: Изд-во
СКФУ, 2013. 23 с.
216. Хакунов Н. Х. Физическая культура в системе образования. М.,
Советский спорт, 1994. С. 132.
Монография
145
Литература
217. Хакунов Н. Х., Хазова С. А., Гунажоков И. К., Корягина Н. В.
Профессионально значимые личностные качества спортивного педагога. Сер. Педагогика и психология. Майкоп: Изд-во АГУ, 2013. Вып. 3.
С. 159–167.
218. Хейзинга И. Осень средневековья. М.: Наука, 1988. 544 с.
219. Холодов Ж. К., Кузнецов B. C. Теория и методика физического
воспитания и спорта. М.: Академия, 2007. 480 с.
220. Хуторской А. В. Дидактическая эвристика. Теория и технология
креативного обучения. М.: Изд-во МГУ, 2003. 416 с.
221. Чермит К. Д. Методология и методика психолого-педагогических исследований: опорные схемы. Учебное пособие. М.: НОУ ВПО
«МПСУ», 2012. 208 с.
222. Чермит К. Д., Аганянц Е. К. Симметрия, гармония, адаптация.
Ростов-на Дону: Изд. СКНЦ ВШ. 2006. 304 с.
223. Чермит К. Д. Теория и методика физического воспитания: опорные схемы: учеб. пособие. М.: Сов. спорт, 2005. 272 с.
224. Чермит К. Д., Куприна Н. К., Исаков О. И. Роль образовательных учреждений в формировании базовой физической культуры людей
и развитии массовых форм деятельности в области физической культуры и спорта. Сер. Педагогика и психология. Майкоп: Изд-во АГУ, 2012.
Вып. 1. С. 168–173.
225. Чиркова О. И. Реализация опережающего ознакомления при
обучении доказательства теорем в курсе геометрии основной школы:
автореф. дис. ... канд. пед. наук. Архангельск, 2002. 174 с.
226. Шаталов В. Ф. Эксперимент продолжается. М.: Педагогика,
1989. 336 с.
227. Шаталов В. Ф. Точка опоры: Об экспериментальной методике
преподавания. М.: Педагогика, 1987. 158 с.
228. Швырков В. Б. Теория функциональной системы как основа
синтеза физиологии и психологии // Актуальные вопросы современной
физиологии. М., «Наука», 1976. С. 125–143.
229. Шолих М. Круговая тренировка. М.: Фузкультура и спорт, 1980.
354 с.
230. Шумакова Н. Ю. Артпедагогика: гуманизация образования в области физической культуры: монография. М.: Илекса, 2010. 308 с.
231. Эбзеев М. М. Подготовка работников отрасли «физическая
культура и спорт»: идеи и решения: монография. СПб: ООО «Копи-Р»,
2009. 378 с.
232. Элипханов С. Б. Многолетняя силовая подготовка в женском
дзюдо: монография. М.: Теория и практика физической культуры и спорта. 2013. 358 с.
233. Эльконин Д. Б. Психология игры. М.: ВЛАДОС, 1999.
234. Эрдниев Б. П. О технологии творческого обучения математике //
Математика в школе. 1990. № 6. С. 15–18.
146
Курысь В. Н., Денисенко В. С.,
Яцынин А. И., Гзирьян Р. В.
235. Эрдниев Б. П., Эрдниев П. М. Математика: учеб. для 7 кл. сред.
шк. М.: Просвещение, 1995. 400 с.
236. Эрдниев П. М Взаимно обратные действия в арифметике. I–IV
классы. Одновременное изучение противоположных и сходных понятий. М.: Просвещение, 1969. 335 с.
237. Эрдниев П. М. Укрупнение дидактических единиц как технология обучения: в 2 ч. М.: Просвещение, 1992.
238. Эрдниев П. М., Эрдниев Б. П. Обучение математики в школе.
Укрупнение дидактических единиц: книга для учителя. М.: Столетие,
1996. 320 с.
239. Diegmueller K. Some men’s sports hurt by O.C.R. interpretation of
title IX, critics say // Education Week. 1995. 14. P. 20.
240. Guthrie W. K. C. A History of Greek Philosophy (Platon – The Man
& His Dialogues – Earlier Period). Cambridge University Press, 1986.
241. Holland J. L. Making vocation chooces: A theory of vocational
personalities and enveronments. Englewood Cliffs, N. J.: Prentice-Hall,
1987.
242. Isler R., Mazzeo A. The role University sport in Italy: towards a new
model // Proceedings of the FISU conference «University sport: science,
culture and society». Palma de Mallorca: FISU, 1999. P. 80–82.
243. Schwarzenegger Arnold: Developing a Mr. Universe Physique.
Schwarzenegger, 1977.
244. Schwarzenegger Arnold with Bill Dobbins: Arnold’s Bodybuilding for
Men. New York: Simon & Schuster, 1981.
245. Schwarzenegger Arnold with Bill Dobbins: The New Encyclopedia
of Modern Bodybuilding – rev. ed. New York: Simon & Schuster, 1998.
246. Schwarzenegger Arnold with Douglas Kent Hall Arnold: The
Education of a Bodybuilder. New York: Simon & Schuster, 1977.
247. The Postcolonial Middle Ages / ed. by J. J. Cohen. N.Y., 2000. 256 p.
248. http://www.dvorsportinfo.ru/articles/skolko-lyudej-v-rossii-zanimaetsya-zkulturoj-i-sportom. – Сайт «СПОРТ В ТВОЕМ ДВОРЕ».
249. http://www.ncods.ru/inmoscow/ek.html. – Национальный центр
образования и делового сотрудничества. Элективные курсы.
Монография
147
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ОБРАЗОВАНИЯ И СОЦИАЛЬНЫХ НАУК
КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ СПОРТИВНЫХ ДИСЦИПЛИН
Анкета для студента (выпускника) учебного заведения
Уважаемые коллеги! Кафедра теории и методики преподавания
спортивных дисциплин проводит исследование в области физической подготовки. Мы обращаемся к Вам за помощью и просим ответить на предложенные вопросы.
Данные, полученные в ходе анкетирования, не разглашаются и будут представлены только в обобщённом виде.
1. Занимаетесь ли физическими упражнениями самостоятельно во
внеучебное (рабочее) время?
1) нет
2) иногда
3) да
ФАКУЛЬТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
сферы физической культуры
148
2. Получили ли Вы в процессе обучения и тренировок умения, при-
годившиеся в жизни?
1) нет
2) иногда их применяю
3) да
3. Занимаетесь ли Вы активным отдыхом (спортивные игры, туризм,
плавание и т.д.) в свободное время?
1) нет
2) иногда
3) да
4. Выполняете ли Вы утреннюю гимнастику?
1) нет
2) иногда
3) да
Курысь В. Н., Денисенко В. С.,
Яцынин А. И., Гзирьян Р. В.
5. Владеете ли Вы необходимыми методами самостоятельных за-
нятий?
1) нет
2) имею, однако они недостаточные
3) да
6. Чувствуете ли Вы постоянную потребность в самостоятельных
занятиях физическими упражнениями с целью повышения физической
подготовленности?
1) нет
2) иногда
3) да
Коллектив кафедры благодарит Вас за неравнодушие и активное
участие!
Монография
149
Приложения
Приложение 2
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
«ОПЕРЕЖАЮЩАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА»
Пояснительная записка
Структура учебной деятельности студента учебного заведения сферы физической культуры носит в своей основе двухкомпонентный характер и включает в себя телесно-двигательную и интеллектуальную
виды подготовки. Обязательным условием реализации программы является взаимосвязь этих компонентов. Телесно-двигательный компонент подготовки носит двухчастный характер. Он включает в себя физическую и специально-двигательную (техническую) виды подготовки.
Интеллектуальный компонент также включает в себя два вида подготовки: общеинтеллектуальную и профессионально-интеллектуальную.
Физическая подготовка способствует развитию физических способностей, создаёт необходимую базу спортивного мастерства, направлена
на повышение функциональных возможностей организма занимающегося, способствует формированию и поддержанию на высоком уровне
жизненно важных навыков, а также является обязательным средством
формирования профессионального здоровья.
Достижение высоких учебных результатов, овладение техникой физических упражнений практически невозможно в случае нерационального применения средств физической подготовки в учебно-тренировочном процессе.
Учебная программа по опережающей физической подготовке состоит из десяти разделов, основные из которых – теоретический и практический разделы самоподготовки и контроля. Программа рассчитана
на проведение одного часа в неделю. Нормативные требования и мониторинг по определению уровня физической подготовленности предназначены для практического использования в учебно-тренировочном
процессе студентов.
Программа позволяет последовательно решать задачи физической
подготовки, формируя у студента целостное представление о её видах
и влиянии на развитие физических способностей, показателей работы
функциональных систем, а также состояния здоровья.
Особое место в ней отводится формированию у студента теоретических знаний, представляющих собой главное содержание высшего
профессионального образования в области физической культуры. Некоторые базовые понятия и термины в теоретическом разделе даются
повторно, наряду с другими учебными дисциплинами, однако с акцентом внимания на их реализацию в данной программе.
Для достижения высоких показателей физической подготовленности практический раздел программы содержит необходимые комплек-
150
Курысь В. Н., Денисенко В. С.,
Яцынин А. И., Гзирьян Р. В.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]