Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Стилистика и культура речи. Часть 1. Теоретические основы
.pdf
191
2.
Публичная речь – это официальное выступление оратора перед
многочисленной аудиторией, непосредственно находящейся перед
выступающим.
Как правило, публичное выступление готовится заранее. Обычно
аудиторию заблаговременно оповещают о его месте, времени, теме,
сообщают имя докладчика – для этого используются объявления или
специальные приглашения.
Обязательной характеристикой публичной речи является наличие
обратной связи с аудиторией. Аудитория, находящаяся в непосредственном
контакте с выступающим, эмоционально реагирует на выступление, в
зависимости от его жанра может задавать докладчику вопросы или
комментировать его речь.
Виды публичных речей
1. Публичная речь, произносимая с целью -
, называется информационной. Это, например, такие жанры
устной научной речи, как доклад на конференции, лекция, вступительное
слово на защите дипломной или диссертационной работы.
2. Другая цель публичных речей – . Такую функцию
выполняют протокольно-этикетные речи, например приветственное слово
участникам конференции, поздравление юбиляра, выступление на панихиде.
3. К одному из видов публичных выступлений можно отнести и
развлекательные речи (например, тост во время банкета, речь на банкете),
цель которых –
.
4. Самым распространенным видом публичных речей является речь
убеждающая, цель которой –
- . К убеждающим публичным
речам относятся парламентские выступления, выступления на митинге,
предвыборная речь кандидата, агитационные и рекламные выступления.
В зависимости от жанра и цели публичной речи она может
продолжаться от трех минут (анекдот на банкете) до полутора часов (лекция).
Основная цель публичной речи – влияние на аудиторию. Донести до
нее необходимую информацию, эмоционально подготовить к предстоящему
событию, поднять настроение, повлиять на умонастроения аудитории или
управлять поступками людей – все эти цели публичной речи требуют от
оратора определенного мастерства.
192
3.
Рекомендации по подготовке к публичному выступлению
Задача выступающего никогда не сводится к изложению некоторого
объема информации. Выступающий вынужден, как правило, отстаивать свою
точку зрения, склонять других к ее принятию, убеждать в своей правоте и т.п.
Подготовка к выступлению очень важное и ответственное дело в
деятельности оратора. И прав Д. Карнеги, утверждавший, что «многие
совершают роковую ошибку, не удосуживаясь подготовить свою речь».
Подготовка к конкретному выступлению определяется видом ораторской
речи, зависит от темы выступления, целей и задач, стоящих перед
выступающим, его индивидуальных особенностей, от состава аудитории, в
которой предстоит выступать, и т. д. Однако при подготовке к выступлению
следует учитывать и некоторые общие методические установки.
1) нахождение, изобретение (инвенция) систематизация содержания
речей и используемых в них доказательств;
2) расположение (диспозиция) деление речи на вступление, изложение,
разработку (доказательство своего взгляда и опровержение противного) и
заключение;
3) словесное выражение (элокуция) отбор слов и выражений, тропов и
риторических фигур;
4) запоминание;
5) произнесение.
В целом же совокупность приемов разработки текста выступления и
этапы подготовки к публичному выступлению можно изложить в виде набора
следующих рекомендаций.
1. К выступлению обязательно нужно подготовиться. Не следует
рассчитывать на удачную импровизацию, если существует хотя бы малейшая
возможность для подготовки.
2. Прежде всего, следует четко сформулировать тему выступления.
Для этого нужно ответить себе на несколько вопросов: «По какому поводу я
буду говорить?», «Перед кем я буду выступать?», «Какова цель моего
выступления?». Не следует самоуверенно полагать, что говорящему это
всегда и так ясно. Однако многие выступающие только после того, как они
начали говорить, приходят к осознанию того, что все же не представляют
достаточно четко, какую мысль они стремятся донести до слушателей,
которые, как правило, понимают неподготовленность выступающего раньше
его.
3. Определите цель выступления. Чего бы вы хотели добиться?
Поставить новую проблему? Опровергнуть чужую точку зрения?
Переубедить аудиторию? Изменить ход обсуждения? Внести существенные
дополнения в обсуждаемую проблему?
193
4. Познакомьтесь с образцами жанра речи, сообразно которым вы
собираетесь ее построить. Письменно зафиксированных рекомендаций
построения того или иного жанра устной речи в принципе не существует, но
имеются традиции, негласные правила. Поэтому прежде чем выступать с
публичной речью, послушайте, как это делают другие.
5. Определите объем информации, которую вы хотите донести до
аудитории. Он будет ограничен временными рамками, поэтому материалы,
которые вы намереваетесь положить в основу своего выступления, должны
быть тщательно отобраны и логически выстроены. Для этой цели полезно
составить план выступления.
6. В начале выступления сразу же сформулируйте основную мысль
выступления, основной тезис. Не следует затягивать введение тезиса. До тех
пор пока слушатели не поймут, о чем вы собираетесь говорить, их внимание
будет рассеянным, несосредоточенным. Помните, что если вы затягиваете
изложение сути дела, то раздражение аудитории растет в геометрической
прогрессии.
7. Определите главную мысль, расчлените ее на отдельные состав-
ляющие. Это членение должно быть проведено последовательно на основе
одного принципа. Составляющие главную мысль компоненты должны быть
соразмерны по важности, связаны между собой в одно целое. Каждая
составляющая вашей главной мысли будет представлять отдельную часть
вашего выступления, которая может быть названа по ключевому слову этой
части выступления.
8. Начинайте изложение содержания с самых главных, основопо-
лагающих тезисов. На конец оставьте второстепенные, дополнительные
компоненты. Если внимание аудитории ослабнет, притупится, то это
произойдет на наименее важных частях вашего выступления.
9. В случае необходимости подберите к каждому тезису соответст-
вующую информацию: статистические данные, сведения по истории вопроса,
результаты социологических опросов и т.п.
10. Свое мнение можно подкрепить ссылкой на лицо, которое признано
авторитетным. С этой целью целесообразно привести цитату, пересказать
другой текст, воспроизвести элементы личной беседы и т.п.
11. Высказываемая мысль будет более убедительной, если вы
подкрепите ее примерами.
12. Приводя аргументы в обоснование своего мнения, расположите их
таким образом, чтобы их доказательная сила возрастала. Поставьте самые
сильные аргументы в конце. Конечный аргумент фиксируется в памяти
лучше, чем первый.
13. Оцените непротиворечивость всего текста в целом. Проверьте,
насколько соответствует последовательность изложения материала
поставленной цели, конкретной речевой ситуации, сложившейся к моменту
начала вашего выступления.
14. Оратор должен учитывать ожидания аудитории и применять
различные способы воздействия на нее в соответствии с ее характеристиками:
194
возрастом (детская, молодежная аудитория, люди среднего возраста,
старшего возраста, смешанная аудитория), полом (мужская, женская),
профессией (гуманитарная, техническая), уровнем образования
(образованная, малообразованная), эмоциональным состоянием
(доброжелательная, критически настроенная), степенью заинтересованности
(заинтересованная, незаинтересованная), национальным составом,
ценностями.
15. Большое значение имеет внешний вид оратора. Он должен быть одет
в соответствии с ситуацией общения. Необходимо заранее узнать, как
принято одеваться для данного мероприятия, что будет более уместно:
джинсы или брюки, юбка или брюки, кроссовки или туфли.
16. Следует знать о наиболее типичных погрешностях выступления:
значительные отступления от основного содержания, непоследовательность,
несоразмерность отдельных частей, неубедительные примеры, повторы.
Композиционно-логическая структура речи
Целостность ораторской речи заключается в единстве ее темы главной
мысли выступления, основной проблемы, поставленной в нем, и смысловых
частей разной структуры и протяженности. Речь воздействует лишь в том
случае, если имеются четкие смысловые связи, которые отражают
последовательность в изложении мысли. Путаное, непоследовательное
высказывание не достигает цели, не вызывает у слушателей запланированной
оратором реакции. В лучшем случае они остаются равнодушными, в худшем
не понимают, о чем идет речь.
Когда оратор начинает говорить, мы, слушатели, как бы
стенографируем и комментируем его слова: начинает говорить... сообщает, о
чем будет говорить... делает оговорку... переходит к основной теме... делает
отступление... повторяет... дискутирует... опровергает мнение ученого... не
соглашается... подчеркивает... повторяет... добавляет... перечисляет... отвечает
на вопросы... делает выводы. Этот комментарий строго отражает связь
оратора с аудиторией, а прежде всего, последовательность расположения
материала, композицию речи.
Что же такое ? Это закономерное, мотивированное
содержанием и замыслом расположение всех частей выступления и
целесообразное их соотношение, система организации материала.
В композиции можно выделить пять частей: зачин речи, вступление, основная
часть (содержание), заключение, концовка речи. Это, так сказать,
классическая схема. Она может быть и свернутой, если отсутствует какаялибо из частей, кроме, разумеется, основной (ведь без содержания нет и
речи).
На разных этапах произнесения речи задачи оратора меняются. В
начале речи необходимо привлечь внимание и завоевать доверие аудитории, в
основной части – удержать ее внимание, в конце – добиться от аудитории
понимания основной мысли и осознания цели речи.
195
Вступление – очень важная часть выступления. В нем устанавливается
эмоциональный контакт с аудиторией. Этой цели в первую очередь служит
. Оно задает тип отношений (официальный / неофициальный),
дистанцию общения, социальные роли говорящего и слушающих.
Во вступлении обозначаются тема и проблема выступления и
сообщается основная мысль (тезис).
В основной части оратор приводит аргументы и доказательства. Выбор
аргументов и их расположение зависят от характеристики аудитории.
– это главное утверждение оратора, которое он старается
обосновать или доказать.
– это высказывания, приводимые в подтверждение тезиса и
свидетельствующие о его истинности, справедливости.
Аргументы могут быть и . К сильным аргументам
обычно относят научные аксиомы, ссылки на закон, заключения экспертов,
ссылки на авторитеты, свидетельства очевидцев, статистические данные.
В выступлении должно быть не менее трех аргументов. Различают
аргументацию – расположение аргументов от сильных к
слабым – и аргументацию – расположение аргументов от слабых
к сильным. Использование восходящей аргументации эффективно в
подготовленной, заинтересованной, благожелательной аудитории,
нисходящей – в малоподготовленной аудитории.
Задача оратора на основном этапе выступления – удерживать внимание
аудитории. Это особенно важно, если оратор выступает с лекцией или
докладом. Внимание слушателей, по наблюдениям психологов, снижается на
15-й, 30-й и 45-й минутах. Период внимания, таким образом, равен 10 – 15
минутам. Поэтому, если ваше выступление длится больше 10 минут, следует
учитывать периодичность падения внимания и делить свою речь на логически
законченные части, укладывающиеся в эти 10 минут. В перерывах между
этими частями можно задать аудитории вопрос, попросить высказаться коголибо из слушателей, пошутить (если это уместно), обратиться к таблицам,
примерам (т.е. сменить характер деятельности – задействовать зрительную
активность, переключить внимание на изучение примера).
В заключении подводятся итоги, повторяется основная мысль. В
зависимости от жанра выступления концовка может включать в себя призыв к
аудитории, благодарность, предложение и т.д. Заключение – очень важная
часть выступления, потому что именно она лучше всего запоминается.
Именно поэтому не рекомендуется заканчивать выступление извинением
«Извините, если утомил(а) вас!», «Простите за сумбурность, времени было
мало, я не успел(а) все рассказать». Не стоит ничего дополнять после того,
как вы уже сделали вывод, это разрушает впечатление законченности вашего
выступления.
196
Информационное обеспечение выступления
Выступающему необходимо уделять особое внимание
иллюстративному материалу и материалу, составляющему информационное
обеспечение выступления.
Следует заранее продумать, какие цифры вы приведете. В тексте не
должно быть много цифрового материала, так как большое количество цифр
утомляет слушателей, заслоняет главное. Цифры должны быть понятными,
опираться на реальные фоновые знания аудитории. Например, широкой
аудитории малопонятны или непонятны совсем цифровые данные об
урожайности, надоях, количестве выработанных или затраченных
энергоресурсов, спортивных рекордах и т.д. Поскольку редко кто может
знать, какова урожайность, скажем, ржи или ячменя в средней полосе России
и т.п., такие показатели следует приводить в сравнении. В аудитории,
составленной из специалистов, цифрового материала может быть больше.
Фоновые знания специалиста позволяют ему усваивать этот материал более
быстро и легко. Следует по возможности ярко, оригинально интерпретировать цифровые данные. Например, один из российских корреспондентов
в Японии нашел такой способ объяснить аудитории, насколько велика
стоимость земли в центре Токио: «Я стою в центре Токио, в руках у меня
самая крупная денежная купюра Японии. Один квадратный метр земли, на
которой я стою, стоит так дорого, что купюры, заплаченные за него, покроют
поверхность квадратного метра земли несколькими слоями».
В некоторых случаях цифры следует округлять, так они лучше
воспринимаются и запоминаются (население Н. составляет почти 500 тысяч
человек). Но округление нежелательно в сообщении о числе жертв, размере
нанесенного ущерба; здесь округление может вызвать у слушателей чувство
недоверия.
При подготовке текста выступления отдельное, самостоятельное
направление работы составляет работа с цитатами. Назначение цитаты может
быть различным. Одни цитаты рассчитаны на эмоции; другие апеллируют к
сознанию, убеждают приведенным фактическим материалом, третьи
опираются на авторитет источника (мое мнение верно потому, что такого же
мнения придерживается всем известный человек, авторитет которого
неоспорим). Этот механизм использования цитаты характерен для
сакральных (священных) текстов (так цитируется Библия), а также для
идеологических текстов особой значимости (с этой целью, например, в
недавнем прошлом цитировались произведения В.И. Ленина).
Если цитата действительно необходима в выступлении, то независимо
от типа цитаты и ее назначения обязательно нужно, во-первых, обязательно
проверить цитату. В этом случае совершенно неуместно полагаться на
собственную память, а следует сверить используемую в тексте цитату с
оригиналом. Во-вторых, смысл цитируемого отрывка в тексте должен
совпадать со смыслом цитируемого отрывка в тексте-источнике. В-третьих,
по своему объему цитата должна быть достаточна для того, чтобы ее смысл
197
был относительно самостоятелен и устойчив. Если цитируется очень малый
объем речевого материала, то не следует жалеть времени, чтобы разъяснить
аудитории смысл цитируемых слов. Усеченное цитирование – один из способов манипулирования общественным мнением.
Следует вести постоянную работу по подбору цитат, их систематизации
и обновлению.
Словесное оформление публичного выступления
Когда вы готовите публичное выступление, необходимо все время
думать о слушателе: как сделать так, чтобы ваша речь была понятна,
информативна и выразительна, т.е. действенна.
Оратор должен помнить, что его речь аудитория воспринимает на слух.
У нее нет возможности, как при чтении текста, вернуться к услышанному.
Поэтому следует соблюдать правила словесного оформления публичного
выступления.
1. Информацию подавать порциями, оформляя каждую ее часть в
отдельное предложение. Предел оперативной памяти ограничен длиной
словесной цепочки, состоящей из 5—7 слов, поэтому предложения должны
быть короткими.
2. Следует учитывать, что более легко воспринимаются такие типы
конструкций, которые тяготеют к сфере разговорной речи. По структуре эти
конструкции представляют собой предложения нераспространенные и
малораспространенные, односоставные (определенно-личные, неопределенно-личные, обобщенно-личные, безличные, назывные), неполные,
неосложненные. Эти конструкции могут быть как самостоятельными
предложениями, так и частями сложных предложений. Приведем пример
такого текста:
.
(АиФ. 1998. № 16)
3. Рекомендуется не использовать цепочки отглагольных
существительных. Ср.:
4. Рекомендуется заменять причастные обороты придаточными
определительными предложениями. Ср.:
5. Следует заменять предложно-падежные словосочетания
придаточными предложениями. Ср.:
198
6. При подготовке ораторского выступления нельзя злоупотреблять
также использованием терминов: не перегружайте текст терминологией и не
используйте узкоспециальные термины.
Контакт с аудиторией
Постоянный контакт с аудиторией – ключевая проблема ораторского
выступления. Если контакта с аудиторией нет, то либо теряет смысл само
выступление в целом, либо резко снижается его эффективность. Работа по
поддержанию контакта многопланова и одновременно ведется в нескольких
направлениях.
Оратору необходимо сформировать у себя определенное
коммуникативное состояние, которое позволит успешно взаимодействовать с
аудиторией. Под коммуникативным состоянием говорящего понимается
совокупность всех тех характеристик говорящего, которые оказывают
влияние на его способность устанавливать контакт с аудиторией и
поддерживать его. Чтобы сформировать нужное коммуникативное состояние,
необходимо выполнить следующее:
запретить себе думать о посторонних вещах;
сосредоточить свое внимание на слушателях;
внимательно следить за их реакцией;
убедить себя в том, что в данный момент нет ничего более важного и
значимого, чем ваше выступление и внимание аудитории;
вкладывать в речевое действие все физические и моральные силы;
иметь наступательный волевой настрой: вести аудиторию за собой, а не
идти на поводу у аудитории;
понимать, что публичное выступление – это профессиональное
действие, связанное с осуществлением вашего намерения, которое
должно достичь цели.
Все эти составляющие внутреннего состояния говорящего находят
отражение в выражении лица, в мимике, характере взгляда, в позе, осанке,
движениях тела. Подобная информация считывается аудиторией на
подсознательном уровне. Из этого следует, что провалить свое выступление
можно даже до того, как будет произнесено первое слово. Нельзя выходить к
аудитории и начинать говорить, чувствуя себя расслабленным, безвольным,
равнодушным, безынициативным. Все это сразу ощутит аудитория (пусть
даже и не осознает поначалу), и ее реакция будет неблагоприятной,
пассивной.
Для установления и поддержания контакта с аудиторией необходимо
использовать специальные контактоустанавливающие средства.
К ним относятся:
этикетные формулы обращения, приветствия, прощания, благодарности
и т.д. (
);
199
апелляция к предварительным знаниям слушателей (
);
прямые призывы к сомышлению (
);
прямые вопросы аудитории ().
Следует обратить внимание, что начинать выступление без приветствия
и обращения можно лишь на сугубо деловом совещании в узком кругу
специалистов, встречи с которыми происходят достаточно часто. Обращения
могут и должны употребляться и в центральной части выступления, они
активизируют внимание слушателей.
Для облегчения восприятия выступления используют специальные
метакоммуникативные (комментирующие собственную речь) средства,
которые служат для аудитории ориентирами восприятия речи.
Метакоммуникативные средства выполняют следующие функции:
членение выступления на части (
);
переход к новой теме ();
введение цитаты, иллюстрации ();
характеристика речи ().
Для успешного общения с аудиторией, постоянного контакта очень
важно внести в выступление элементы диалога. Диалог – основная
коммуникативная форма речи. Именно диалог представляет собой
изначальную, первичную форму существования языка, отвечающую самой
природе человеческого мышления, которое по своей природе диалогично.
Любое сказанное или предполагаемое слово представляет собой реакцию на
чужое слово. Монолог – это искусственное речевое построение; он по
сравнению с диалогической речью имеет очень небольшой возраст. Усвоение
и построение монологической речи требуют специальных усилий, дополнительного обучения. Монологический текст воспринимается всегда с
большими трудностями, чем диалог. Поскольку ораторское выступление –
это монологическая речь, то для успешного и постоянного контакта с
аудиторией очень важно вносить в выступление элементы диалога.
Рассмотрим простейшие приемы диалогизации текста.
Любую тему, ее отдельные частные аспекты можно обозначить в виде
вопросительного предложения или вопросно-ответного единства:
-
(Известия. 1998. 9 апр.)
Данное содержание можно было бы выразить в следующем виде:
-
Однако данная конструкция труднее для восприятия и обладает
меньшей контактоустанавливающей силой. Сила воздействия увеличивается,
если расположить рядом два, три вопроса:
-
200
(Там же)
Диалогизация текста может проявляться и по-иному. Говорящий в ходе
выступления встает на точку зрения предполагаемого оппонента,
собеседника, слушателя, и часть текста строится с этой чужой точки зрения,
чтобы затем присоединиться к ней, уточнить ее, опровергнуть и т.д.:
-
(Общая газета. 1998. № 14)
.
(Там же)
Выделенные разрядкой конструкции передают речь воображаемых,
предполагаемых оппонентов или собеседников, которые в ходе выступления
легко узнают себя, свою позицию и более внимательно отнесутся к словам
оратора.
Следует сказать несколько слов и об этике публичного выступления.
Отношение оратора к аудитории должно быть абсолютно
доброжелательным и профессиональным.
Доброжелательность предполагает невозможность таких форм речевого
поведения, как агрессивность в ее различных проявлениях (упреки, угрозы,
оскорбления) и демагогия (ложь).
Профессиональное отношение к аудитории предполагает умение работать с любой аудиторией: и с той, которая настроена доброжелательно, и с
той, которая настроена агрессивно, и с той, которая высказывает безразличие
к оратору. Не следует обижаться на аудиторию и вступать с ней в
конфликтные отношения. Но это совсем не означает, что оратор должен идти
на поводу у аудитории, заигрывать с ней. Оратор должен относиться к
аудитории, как врач к больному Выступление оратора – его
профессиональная деятельность, и он должен руководствоваться интересами
дела, подчиняя ему свои чувства, эмоции, отношения.
Итак, ораторское выступление должно быть логично построено, автор
не имеет права нарушать этические нормы речевого поведения, принятые в
данном коллективе. Владение культурой публичного выступления –
необходимое качество современного профессионала в любой области
человеческой деятельности.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]