Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Теоретико-методологическое обоснование опережающей физической подготовки будущих бакалавров физической культуры. Монография
.pdf
НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
1. Рекомендовать руководству факультетов и учебных заведений
сферы физической культуры включить в состав вариативной части
учебного плана элективный курс «Опережающая физическая подготовка» с целью его реализации как в первый год обучения студента, так и
в последующие годы.
2. Рекомендовать преподавателям спортивно-педагогических дисциплин факультетов и учебных заведений сферы физической культуры
планировать, при согласии руководства, специально отведённое время
в рамках практических занятий по данным дисциплинам для осуществления непрерывной физической подготовки студента, взаимосвязанной со спецификой преподаваемой дисциплины.
3. Рекомендовать преподавателям учебных заведений сферы физической культуры осуществлять комплексный мониторинг функционального состояния организма студента и его физической подготовленности
на основе авторских рекомендаций.
4. Рекомендовать студентам учебных заведений сферы физической
культуры в рамках личностного самосовершенствования применение
обоснованных в программе элективного курса «Опережающая физическая подготовка» физических упражнений на гимнастических снарядах
и комплексов атлетической гимнастики для повышения собственной
функциональной и физической подготовленности.
Монография
131
ЛИТЕРАТУРА
1. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов
и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: ИКАР, 2009. 448 с.
2. Акимов В. А. Педагогические условия формирования основ здорового образа жизни детей 9–10 лет на занятиях по физической культуре:
автореф. дис. ... канд. пед. наук. Тула, 2003. 28 с.
3. Амонашвили Ш. А. Идея школы Щетинина // Школа сотрудничества. М.: Первое сентября, 2000. С. 70–75.
4. Амонашвили Ш. А. Личностно-гуманная основа педагогического
процесса. Минск: Университетское, 1990. 560 с.
5. Амонашвили Ш. А. Размышление о гуманной педагогике. М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 1995. 496 с.
6. Анищенко В. А. Принципы непрерывного профессионального образования // Вестник Башкирского университета. 2007. № 1. С. 187–189.
7. Анохин П. К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса.
М.: Медицина. 1968. 548 с.
8. Анохин П. К. Опережающее отражение действительности // Вопросы философии. 1962. № 7. С. 97–111.
9. Анохин П. К. Системные механизмы высшей нервной деятельности. Избр. труды. М., 1979.
10. Аристотель Сочинения: в 4 т. Т. 1. Метафизика; О душе. М.:
Мысль, 1975. 550 с.
11. Ашмарин Б. А. Профессиограмма учителя физической культуры.
М.: Рукопись, 1989.
12. Ашмарин Б. А. Теория и методика педагогических исследований
в физическом воспитании: пособие для студентов, аспирантов и преподавателей ин-тов физкультуры. М.: ФиС., 1978. 223 с.
13. Бадминтон: программа / сост. О. Н. Мещерякова, В. В. Вучева,
М. В. Денисов. Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2013. 18 с.
14. Базовая физическая подготовка человека в онтогенезе (научно-теоретические, методические, спортивные и возрастные аспекты):
монография: в 3 т. / под общей редакцией Л. С. Дворкина. Т. 1. Базовая
физическая подготовка дошкольников, школьников и студентов. Краснодар.: Неоглори, 2011. 584 с.
15. Бальсевич В. К. Онтокинезиология человека. М.: Теория и практика физической культуры. 2000. 275 с.
16. Бальсевич В. К. Основные положения интенсивного инновационного преобразования национальной системы физкультурно-спортивного воспитания детей, подростков, молодежи России // Теория и практика
физической культуры. Выпуск 3. М.: РГАФК, 2002. С. 2–4.
132
Курысь В. Н., Денисенко В. С.,
Яцынин А. И., Гзирьян Р. В.
17. Бальсевич В. К., Наталов Г. Г., Чернышенко Ю. К. Конверсия основных положений спортивной тренировки в процессе физического воспитания // Теория и практика физической культуры. 1997. № 6. С. 15–25.
18. Бароненко В. А., Рапопорт Л. A. Здоровье и физическая культура
студента: учеб. пособие. М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2009. 336 с.
19. Баскетбол: программа / сост. И. А. Бавтрюков. Ставрополь: Издво СКФУ, 2013. 26 с.
20. Бегидова С. Н., Хазова С. А. Акмеологический подход в профессиональной подготовке будущих специалистов // Вестник Адыгейского
государственного университета. Сер. Педагогика и психология. Майкоп:
Изд-во АГУ, 2008. Вып. 5. С. 26–31.
21. Безлепкин В. В., Власов В. В., Мисеюк Р. Е. Дополнительное профессиональное образование // Высшее образование в России, 1994. № 1.
С. 134–142.
22. Безлепкин Д. Н. Формирование навыков физической помощи и
страховки у будущих преподавателей на основе особенностей развития антиципации двигательных действий обучаемых: дис. … канд. пед.
наук. 13.00.04. Ставрополь, 2007. 194 с.
23. Бернштейн Н. А. Физиология движений и активности. М.: Наука,
1990. 245 с.
24. Бернштейн Н. А. О построении движений // ЛФК и массаж. Спортивная медицина. М., 2008. № 9 (57). С. 7–11.
25. Бернштейн Н. А. Избранные труды по биомеханике и кибернетике (классическое научное наследие). М.: Советский спорт, 2008.
26. Бим-Бад Б. М. Опережающее образование: теория и практика //
Советская педагогика. 1988. № 2. С. 51–55.
27. Биологическое и социальное в развитии человека / под общ. ред.
Б. Ф. Ломова. М., 1977
28. Блауберг И. В., Юдин Э. Г. Становление и сущность системного
подхода. М.: Наука, 1973. 164 с.
29. Болотов В. А., Сериков В. В. Компетентностная модель: от идеи к
образовательной программе // Педагогика. 2003. № 10. С. 8–14.
30. Большой психологический словарь. М.: Прайм-ЕВРОЗНАК / под
ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. 2003.
31. Бондаревская Е. В. Личностно ориентированный подход как основной путь модернизации образования // Доклад на августовской конференции работников образования г. Ростов-на-Дону. Р.н/Д, 2002. 47 с.
32. Бондин В. И. Концептуальные основы валеологического образования // Валеология. 1997. № 1. С. 7–8.
33. Бурлуцкая О. А. Педагогические средства проектирования учебного курса «Теория и практика развития образовательного стандарта»
для повышения квалификации менеджеров образования: автореф. дис.
... канд. пед. наук. Р.н/Д, 2002 28 с.
Монография
133
Литература
34. Вайцеховский С. М. Пульсометрия как критерий интенсивности
тренировочной нагрузки // Теория и практика физической культуры.
1966. № 1. C. 45–46.
35. Васильева Т. В. Путь к Платону. Любовь к мудрости или мудрость
любви. М.: Изд-во «Логос», изд-во «Прогресс-Традиция», 1999. 206 с.
36. Ващекин Н. П., Урсул А Д. Ориентиры опережающего образования // Социс. 2000. №5. С. 90–97.
37. Верхошанский Ю. В. Основы специальной физической подготовки спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1988. 331 с.
38. Верхошанский Ю. В. Экспериментальное обоснование средств
скоростно-силовой подготовки в связи с биодинамическими особенностями спортивных упражнений: автореф. дис. … канд. пед. наук. М.,
1963. 21 с.
39. Виленский М. Я., Сафин Р. С. Профессиональная направленность физического воспитания студентов педагогических специальностей. М.: Высшая школа, 1989. С. 157.
40. Виленский М. Я., Бегидова С. Н. Профессионально-творческое
развитие личности специалиста физической культуры и спорта в процессе обучения. Иркутск. 2004. 213 с.
41. Виленский М. Я. Физическая культура в научной организации
процесса обучения в высшей школе: учебное пособие. М.: МГПИ, 1982.
156 с.
42. Виленский М. Я. Физическая культура в профессионально-ценностных ориентациях студентов и процесс их формирования: методология и теория // Теория и практика физической культуры. 1991. № 11.
С. 8–11.
43. Виноградова Л. В. Развитие мышления учащихся при обучении
математике: учеб. пособие по спецсеминару. Петрозаводск: «Карелия»,
1989. 118 с.
44. Владиславлев А. П. Непрерывное образование как способ формирования всесторонне развитий личности // Философские науки. 1978.
№ 3.
45. Власова Е. М. Опережающее обучение физическим упражнениям игровой направленности учащихся шестых–восьмых классов: автореф. дис... канд. пед. наук. Санкт-Петербург. 2004. 26 с.
46. Волков И. П. Учим творчеству: Опыт работы учителя труда и рисования шк. № 2 г. Реутова Моск. обл. М.: Педагогика, 1988. 94 с.
47. Воробьёв А. Н. Сила как физическое качество и методы её развития // Тяжёлая атлетика: Ежегодник-1981. М.: Физкультура и спорт,
1981. С. 117–131.
48. Выготский Л. С. Проблема обучения и умственного развития в
школьном возрасте // Теории учения. Хрестоматия. Часть 1. Отечественные теории учения / под ред. Н. Ф. Талызиной, И. А. Володарской.
М.: Редакционно-издательский центр «Помощь», 1996. С. 386.
134
Курысь В. Н., Денисенко В. С.,
Яцынин А. И., Гзирьян Р. В.
49. Выготский Л. С. Педагогическая психология. М.: Педагогика,
1991. 480 с.
50. Галимов Г. Я., Стрельников В. А., Цыремпилов В. Б. Опережающий подход в организации физического воспитания учащихся младших
классов // Вестник Бурятского государственного университета. 2013.
Вып. 13: Физкультура и спорт. С. 26–30.
51. Гимнастика и методика преподавания: учебник для институтов
физической культуры / под ред. В. М. Смолевского. М.: Физкультура и
спорт, 1987. 336 с.
52. Гимнастика: Программа. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2008. 30 с.
53. Гимнастика: учебник / под ред. В. М. Баршай, В. Н. Курысь,
И. Б. Павлов. М.: КНОРУС, 2013. 312 с. (Бакалавриат).
54. Глушенко А. А., Таран В. А., Щербина В. А. Математическое обеспечение оценки качества подготовки специалиста // Физическая культура в пространстве культуры Ставропольского края: Материалы III научно-практической конференции 4–6 декабря 2003 года. Ставрополь:
Издательство СтГАУ «АГРУС», 2003. С. 79–80.
55. Гогунов Е. Н., Мартьянов Б. И. Психология физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. М.:
Издательский центр «Академия», 2000. 288с.
56. Горелов А. А. Концепция развития системы физической подготовки и армейского спорта в вооруженных силах Росии // Вестник Балтийской педагогической академии Вып. 41. 2001. С. 33–37.
57. Горелов А. А., Коровный А. Ф., Шинаков А. Г. Физическая подготовка корабельного и летного состава палубной авиации при укачивании и высокой температуре в длительном плавании: учеб. пособие.
Калининград: [б.и.], 1989. 44 с.
58. Грудницкая Н. Н. Формирование знаний студентов факультета
физической культуры на основе применения информационных технологий (на модели курса специальных дисциплин): дис. … канд. пед.
наук. 13.00.04. Майкоп, 2002. 144 с.
59. Гусев В. А. Психолого-педагогические основы обучения математике. М.: Вербум-М, 2003. 432 с.
60. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения: учеб. пособие
для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия»,
2004. 288 с.
61. Даринский А. В. Непрерывное образование // Советская педагогика. 1975. № 1.
62. Дворкин Л. С., Чермит К. Д., Давыдов О. Ю. Физическое воспитание студентов: учеб. пособие / под общ. ред. Л. С. Дворкина. Ростов н/Д:
Феникс; Краснодар: Неоглори, 2008. 700 с.
63. Дворкин Л. С., Ахметов С. М. Атлетизм в системе физического
воспитания и спорта (история, теория, методика и технология): монография. Краснодар, 2009. 688 с.
Монография
135
Литература
64. Денисенко В. С. Модернизация процесса технической подготовки
студента учебного заведения сферы физической культуры как проблема //
Актуальные направления научных исследований: от теории к практике:
сборник статей II Междунар. науч.-практ. конф. 20 мая 2014 г. / гл. ред.
Широков О. Н. Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2014. С. 91–95.
65. Денисенко В. С. Развитие двигательных способностей будущего
специалиста в области физической культуры как проблема формирования его профессиональной компетентности // Сборник материалов международной студенческой научно-практической конференции 31.03.11. –
02.04.11. г. Ростов-на Дону. ПИЮФУ, 2011. С. 106–111.
66. Деркач А. А, Исаев А. А. Педагогическое мастерство тренера. М.:
Физкультура и спорт, 1981. 375 с.
67. Дмитриев С. В. Двигательное действие спортсмена в аспекте
категорий «цель», «средство», «результат» // Теория и практика физ.
культуры. 1985. № 11. С. 49–52.
68. Дмитриев C. B. Социокультурная теория двигательных действий
спортсмена: Проблемы, поиски, решения. Н. Новгород: НГПУ, 2005. 299 с.
69. Добрынина В. В. Методическая система опережающего обучения
математике на основе синергетического подхода: автореф. дис. ... канд.
пед. наук. Ростов-на-Дону, 2005. 28 с.
70. Доленко Ф. Л. Гипокинезия: этимология, этиология, эволюционный
фактор // Валеология: Диагностика, средства и практика обеспечения
здоровья: Сб. науч. тр. Вып. 2. Владивосток: Дальнаука, 1996 С. 18–24.
71. Донской Д. Д., Зациорский В. М. Биомеханика: учебник. М.: ФиС,
1979.
72. Доронин A. M., Мамий А. Р., Коваленко А. В. Оптимизация специальной силовой физической подготовки спортсменов с помощью переменного отягощения // Вестник Адыгейского государственного университета. 2008. № 5. С. 198–202.
73. Евсеев С. П., Колодий О. В., Костюченко В.Ф. Специальное профессиональное образование в вузах физической культуры в современных условиях // Теория и практика физической культуры. М. 1996. № 8.
С. 2–4.
74. Евстигнеева М. И. Коррекция биологического возраста студентов
медицинских вузов средствами физической культуры: дис. … канд. пед.
наук. 13.00.04. Ставрополь, 2012. 217 с.
75. Единоборства: программа / сост. Бавтрюков И. А., Мещерякова
О. Н., Денисов М. В. Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2013. 16 с.
76. Жуков В. И. Оптимизация выполнения силовых и скоростно-силовых упражнений. Майкоп: Изд-во Адыгейского государственного университета, 1999. 110 с.
77. Загвязинский В. И. Педагогическое творчество учителя. М.: Педагогика, 1987. 160 с.
136
Курысь В. Н., Денисенко В. С.,
Яцынин А. И., Гзирьян Р. В.
78. Зайкин М. И. Самостоятельные работы на уроках математики в
классах с малой наполняемостью: Методические рекомендации и дидактические материалы. 8 класс. Нижний Новгород: НИПКРО, 1993. 61 с.
79. Зайкин М. И., Алексеева С. В., Шкильменская Н. А. Технология
углубленного изучения математики на основе внутриклассной дифференциации. 8–9классы. Арзамас: Издательство АГПИ, 2000. 81 с.
80. Зайцева А. П. Непрерывная профессиональная подготовка педагогов для учреждений дополнительного образования // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. № 3. 2007. С. 25–27.
81. Занков Л. В. Избранные педагогические труды. М., 1990.
82. Зациорский В. М., Алешинский С. Ю., Якунин Н. А. Биомеханические основы выносливости. М.: ФиС, 1982. 207 с.
83. Зациорский В. М. Физические качества спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1970. 200 с.
84. Зациорский В. М. Физические качества спортсмена: основы теории и методики воспитания: учебное пособие. М.: Изд-во «Советский
спорт», 2009. 200 с.
85. Зеер Э. Ф. Психология профессий: учеб. пособие для студентов
вузов. М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003.
86. Зинченко Г. П. Предпосылки становления теории непрерывного
образования // Сов. педагогика. 1991. № 1.
87. Иванов И. П. Энциклопедия коллективных творческих дел. М.:
Педагогика, 1989. 208 с.
88. Изаак С. И., Кабачков В. А., Тяпин А. Н. Научное обеспечение системы мониторинга физического развития и физической подготовленности детей, подростков и молодёжи // Мониторинг физического развития,
физической подготовленности различных возрастных групп населения.
Материалы первой всероссийской научно-практической конференции.
Нальчик: Каб.-Балк. ун-т, 2003. С. 219–225.
89. Карпова О. Л. Педагогическое содействие развитию самообразовательной деятельности студентов на основе опережающего обучения //
Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. № 14 (273) / 2012.
90. Климов Е. А. Пути в профессионализм (психологический взгляд):
учеб. пособие. М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2003.
91. Ковязина Т. П. Мониторинг состояния здоровья студентов // Физическая культура в пространстве культуры Ставропольского края. Материалы III научно-практической конференции 4–6 декабря 2003 года.
Ставрополь: СтГАУ «АГРУС», 2003. С. 125–128.
92. Коренберг В. Б. Двигательная задача, двигательный навык // Гимнастика. 1986. Вып. 1. С. 41.
Монография
137
Литература
93. Коренберг В. Б. Двигательные ошибки в гимнастике // Гимнастика. 1980. Вып. 1. С. 29.
94. Коренберг В. Б. Основы качественного биомеханического анализа. М.: ФиС, 1979. С. 209.
95. Корецкий В. М. Профессионально-педагогическая подготовка
студентов физкультурных вузов в системе дисциплин «специализаций»: дис. … д-ра пед. наук. М.: 1988. С. 316.
96. Крупич В. И. Теоретические основы обучения решению школьных математических задач. М.: Прометей, 1995. 226 с.
97. Ксенофонт. Сократические сочинения: [пер. с др. греч.] / Ксенофонт; [вступ. ст. и примеч. С. Соболевского]. М.: Мир книги: Литература,
2007. 367 с. (Великие мыслители).
98. Кудаев М. Р. Методология и методика педагогических исследований. Майкоп: Изд-во АГУ, 2006. 168 с.
99. Кузин Ф. А. Кандидатская диссертация. Методика написания,
правила оформления и порядок защиты: практическое пособие для
аспирантов и соискателей ученой степени. М.: Ось-89, 2007. 224 с.
100. Кулешов И. В. Современная концепция непрерывного образования // Педагогическое обозрение. 2012. № 4.
101. Кулисевич Ч. Проблемы непрерывного образования // ВВШ.
1988. № 1. С. 89.
102. Курамшин Ю. Ф. Теория и методика физической культуры. М.:
Советский спорт, 2004. 464 с.
103. Курысь В. Н. Биомеханика. Познание телесно-двигательного
упражнения: учебное пособие. М.: Советский спорт, 2013. 368 с.
104. Курысь В. Н. Биомеханика. Познание физического упражнения.
Ставрополь, 2012. 528 с.
105. Курысь В. Н. Концепция общего непрерывного образования в
области физической культуры // V международный конгресс «Человек,
спорт, здоровье» 21–23 апреля 2011 г., Санкт-Петербург, Россия: Материалы конгресса / под ред. В. А. Таймазова. СПб., Изд-во «Олимп –
СПб», 2011. С. 125–126.
106. Курысь В. Н. Основы познания физического упражнения. Ставрополь: Изд-во СГУ, 1998.
107. Курысь В. Н. Основы силовой подготовки юношей: учеб. пособие. М.: Советский спорт, 2004. 264 с.
108. Курысь В. Н. Совершенствование методики обучения акробатическим прыжкам со сложными вращениями на основе исследования их
техники: автореф. дис. … канд. пед. наук. Ленинград, 1972. С. 26.
109. Курысь В. Н., Денисенко В. С. Физическая подготовка будущего
бакалавра физической культуры как условие его эффективной учебной и
будущей профессиональной деятельности // Вестник СКФУ. 2013. № 6 (39).
С. 202–205.
138
Курысь В. Н., Денисенко В. С.,
Яцынин А. И., Гзирьян Р. В.
110. Курысь В. Н., Денисенко В. С. Физическая подготовка студента
высшего спортивного учебного заведения в пространстве непрерывного образования // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта.
2014. № 3 (109). С. 81–87.
111. Курысь В. Н., Койбаев Р. С. Пособие для поступающих на факультет физической культуры / под ред. В. Н. Курыся. Ставрополь: Издво СГУ, 1998. 99 с.
112. Курысь В. Н., Сляднева Л. Н. Взгляды на общее непрерывное
образование в области физической культуры в пространстве педагогической антропологии // Теория и практика физической культуры. 2004.
№12.
113. Кушманова В. П. Дисперсия спортивных результатов, как показатель качества педагогического процесса в студенческой группе. //
Современные методы обучения и контроля знаний студентов. Сб. докладов научной конференции СГТУ. Саратов, 1995, С. 78.
114. Лебедев О. Е. Комптентностный подход в образовании // Школьные технологии. 2004. № 5. С. 3–12.
115. Леонтьев А. Н. Потребности, мотивы, эмоции. М, 1970. 375 с.
116. Лубышева Л. И., Магин В. А. Концепция модернизации процесса профессиональной подготовки специалистов по физической культуре и спорту (авторский проект) // Теория и практика физической культуры. 2003. № 12. С.13–17.
117. Лукьяненко В. П. Концепция модернизации системы общего
среднего физкультурного образования в России. М.: Советский спорт,
2007. 120 с.
118. Лысенкова С. Н. Метод опережающего обучения. М.: Просвещение, 1988.
119. Лысенкова С. Н. Жизнь моя – школа, или право на творчество.
М.: Новая школа, 1995. 240 с.
120. Лысенкова С. Н. Идея опережения // Учительская газета. 1987.
№ 27.
121. Лысенкова С. Н. Когда легко учиться: из опыта работы учителя
начальных классов школы № 587 Москвы. М.: Педагогика, 1981. 144 с.
122. Лысенкова С. Н. Методом опережающего обучения. М.: Просвещение, 1988. 128 с.
123. Лысенкова С. Н., Педагогика сотрудничества. Отчет о встрече учителей-экспериментаторов / С. Н. Лысенкова, В. Ф. Шаталов,
И. П. Волков, В. А. Караковский, М. П. Щетинин, Ш. А. Амонашвили //
Учительская газета. 1986. 18 окт. С. 3.
124. Лях В. И. Важнейшие для различных видов спорта координационные способности и их значимость в техническом и технико-тактическом совершенствовании // Теория и практика физ. культуры. 1988. № 2.
С. 56–58.
Монография
139
Литература
125. Лях В. И. Развитие координационных способностей у детей
школьного возраста: автореф. дис. … д-ра пед. наук. М., 1990. 43 с.
126. Магин В. А. Теория вопроса модернизации высшего профессионального физкультурного образования // Физическая культура и спорт:
здоровье, образование, воспитание, тренировка. Материалы 50-й научно-методической конференции преподавателей и студентов «Университетская наука – региону», посвящённой 60-летию Победы в Великой
Отечественной войне. Ставрополь, 2005. С. 61–65.
127. Максименко A. M. Основы теории и методики физической культуры: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений. М.,
2001. 319 с.
128. Максименко A. M. Теория и методика физической культуры:
учебник. М., 2005. 544 с.
129. Матвеев А. П. Физическая культура: физкультура или развитие
человека // Теория и практика физ. культуры. 1995. № 2. С. 2–5.
130. Матвеев А. П. Образовательная учебная программа // Физ.
культура в школе. 1996. № 1. С. 34–37.
131. Матвеев Л. П. Новый метод тренировки (о принципе чередования работы разной направленности в микроциклах) / Л. П. Матвеев,
Д. А. Аросьев, Л. 3. Гороховский, А. П. Богомолов. СПб. Гимнастика,
1971. С. 41–42.
132. Медведева Е. Н. Профессиональная подготовка студентов ИФК
на занятиях по спортивно-педагогическому совершенствованию (на
примере специализации «Художественная гимнастика»): автореф. дис.
… канд. пед. наук. СПб., 1995. 22 с.
133. Менхин Ю. В. Физическая подготовка к высшим достижениям в
видах спорта со сложной координацией действий: автореф. дис. … д-ра
пед. наук. М. 1990.
134. Менхин Ю. В. Физическая подготовка спортсмена: методологические основы. Учебное пособие. М., МГАФК. 1997. 100 с.
135. Мещерякова О. Н., Левченко Е. С., Денисов М. В. Настольный
теннис. Программа курса по выбору по специальности 032101 – Физическая культура и спорт. Ставрополь: Изд-во СГУ, 2009. 32 с.
136. Мигашкин Н. В. Наркомания: испытание духовной состоятельности. Челябинск, 2000. 144 с.
137. Микерова Г. Ж. Лингводидактические основы обучения русскому языку по технологии укрупненных дидактических единиц в начальных классах: автореф. дис. … д-ра пед. наук. Майкоп, 2008. 45 с.
138. Микерова Г. Ж. Моделирование и проектирование методической системы экспериментального обучения русскому языку младших
школьников по технологии укрупненных дидактических единиц: монография. Краснодар: «Просвещение-Юг», 2008. 106 с.
139. Микерова Г. Ж. Принципы наглядности, систематичности и последовательности в технологии укрупненных дидактических единиц:
монография. М.: МГОУ, 2004. 131 с.
140
Курысь В. Н., Денисенко В. С.,
Яцынин А. И., Гзирьян Р. В.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]