Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Современный русский язык. К изучению семантики имен прилагательных. Учебное пособие
.pdf
51
этом основании назывные слова и выражаемые ими значения можно назвать
характеризующими, или пойотетическими». [Кацнельсон 1972: 145-146]. В
этом смысле оба разряда выполняют характеризующую функцию, и выражение
изменчивого, динамического, подвижного (но независимого от ситуации) признака у качественных прилагательных возможно при оценке этого признака
извне, с точки зрения говорящего, с ориентацией на норму качества, его эталоны, принятые в данной культуре. Следовательно, способ характеризации оказывается разным: предполагающим выраженность субъективного начала говорящего у качественных прилагательных и его имплицитность у относительных.
Думается, что этот признак тоже выступает как субкатегориальный в лексическом значении прилагательных, выражаясь у качественных отчасти в формах
степеней сравнения и краткой форме, с актуализацией и других значений этих
форм, например, элативного и суперлативного значений; категоричности или
стилистической сниженности у кратких форм. Особенно отчётливо присутствие
наблюдателя проявляется в семантике качественных прилагательных при коммуникативном подходе к значению слова, связывающем проблему номинации с
содержанием и целью коммуникации, с ролью слова в сообщении. Выступая
классическим предикатом, т. е. беря на себя роль сообщаемого, качественные
прилагательные обладают следующими свойствами:
«1) тенденцией к отрыву от денотата, абстрактности,
2) стремлением к элементарности,
3) гомогенностью,
4) развитостью антонимических связей,
5) особым характером синонимии, базирующейся на близости сигнифи-
катов,
6) соотносительностью с абстрактными производными,
7) «объективностью» выражаемого представления при известной вольно-
сти, индивидуальном варьировании употребления» [Арутюнова 1973: 49].
Субкатегориальные компоненты лексических значений качественных
прилагательных и их коммуникативные свойства вносят уточнение в категориальное значение пассивного признака, свойственное имени прилагательному.
Обычно пассивность усматривалась в недейственности признака, в том, что он
зависел от природы субстанций, определяемых именем прилагательным. Но
анализ семантики качественных прилагательных показывает, что качественность и зависит, и организуется, и представляется в слове выраженной в системе языковых средств разного уровня точкой зрения говорящего, а не только
природой определяемой субстанции. Последняя представляет собой своеобразный стимул, базу для той или иной ее оценки. Следовательно, пассивность признака-качества выступает как слабый член противопоставления прилагательного и глагола, поскольку активность, действенность, процессуальность признака
выражается в строгой системе грамматических категорий и форм глагола. Выделение говорящим признаков субстанции, ставших актуальными для языкового сознания, обнаруживается в образовании новых значений и номинаций в системе качественных прилагательных, приведенных в словаре [Новые... 1971].
«Так, извечно существовали заболевания, похожие на грипп, но только необхо-
52
димость диагностики гриппа, отграничения его от похожих, но имеющих иную
природу болезней, повлекла за собой номинацию гриппоподобный, -ая, ое.
Подобный гриппу, похожий на грипп (о болезни).
Например: «Истинный грипп и множество сходных, гриппоподобных
болезней вызывают более 100 вирусов»; «Ученые насчитали, что грипп и
гриппоподобные вирусные инфекции сокращают на несколько лет среднюю продолжительность жизни человека... Одна из главных задач –
научиться отличать гриппоподобные заболевания от истинного гриппа».
Оценочный подход привел к созданию новых значений у прилагательного
спортивный с актуализацией сем, потенциальных в относительном прилагательном: спортивный, -ая, -ое; -вен, -вна, -о. Обладающий качествами,
внешним видом спортсмена.
Например: «...В компании высоких, спортивных, веселых ребят»;
«Спустя несколько лет Алексей понял, что тогда Нонна еще не была красивой. Она была только хорошенькой – спортивная девушка в узком платье, аккуратная, ловкая в движениях, с веселыми глазами и наивной
улыбкой»; «Молодой загорелый мужчина, интеллигентный и спортивный» (словарь «Новые слова и значения»).
Оценочная точка зрения включает качественные прилагательные в ряд
однородных членов с той же направленностью оценки. Ср. еще: гроссмейстер-
ский – свойственный гроссмейстеру, мастерский. Гроссмейстерский гол,
гроссмейстерские результаты.
С отрицательной оценкой связано образование говорящими качественных
прилагательных модерновый и модерный, используемых в сниженной, разговорной речи.
Например: модерновый костюмчик, модерновый коттедж, модерно-
вый домик; модерная живопись и т. д. Голубой – «такой, который не отражает, не учитывает недостатков, идеализированный (иронически): голубая
характеристика, голубые представления о действительности».
Ср. недавно резвившееся новое значение этого слова, связанное с нетрадиционной сексуальной ориентацией человека и получающее разные интерпретации в зависимости от степени толерантности социума и конкретной языковой
личности. Здесь отчётливо обнаруживается зависимость качественного признака от формирующихся в обществе культурных стереотипов, эталонов.
Из примеров видно, что образование качественных прилагательных идет
в системе уже известных субстанций со сменой аспекта характеристики предметов, явлений. Абстрактность качественного признака, отвлечение от денотативной основы создает известную свободу маневрирования и оценки, объясняет
потенциальную оценочность, заложенную в любом качественном прилагательном. Сравните возможность разнонаправленных оценок у прилагательных,
приводимых словарём новых слов и значений:
1) глобальный в сочетании со словами ситуация, перемены, цель, ре-
цепты;
53
2) диссертабельный - пригодный для написания диссертации (в разг.
и проф. речи): научные исследования диссертабельны, диссертабельная
темка, диссертабельная тема, диссертабельная работа;
3) железобетонный –
1. Имеющий крепкие нервы, не поддающийся эмоциям, уравновешенный (в разг. речи): «К книге припала, как к свежему источнику. Не
следует забывать, что в то время, когда она создавалась, в большом ходу
было изображение неких, неведомо как возникших, железобетонных героев»; «Грусть – это новое, железобетонный староста – вдруг грусть!» «Не
всем же быть такими железобетонными».
2. Отличающийся прямолинейностью, негибкостью (в разг. речи):
железобетонная логика, железобетонная речь;
4) заводной – легко возбудимый, увлекающийся; живой, подвижный,
деятельный (в разг. речи): «Зырянов – парень заводной, он служил юнгой
на крейсере «Макаров», стоит ему сказать, что «твой «Макаров» - «калоша» – он два часа не успокоится»; «Заводная Галка вертится около дома,
прыгает, как коза, через канаву».
Оценочность (даже потенциальная) может исключаться заранее заданным
способом представления значения в определенных стилистических условиях
(например, в научной речи, стремящейся к отстранению от субъекта). Ср.: ин-
кура6ельный – неизлечимый (о больном) (в проф. речи). Канцерогенный –
вызывающий злокачественную опухоль; относящийся к канцерогенам,
связанный с ними. К. вещества, к. свойства, к. опасность, к. действие.
В этих случаях качественные прилагательные близки к относительным в
стремлении классифицировать предметы на основании характеризующего признака, представленного как объективно присущий определяемому и подтверждённого данными научного эксперимента. Таким образом, подобная функция
качественных прилагательных сложилась в ответ на вызовы научнопроизводственной дискурсивной практики.
Ср.: лавиноопасный – опасный в отношении образования лавины. Л.
участок, л. районы. Склоны гор стали лавиноопасны. Малоусадочный –
дающий небольшое сокращение размеров, малую усадку. Ткани малоусадочны. Металлоемкий – характеризующийся большим расходом или потреблением металла. М. производство, м. машины.
Ср. еще: неопера6ельный, однопрофильный (о. предприятие), а также
разговорную новацию, пародирующую способы словообразования в книжной
речи: взяткоёмкий вуз.
Абстрактность и субъективность качественного признака позволяют давать его конкретизацию в адъективных словосочетаниях за счет количественнокачественных уточнителей признака. Коммуникативная функция прилагательных реализуется в виде атрибутивной и предикативной. Первая выступает как
общая в пределах слов со значением качества, вторая – преимущественно в разряде качественных прилагательных. Предикативное употребление относительных прилагательных ограничено семантикой сочетающейся с ними связки
быть, не указывающей на изменение признака или на его субъективное вос-
54
приятие. Но если по коммуникативной нагрузке качественные прилагательные – типичные предикаты, это не может не отразиться на их противопоставлении относительным. Не случайно функции именования, референции, идентификации противостоят функциям сообщения (Н.Д. Арутюнова), характеристики, предикации (С.Д. Кацнельсон). Относительные прилагательные, сохраняя
идентифицирующую функцию в силу своей отсубстантивной семантики, использования часто в роли членов расчлененных номинаций, редуцированно отражают предикативную функцию, в той мере, в какой она сближена с атрибутивной. На эту близость двух функций указывается во многих синтаксических
работах (В.В. Бабайцева, Л.Ю. Купалова и др.), и различие проводится не
столько в рамках структурного, сколько коммуникативного синтаксиса. В атрибутивной функции признак мыслится как присущий субстанции, в предикативной – как сообщаемый предмету, то есть коммуникативная перспектива устанавливается по большей части прилагательными-предикатами, выполняющими
рематическую функцию, то есть прилагательными качественными по преимуществу. Относительные же, отражая признак, не актуализирующийся в момент
речи, а составляющий одну из внутренних характеристик предмета (основу их
идентифицирующей роли), выступают обычно в составе темы в актуальном
членении предложения. Это различие коммуникативной нагрузки отражается в
структурных схемах предложения с синтаксическим значением «признак (качество) субъекта (предиката)», «состояние субъекта» [Золотова 1978].
Предикативная функция выступает синтаксическим значением разных
типов составного именного сказуемого. Это синтаксическое значение одного из
главных членов предложения не может не отразиться на синтаксическом значении качественного прилагательного, преобладающего в именной части сказуемого, что и находит отражение на лексическом уровне в формировании типов
конструктивной и синтаксической обусловленности значения у разряда качественных прилагательных.
Семантически глагол означает признак как процесс, т. е. движение, ход,
изменение. Даже глаголы типа белеет, виднеется, показался обязательно предполагают попадание предмета в фокус внимания наблюдателя, то есть изменение во времени или положения предмета, или угла зрения субъекта. Но эта же
семантика не исключена для качественных прилагательных, будучи фиксированной разными способами: морфологическим (творительный предикативный
для обозначения изменчивости признака), семантическим согласованием (с
обязательной общностью хотя бы одной семы со связочным глаголом как бытия, так и становления признака – фазовым глаголом), редукцией формы (краткие формы для передачи временного состояния). Временной признак актуализирован у них в предикативной и нейтрализован в атрибутивной функции.
Не случайно для номинаций «быть сухим» и подобных (ср. пример
У. Чейфа «Одежда сухая») понадобился особый термин «предикативный элемент», который Теньер назвал глаголом (Теньер 1988: 14). С опорой на эти высказывания В.П. Проничев считает, «что в предложении Отец учитель в предикатной роли выступает аналитический глагол (комплексная синтаксема)
быть учителем с нулевой формой связки» [Проничев 2004].
55
Одной из характеристик имени прилагательного как части речи, согласно
приведенному выше определению О.С. Ахмановой, признается развитая система словообразовательных моделей.
Словообразовательная семантика как тип языковой семантики не безразлична для лексических значений слов, подводимых под категорию прилагательного. Закономерности взаимосвязи типовых словообразовательных значений и индивидуальных лексических прослежены нами на примере отглагольных прилагательных с суффиксом -к-, насчитывающих, по данным «Обратного
словаря русского языка», около 60 лексем. Их типовое словообразовательное
значение толкуется в Грамматике-70 как «склонный к действию, названному
мотивирующим словом; способный вызвать это действие, будучи его субъектом или объектом».
Лексические значения отглагольных прилагательных должны рассматриваться с учетом характера семантики производного слова, разных видов ее обусловленности. В словообразовательном плане к факторам обусловленности относят компоненты, выраженные мотивирующей основой и формантом.
При достаточно широком (инвариантном) значении форманта предлагается установить его частное значение с опорой на внутренний контекст морфемы. Под контекстным значением морфемы понимается «то значение, которое
приходится на ее долю в том или ином внутреннем или внешнем контексте»
[Улуханов 1977: 91]. Так, контекстным значением суффикса -н- в словосочетании лесной дом признается значение «находящийся в», а в словосочетании лесной вопрос – «имеющий отношение к». Думается, что предложенный прием
установления словообразовательного значения форманта таит в себе опасность
смешения факторов обусловленности лексического и словообразовательного
значений по ряду причин. Правило определения контекстного значения морфемы должно распространяться на любой ее вид, в том числе и на корневую морфему. Между тем этот прием остаточной выделимости внутренне предполагает
точкой отсчета лексическое значение слова, столь же однозначно преломляющее значение суффикса, как и значение корня. Но бывают случаи, когда толкование лексического значения допускает связь с глаголом и существительным.
Что же тогда избрать точкой отсчета? Например, если слово варкий достаточно четко соотнесено с глаголом вариться (ввиду редкой употребительности
слова вар), то аналогичное по форме жаркий не имеет никакого отношения к
глаголу жарить (с ним связано прилагательное жареный). Что же касается
слова паркий, его значение не исключает связи и с глаголом парить и с существительным пар. Следовательно, соизмеряются разновеликие величины, синтагматические элементы лексического значения приписываются значению аффикса. Это плохо согласуется с положением о том, что «контекстное значение
инвариантного аффикса в значительной степени, но не полностью, предопределено значением мотивирующей основы («внутренним контекстом») [Улуханов
1977: 94]. В приведенном выше примере (лесной) эта обусловленность совсем
не учтена при установлении значения суффикса. Поскольку в номинации
участвуют и словообразование и полисемия, между этими способами номинации наблюдаются существенно общие семантические закономерности при раз-
56
личии формальных: «Семантическая связь между дериватами определяется, как
правило, формально по наличию в них общего элемента – корня или аффикса
(при словообразовании), единой лексемы (при актуальной деривации)» [Караулов 1976: 208].
Частные словообразовательные значения представляют собой стык, пересечение отношений внутрисловной и межсловной деривации. Об этом свидетельствует общность синтагматических характеристик в истолковании того и
другого значения, а также отмечаемые в Грамматике-70 сочетания различных
частных словообразовательных значений в пределах прилагательногополисеманта (разрезной – нож и азбука; набивной – машина и матрац). Общность типового словообразовательного и индивидуального лексического значений, отражая изоморфизм разных типов языковой семантики, оставляет открытым вопрос о различиях первого значения, выражаемого с помощью форманта,
и второго, для которого формант выступает элементом лексической формы
[Степанова 1976: 18]. Находятся ли эти два типа языковых значений в отношениях родо-видовых или в отношениях контекстной реализации общего значения?
Элементы, эксплицирующие лексическое значение слов одного словообразовательного типа, позволяют проследить за характером этих отношений.
Иногда в толковании называются абстрактные семантические признаки:
гулкий –
способный громко отражать звуки;
гибкий –
способный легко гнуться, не ломаясь;
цепкий –
1) способный ухватить, крепко схватывающий,
2) способный уцепиться, удержаться;
плавкий –
способный плавиться.
Указание на способность к действию потенциально содержится в мотивирующих глаголах гудеть, гнуться, цепляться, плавиться. Ср.: бутылка плавит-
ся; проволока гнется – обладает гибкостью, сгибается. Эксплицитно она выра-
жена только в группе возвратных глаголов активно-безобъектного значения,
которые называют действие, представленное как постоянное и характерное
свойство предмета.
Ср.: мылиться – растворяясь в воде, давать пену: мыло хорошо м. //
растворять в себе мыло: известковая вода с трудом м. и мылкий – дающий
обильную пену при растворении в воде. О мыле // хорошо растворяющий в
себе мыло; содержащий много мыла: м. вода, м. щелок.
Функции словообразовательного форманта как элемента лексической
формы меняются в связи с включением в круг мотивирующих разных по залоговому значению глаголов, в том числе и невозвратных, в нашем примере мы-
лить – растворять в воде мыло: м. воду. В целом же словообразовательный
формант приспосабливает к нуждам прилагательного семантически согласуемый с глаголом признак постоянства, характерности. В этом – проявление се-
57
мантических связей признаковых слов, сближенных по корню. Различие ощущается в избирательности способа оформления соотносительного значения
(крапива жжется, но жгучая; проволока гнется, но гибкая), а также в возможности временнóй актуализации свойства на уровне системы языка у глагола
(настоящее актуальное) и ее необязательности у прилагательного (ср.: хлеба
гнутся, яблони гнутся, хотя могут и не обладать признаком гибкости как постоянным и характерным). Наблюдение за соотношением фразеологической
связанности значения у отглагольного деривата также подчеркивает устранение
сем временных конкретизаторов исходного значения (ср.: ломаться – 4. перен.
Изменяться по тембру и диапазону. О мужском голосе (в переходном воз-
расте) Ломкий – 2. Изменчивый, непостоянный по высоте и тембру; прерывистый, меняющийся. О голосе).
Словообразовательная сема свойства, склонности обусловливает и большую абстрактность производного значения, это лишний раз подчеркивает появление дополнительных смыслов при сложении языковых элементов, что является причиной идиоматичности, очевидно, всех мотивированных слов. Только в одних случаях эта идиоматичность выражена составом компонентов, в
других – нет. Считать же ряд мотивированных слов неидиоматичными – значит
смешивать разные по степени абстрактности типы языковых значений.
Различие темпоральности (настоящее актуальное и потенциальное) значимо для лексической полисемии глагола и стирается в прилагательном. По
указанным причинам не создается тавтологии при введении глагола в толкование лексического значения прилагательного. Конкретизация словообразовательного значения здесь достигается ограничительным (способный в каком отношении) и уточнительным (по степени экспрессии) элементами толкования.
Следовательно, конкретизация словообразовательного значения – лишь один
аспект характеристики идиоматичного по лексическому значению производного.
Для лексического значения прилагательного существенно как само наличие способности к действию, характеристике действием, так и те качественноколичественные определители, которые не значимы для производящего глагола
и не существенны для словообразовательного значения. В один словообразовательный тип попадают, с одной стороны,
колкий – причиняющий уколы, колющий,
едкий – химический, разрушительный, разъедающий что-либо,
ковкий – поддающийся ковке,
клейкий – липкий, прилипающий, содержащий в себе клей
и, с другой стороны,
валкий – неустойчивый, легко опрокидывающийся, наклоняющийся
набок,
стойкий – долго сохраняющий и проявляющий свои свойства,
зыбкий – легко приходящий в состояние движения, колебания,
зоркий – хорошо видящий,
лепкий – хорошо поддающийся лепке, хорошо лепящийся,
копкий – удобный для копки.
58
Вместе с тем выделенные уточнители не противоречат словообразовательному значению, ибо указание на постоянное свойство, склонность к совершению действия предполагает и его временную протяженность, и способность
легко и хорошо производить или воспринимать действие, названное мотивирующим словом, и высокую степень признака. Ограниченность признаковым значением со стороны двух частей речи создает в анализируемых прилагательных
узость семантического объема, меньший комплект типов их лексических значений по сравнению даже с отсубстантивными прилагательными. Отмечается
больший удельный вес фразеологически связанных значений в связи с дроблением предметного ряда определяемых признаковых слов, служащего дифференциации их значений. Активность данного типа лексических значений связана и со стилистической сферой – профессиональной, терминологической, чем
обусловливается большой разброс значений от свободно-номинативных непосредственно к фразеологически связанным. Может быть, одновременное влияние двух признаковых категорий в группе отглагольных прилагательных и объясняет скованность их значений в связи с рядом двойных ограничений в подборе предметов, в отношении которых устанавливается признак. Тенденция к
расширению смыслового объема, развитой полисемии отмечается нечасто и
объясняется на лексическом уровне анализа.
Так, прилагательные ходкий и садкий обнаруживают по четыре значения.
Ходкий –
1. разг. Такой, который легко и быстро движется, легкий на ход (в l-м и
10-м значениях).
2. разг. имеющий большой спрос; хорошо идущий; ходовой. О товаре,
обо всем, что продается.
3. разг. Широко употребляемый, распространенный, ходовой, ходячий. Х.
слово, выражение.
4. простореч. Бывалый, такой, что всего добьется; ходовой. Люди х.
Садкий –
1. В речи охотников – умеющий, могущий садиться на бегу; увертливый,
ловкий.
2. Глубоко сидящий в воде, тяжелый на ходу. О судах.
3. Сильно уменьшающийся в размерах от действия воды. О ткани, коже.
С. ткань; с. кожа.
4. Быстро дающий осадок. С. соль.
Сопоставление этих слов выявляет общие закономерности в организации
смысловой структуры. Одна из ее детерминант – смысловая емкость мотивирующего глагола (более 10 значений), вторая – семантическая соотнесенность
сразу с несколькими глаголами: в первом примере с супплетивными (ходить;
идти) и гиперонимом (двигаться); во втором – с входящими в одно словообразовательное гнездо (садиться - сидеть). Эта семантическая соотнесенность действует как бы вопреки словообразовательной тенденции и находит отражение в
толковании лексических значений (ср.: движется, идущий, ход и могущий садиться, но сидящий).
59
Прилагательное ходкий объединяет в себе значения синонимичных слов
ходовой и ходячий. При этом соотнесенность с гиперонимом и глаголом хо-
дить в его прямом значении обусловливает тип свободно-номинативного значения с обилием свойственных ему оттенков и широтой лексических связей: х.
колеса, х. повозка, х. мельница // быстроходный. О судах // подвижный,
проворный, быстрый. Щуки х. Лошадь х. Человек х. Х. походка, побежка,
рысь. Каждый из синонимов в соответствии со своей многозначностью выяв-
ляет производно-номинативные, лексически связанные значения. Резервом полисемии отглагольного прилагательного становится не только непосредственная мотивация глаголом ходить, но и опосредованная – отглагольным существительным ход, поддерживающая синонимическую соотнесенность со словом
ходовой. Полисемия продиктована и спецификой сферы употребления прилагательного: разговорно-просторечная лексика стремится к разнообразию своих
значений, к диффузности, часто при общности экспрессии, которая в данном
случае согласована со словообразовательной семантикой «склонный к действию, способный» и конкретизирована лексическими уточнителями «легко,
быстро, хорошо» и оценочными экспрессивными синонимами.
Прилагательное садкий обнаруживает сходные закономерности компо-
новки смысловой структуры. С глаголом садиться оно связано по значениям:
1. Принимать сидячее положение, занимать место для сидения…
8. …Выделять из состава что-либо, давать осадок. Соль с. Ил с.
10. Под давлением осаждаться, опускаться, понижаться. Дно все бо-
лее садившейся лодки.
11. Уменьшаться в размерах от влаги: сужаться. О ткани, коже.
Сфера употребления (охотничья профессиональная лексика) и связанная с
ней оценочность сузили возможности реализации свободно-номинативного
значения, которое в прилагательном как основное может быть выделено лишь с
учетом исходного значения глагола. Элементом семантики словообразовательного типа выступает значение «умеющий, могущий», указывающее на потенциальную способность садиться на бегу. Этот элемент дублирован синонимом
«увертливый» с тем же значением аффикса. Связанность 8-го и 11-го значений
глагола дублируется прилагательным, словообразовательное значение которого
конкретизовано качественными и количественными уточнителями признака:
сильно, быстро. Глагол сидеть наряду с 10-м значением глагола садиться замыкает лексическое значение прилагательного: «глубоко сидящий в воде, тяжелый
на ходу. О судах» (ср.: сидеть – только в 3-м лице. Иметь ту или иную осадку.
О судне). Отсутствие свойственного прилагательному словообразовательного
значения склонности, способности предопределяет семантическую разноаспектность уточнителей глагольного действия в иллюстрациях: «Ледокол сидел
всего на 4-х четвертях. Лодка глубоко сидела в воде. Пароход сидел в воде по
палубу». Соотнесенность с двумя глаголами позволила перейти от указания на
временное состояние (ср.: «дно все более садившейся лодки»), свойственное
глаголу садиться, к значению постоянной способности, склонности, передаваемому через мотивационную связь с глаголом сидеть.
60
Таким образом, из собственно лексических факторов расширению полисемии отглагольных прилагательных с суффиксом -к- по сравнению с нормой
служат разветвленность смысловой структуры исходного глагола, семантическая соотнесенность с другими членами словообразовательного гнезда, интеграция значений, возможность разнообразных качественно-количественных
уточнителей характера действия, транспонированного в качественный признак,
не противоречащих значению образца, стяжение в полисемант-прилагательное
отношений, свойственных многозначным синонимам. Связь с грамматическими
категориями глагола анализируемых прилагательных преобразуется в рамках
определенных словообразовательных моделей.
По поводу перспектив сохранения в отглагольных прилагательных признаков залоговости (активность – пассивность), времени и вида существуют
разные точки зрения. В.В. Виноградов считает, что в производном нейтрализуются грамматические категории исходного. Другие авторы [Чжао-Юнь-Чжун
1960] отмечают сохранение видовых и временных значений, а также значений
переходности – непереходности и их влияние на формирование значений производных прилагательных. Наш материал объясняет, например, сохранение оттенка настоящего времени прилагательных с суффиксом -к-, связанного со словообразовательной семантикой. Значение склонности, потенциальной способности связано с представлением о постоянстве их существования. Ср. у
В.В. Виноградова определение значений данного суффиксального типа прилагательных: «характеризуемый каким-нибудь действием, такой, что легко, постоянно делает что-нибудь, или такой, с которым легко и часто делается чтонибудь, или можно легко делать что-нибудь (в зависимости от значения производящего глагола)» [Виноградов 1972: 174]. Признаки постоянства, вневременности, потенциальной способности – частные значения настоящего времени
глаголов – отчетливо проявляются в сопоставлениях типа: плавкий – плавле-
ный, ковкий – кованый, ходкий – хоженый, мазкий – мазаный, колкий –
колотый, ломкий – ломаный, копкий – копаный, варкий – вареный. Дру-
гое проявление данных семантических признаков – толкование через аналогичные по временному значению словоформы. Ср.: ранее приводимое садкий –
глубоко сидящий в воде; ходкий – хорошо идущий. Или: вязкий – 2. Тягучий. 3. То же, что вяжущий; мазкий – 2. Линючий; сыпкий – разг. То же,
что сыпучий.
Отглагольные прилагательные с суффиксом -к-, относясь к разряду качественных прилагательных и называя постоянные качества, не исключают, однако, возможности характеризовать временное состояние. Но в отличие от глагола это различие не имеет у них дифференциации в семантической структуре и
уточняется только элементами контекста. В соответствии с законами многозначности качественных прилагательных они могут характеризовать живые
существа в своем основном свободно-номинативном значении и их психические стороны и физические свойства и состояния (нерасчлененно) в производно-номинативном, лексически связанном значении.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]