Современный русский язык. Морфология (глагол, наречие, служебные части речи). Учебное пособие

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Н. А. Белик, Е. В. Гринкевич, Л. В. Марченко, Е. В. Шейко

Современный русский язык: морфология (глагол, наречие, служебные части речи)

Учебное пособие

Ростов-на-Дону Издательство Южного федерального университета

2016

3

4

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящее учебное пособие предназначено прежде всего для будущих учителей-словесников и студентов-филологов. Учебное пособие содержит только часть раздела морфологии современного русского языка, в него включены следующие темы: глагол и гла- гольные формы, наречие, слова категории состояния, служебные части речи, что обусловлено изучением данного раздела на треть- ем курсе в соответствии с учебным планом направления 44.03.05 «Педагогическое образование» и профилями «Русский язык и ли- тература», «Русский язык и иностранный язык» Южного федераль- ного университета.

Особенность учебного пособия – краткость изложения теорети- ческого материала, представление некоторых тем в виде таблиц и схем, что упрощает восприятие сложного материала. Разнооб- разные практические задания и упражнения по каждой теме бу- дут способствовать формированию навыков практического анали- за слов и форм. В зависимости от количества аудиторных занятий могут быть выполнены либо все упражнения на практических за- нятиях, либо часть их может быть вынесена на самостоятельное освоение.

Пособие составлено на модульной основе и включает задания для оценки уровня подготовки студента по балльно-рейтинговой системе, а именно тесты и контрольные работы, представленные после каждой темы, и вопросы для подготовки к экзамену. Так- же приводится использованная при подготовке пособия литерату- ра, которая будет полезна студентам при изучении той или иной темы.

6

МОРФОЛОГИЯ. ГЛАГОЛ

Тема 1. Глагол. Общие сведения о глаголе

1.Понятие о глаголе как части речи и его грамматических при- знаках.

2.Спрягаемые и неспрягаемые формы глагола.

3.Инфинитив как форма глагола.

4.Значение, образование и синтаксическое употребление инфи- нитива.

Кспрягаемым формам относятся:

–личные формы:

а) формы изъявительного наклонения (настоящего, прошедше- го и будущего времени);

б) формы повелительного наклонения; в) формы сослагательного наклонения. К неспрягаемым формам относятся:

–инфинитив;

–причастие;

–деепричастие.

ЗАДАНИЯ

1. Определите семантический разряд названных глаголов:

•движение как процесс;

•речь;

•интеллектуальная деятельность;

•положение в пространстве;

•состояние живых существ и природы как процесс;

•физическая деятельность.

Спать, думать, бегать, сообщить, холодать, пилить, жалеть, го- ворить, сидеть, страдать, белеть, худеть, везти, сказать, печь, рисо- вать, смеркаться, подпрыгнуть, толкать, ворчать, лечь, любить.

2. Определите, к спрягаемой или неспрягаемой форме глагола от- носятся данные ниже слова. Укажите грамматические показатели.

7

Современный русский язык: морфология (глагол, наречие, служебные части речи)

Читай, благодарил, сердиться, вспомню, думайте, телеграфиру- ешь, строил бы, переписывающий, обдумав, горжусь.

3. Выделите суффиксы или показатель инфинитива у перечис- ленных ниже слов. Расскажите об особенностях образования фор- мы инфинитива у глаголов на -чь.

Читать, нести, везти, прыгать, стеречь, таять, мести, жечь, на- деяться, течь, строить, трястись, заниматься, грести, испечься.

4. Приведите и запишите формы инфинитива для следующих глаголов, выделив основу инфинитива. Суффикс (или показатель инфинитива) подчеркните.

Думаю, запрягу, порчу, сяду, займусь, зажигается, запечется, запасаюсь, берегу.

5. Образуйте все возможные личные формы глагола от следую- щих форм инфинитива.

Доказать, ночевать, ездить, чистить, перестать, разлиться, за- быть, лечь, лезть, выгладить, подвергнуться, почистить, отрезать, отразиться, выбросить, явиться, отъехать, выкрасить, разъехаться, видеть, образоваться, случиться.

6. В приведенных ниже предложениях найдите инфинитив и определите, каким членом предложения он является.

1. Мы не можем ждать милостей3 от природы: взять их у нее – наша задача (И. Мичурин). 2. Пока еще я сам3 не знаю, что буду писать (К. Паустовский). 3. Я бросился в горы искать оленей, как будто бы напуганных зверей можно найти (М. Пришвин). 4. Вся- кий3 охотник поймет мое почти неудержимое желание схватить зверя и сделать своим (М. Пришвин). 5. Я приехал работать и пер- вое время3 писал у себя в комнате с утра до темноты (К. Паустов- ский). 6. В твою комнату я велю поселить Андрея с его скрипкой (А. Чехов). 7. С восьми3 лет Грин начал думать о путешествиях (К. Паустовский). 8. Перед отъездом я решил побродить по Петро- заводску (К. Паустовский)

7. Раскройте скобки, употребив вместо инфинитива подходя- щую глагольную форму.

8

Морфология. Глагол

1. Лодкинестоятнеподвижно, они(колыхаться) наводе. 2. Дует ветер, дождь (брызгать) в лицо. 3. Мы уже сейчас (хотеть) понять закономерности действия рынка. 4. Собрание выбирает комиссию и (уполномочить) ее составить проект резолюции. 5. Провожающие стоят на перроне и (махать) вслед уходящему поезду. 6. (Лечь) ско- рей в постель, замерзнешь. 7. Пока я не (убедиться) в бесполезнос- ти этого занятия, я его не оставлю. 8. Скоро (учредить) свою собс- твенную партию. 9. Наступила весна, текут ручьи, солнце (печь), с крыш (капать). 10. Несколько дней волк (рыскать) по лесу, ищет добычу. 11. Виктор, (вылезать) из машины, приехали. 12. Если я съезжу на дачу, то к вечеру совершенно (обессилить). 13. Сейчас мы не (мочь) поступиться нашими принципами. 14. Маша (бежать) вмагазин, творогпривезли. 15. Вчеранеприятельскийотряд(втор- гнуться) в район расположения наших войск. 16. Женщины стоят у самого берега и (полоскать) белье. 17. Мы были довольны тем, что (избегнуть) неприятной встречи. 18. Врач сказал, что я скоро (вы- здороветь).

Тема 2. Основы глагола. Классы глагола

1.Основы глагола, методика их выделения. Основы глагола и его вид.

2.Использование основ глагола в образовании глагольных форм.

3.Понятие класса глагола как соответствия между его основами.

4.Классы русского глагола, продуктивные и непродуктивные классы.

Всовременном русском языке выделяется две формообразую- щих основы глагола:

1) основа инфинитива/прошедшего времени;

2) основа настоящего/будущего времени.

Основу инфинитива определяем по форме инфинитива: писа- ть, визжа-ть, корми-ть, нес-ти и т. д. У некоторых глаголов фор- мы образуются не от основы инфинитива, а от основы прошедшего времени: идти – шел – шедший; натере-ть – натер – натертый.

9

Современный русский язык: морфология (глагол, наречие, служебные части речи)

От основы настоящего времени образуются формы глаголов не- совершенного вида (НСВ), от основы будущего времени образуют- ся формы глаголов совершенного вида (СВ), однако в современной лингвистике принято основы настоящего/будущего времени назы- вать одним термином – основа настоящего времени. Основу насто- ящего времени определяют по форме 3-го л. мн. ч.: белеть – белеj-

ут; рисовать – рисуj-ут, крикнуть – крикн-ут.

Класс глаголов – это такая группа слов, в пределах которой глаголы имеют один и тот же тип отношений между основой насто- ящего времени и основой инфинитива. Классы глаголов бывают продуктивные и непродуктивные.

Продуктивные классы глаголов объединяют все типы со-

отношений между глагольными основами, по образцу которых строится система образования личных грамматических форм у подавляющего большинства глаголов в современном русском ли- тературном языке, а также у вновь образующихся глаголов.

10