Современный русский язык. Морфология (глагол, наречие, служебные части речи). Учебное пособие

Морфология. Глагол

Классы русского глагола:

1-й продуктивный классвключает всебя глаголысосновой ин- финитива на -а(ть) и основой настоящего времени на -aj: чита-ть – читаj-ут; мечта-ть – мечтаj-ут; стара-ть-ся – стараj-ут-ся;

2-й продуктивный класс объединяет глаголы с основой инфи- нитива на -е(ть) и с основой настоящего времени на -еj: красне-ть – краснеj-yт; боле-ть – болеj-ут; старе-ть – стареj-yт;

3-й продуктивный класс – глаголы с основой инфинитива на -ова(-ева)(ть) и основой настоящего времени на -yj: организова-ть – организуj-ут; торгова-ть – торгуj-ут; тоскова-ть – тоскуj-ут;

4-й продуктивный класс – глаголы с основой инфинитива на -ну(ть) и с основой настоящего-будущего времени на -н: стукну-

ть – стукн-ут; крикну-ть – крикн-ут; махну-ть – махн-ут;

5-й продуктивный класс – глаголы с основой инфинитива на -и(ть) и основой настоящего времени на мягкий согласный или шипящий: говори-ть – говор’-ат; люби-ть – люб’-ат; дорожи-ть – дорож-ат.

Непродуктивные классы объединяют сравнительно не- большую группу (около четырехсот глаголов). Новыми словами непродуктивные глагольные классы не пополняются. По харак- теру соотношения основ настоящего времени и инфинитива гла- голы непродуктивных классов образуют 17 групп. Характер со- отношения основ настоящего-будущего времени и инфинитива у этих глаголов нетипичен для современной системы образования личных грамматических форм, например: искать – ищут, пла-

кать – плачут (1); молчать – молчат, слышать – слышат (2); блестеть – блестят, хотеть – хотят (3); крепнуть – крепнут, меркнуть – меркнут (4); нести – несут (5); мочь – могут, жечь – жгут (6); брести – бредут, расти – растут (7); умереть – умрут (8); брить – бреют (9); петь – поют, мыть – моют (10); бороть- ся – борются (11); дуть – дуют, обуть – обуют (12); жить – жи- вут, плыть – плывут (13); давать – дают, вставать – встают (14); деть – денут, стать – станут (15); взять – возьмут, за- нять – займут (16); живописать – живописуют, наказать – на-

казуют (разг.) (17).

11

Современный русский язык: морфология (глагол, наречие, служебные части речи)

ЗАДАНИЯ

1. Определите характер основы и укажите, в образовании ка- ких форм она участвует.

1.Белеj- (белеют). 2. Работа- (работать). 3. Принес- (принести).

4.Стриг- (стригут). 5. Познаj- (познают). 6. Застрои- (застроить).

2.Выделите основу настоящего/будущего времени у следующих глаголов. От основ настоящего/будущего времени пяти глаголов образуйте все возможные формы.

Учительствовать, обосновать, обидеться, капать, скакать, дре- мать, зеленеть, цвести, спросить, действовать.

3. Выделите основу инфинитива и основу настоящего/будущего времени у следующих глаголов. От основ первых трех глаголов об- разуйте все возможные формы глагола.

Писать, лезть, увянуть, торопиться, рисовать, спросить, нра- виться, худеть, возить, стричь, везти, переделать.

4. Определите, от какой основы образованы выделенные слова.

1. Стиснутая черными чащами и освещенная впереди паро- возом дорога была похожа на бесконечный туннель (И. Бунин). 2. Я б мечтал не ради славы3 перед утром боевым, я б желал на берег правый, бой пройдя, вступить живым (А. Твардовский). 3. И только река, невидимая в темноте, шумит и шумит (Г. Федо- сеев). 4. Вспыхнувшую на востоке зарю тотчас заволокло тучами (В. Арсеньев). 5. Пойте, пойте, сверчки, мои товарищи ночные, ба- юкайте мою3 ночную3 грусть (А. Блок). 6. Шумите сосны, гуди, стальная полоса (А. Блок). 7. Вылетев из Африки3 в апреле к бе- регам отеческой земли, длинным треугольником летели, утопая в небе, журавли (Н. Заболоцкий). 8. Бардин вышел на тропу, веду- щую к станции, и, взглянув на небо, подивился тишине, которая3 лежала вокруг (С. Дангулов). 9. Река, сжатая с обеих сторон не- приступной стенойлеса, пенилась, вздымаявалы, истремительно скользила мимо (Г. Федосеев). 10. Славься, Россия, бессмертною славой, славься, великий наш русский народ! (М. Исаковский).

5. Выделите основы и определите классы следующих глаголов:

12

Морфология. Глагол

Хорошеть, диктовать, гаснуть, глупеть, жать, белить, печь, за- щищать, купить, киснуть, кипеть, штурмовать, трубить, громы- хать, причесываться, жалеть, образовать, обедать, угождать, веять, куражиться, барабанить, прощать, велеть, вникать, охать, втолко- вывать, белить, молодиться, обещать, причитать, жениться, при- бывать, толкать, летать, украшать, бодаться, кормить, ябедничать, резвиться, губить, мокнуть, втянуться, переходить, внушать.

Тема 3. Спряжение глаголов

1.Понятие «спряжение глагола». Типы спряжения. Основания распределения глаголов по типам спряжения.

2.Разноспрягаемые глаголы.

3.Глаголы архаического типа спряжения.

Спряжение в широком смысле – это изменение глагола по на- клонениям, временам (в изъявительном наклонении), лицам (в настоящем и будущем времени), числам, родам (в прошедшем вре- мени и сослагательном наклонении).

Спряжение в узком смысле – это изменение исключительно по лицам и числам. Узкое понимание спряжения более традиционно и находит отражение в классификации глаголов по типам спряже- ния. В русском языке выделяют два спряжения – первое и второе, эти типы различаются личными окончаниями настоящего или бу- дущего простого времени.

На письме глаголы I спряжения имеют окончания -у (-ю), -ешь,

-ем, -ете, -ут(-ют): клад-у, клад-ешь, клад-ет, клад-ем, клад-ете, клад-ут;

глаголы II спряжения – окончания -у (-ю), -ишь, -ит, -им, -ите, -ат (-ят): спл-ю, сп-ишь, сп-ит, сп-им, сп-ите, сп-ят.

Дляправильногоопределениятипаспряженияуглаголовсбез- ударными окончаниями действует правило, позволяющее запом- нить, какие глаголы относятся к I спряжению, а какие – ко II. Если окончания безударные, то спряжение определяется по инфинити- ву глагола: ко II спряжению относятся все глаголы на -и(ть), кро-

ме брить, стелить, зиждиться, зыбиться, а также семь глаголов

13

Современный русский язык: морфология (глагол, наречие, служебные части речи)

на -е(ть) (вертеть, видеть, зависеть, ненавидеть, обидеть, смот- реть, терпеть) и четыре глагола на -а(ть) (гнать, держать, ды-

шать, слышать). Остальные глаголы относятся к I спряжению. В русском языке глаголы хотеть, бежать и чтить имеют

особый тип спряжения, так как у них одна часть личных оконча- ний относится к первому спряжению, а другая – ко второму. Та- кие глаголы называются разноспрягаемыми. Глагол хотеть в единственном числе имеет окончания I спряжения: хоч-у, хоч- ешь, хоч-ет, а во множественном – окончания II спряжения: хот-

им, хот-ите, хот-ят. Глаголы бежать и чтить изменяются по

II спряжению во всех формах, кроме формы 3-го лица мн. ч.: бег-у, беж-ишь и т. д.; чт-у, чт-ишь и т. д., а форма 3-го лица мн. ч. соот- ветствует I спряжению: бег-ут, чт-ут.

Глаголы есть, дать и все приставочные образования от них име- ют в единственном числе не характерную для современных спря- жений систему окончаний (так называемое архаическое спряже- ние): окончание -м – в 1-м лице ед. ч. (е-м, надое-м, да-м, созда-м),

окончание -шь во 2-м лице ед. ч. (е-шь, надое-шь, да-шь, созда-шь) и окончание -ст в 3-м лице ед. ч. (е-ст, надое-ст, да-ст, созда-ст).

ЗАДАНИЯ

1. Определите тип спряжения глаголов. Назовите признаки, по которым вы относите глагол к тому или иному спряжению.

Улыбаться, пить, белеть, дать, думать, белить, гореть, держать, полоскать, есть, тянуть, капать, обидеть, молчать, лить, смеяться, брить, лежать, ненавидеть, носить.

2. Проспрягайте данные ниже глаголы. Обратите внимание на окончания. В чем особенность спряжения этих глаголов?

Мяукать, махать, полоскать, плескать, брызгать, капать, жечь, двигать, хлестать, приклеить, попридержать, расстелить, унять, нянчиться, разобидеться, выглядеть, расхотеть, выстоять, забрез- жить, экзаменовать, петь, закричать, висеть, принять, лезть, про- бежаться, опостылеть, внимать, зазвенеть, шуметь, багрянеть, рас- тить, потучнеть, заболеть (о живом существе), заболеть (о части тела), воздать, побриться, погнаться, зыбиться, поджечь, наесть-

14

Морфология. Глагол

ся, сознаваться, блистать, выстричь, опротиветь, зиждиться, отвер- теться, удаться.

3. Определите спряжение глаголов и образуйте формы 2-го ли- ца ед. ч. и 3-го лица мн. ч. Запишите их.

Плыть, шуметь, двигать, сыпать, бороться, брить, зависеть, обес- силеть, обессилить, надеяться.

4. Спишите предложения, дописывая в глаголах правиль- ные окончания. Объясните, почему вы выбрали именно это окончание.

1.Мост для того и стро..т, чтобы вброд не ходить. 2. Упуст..шь огонь– непотуш..шь. 3. Поднима..шьсяполестнице– смотривверх,

ане под ноги. 4. В путь3 собира..шься – разузнай дорогу. 5. Друга хвал..т в отсутствии, врага – в глаза. 6. Конь вырв..тся – догон..шь,

аслова сказанного не ворот..шь. 7. Солнце одно, а всех по-разному пригрева..т. 8. Вовремя не встан..шь – весь год прома..шься. 9. Сло- вами, что листьями стел..шь, а стеблем глаза кол..шь. 10. От добра добра не ищ..т. 11. Хороший3 кузнец по пальцу не удар..т, искусная швея нитки не запута..т. 12. Потерянного времени3 не ворот..шь. 13. Скаж..шь – не ворот..шь, напиш..шь – не сотрешь, отруб..шь – не пристав..шь. 14. Золотая клетка соловья не крас..т. 15. Правда глаза кол..т. 16. Как постел..шь, так и высп..шься.

5.Продолжите спряжение. Возможны ли варианты спряжения в этих словах?

Мучить – мучу…; выздороветь – выздоровлю…; стлать – стелю.

6.Охарактеризуйте ударение в спрягаемых формах глаголов. Звонить, вернуть, носить, варить, возить.

7.Проспрягайте данные ниже глаголы. Какие морфонологи- ческие явления наблюдаются при образовании личных форм? На каждый случай назовите по одному глаголу с таким же формооб- разованием.

Кликать, трепать, щипать, рыскать, глодать.

15

Современный русский язык: морфология (глагол, наречие, служебные части речи)

Тема 4. Категория вида глагола

1.Понятие вида как грамматической категории. Глаголы совер- шенного и несовершенного вида.

2.Связь категории вида с категориями времени и наклонения.

3.Группы глаголов по отношению к видовой корреляции: парные глаголы, одновидовые глаголы, двувидовые глаголы.

4.Способы образования видовых пар глагола, понятие перфекти- вации и имперфективации.

5.Основные средства образования видовых пар глаголов.

6.Способы глагольного действия.

7.Употребление видов русского глагола.

Категория вида выражает отношение действия, обозначенно- го глаголом, к внутреннему пределу действия (по терминологии В. В. Виноградова). Несовершенный вид обозначает действие в его течении, без указания на внутренний предел, границу действия (кипеть, мстить и т. п.). Совершенный вид обозначает ограни- ченное внутренним пределом действие в какой-либо из моментов его осуществления: зашумел (начал шуметь), пошумел (шумел не- которое время); отшумел (завершенность действия).

Глаголы могут образовывать видовые пары.

Видовыми парами называют пары глаголов, тождественных по лексическому значению и противопоставленных по видовой при-

надлежности: подписать – подписывать, заметить – замечать, читать – прочитать, пьянеть – опьянеть.

Одновидовые глаголы – глаголы, которые имеют одну видовую форму, т. е. не образуют видовой пары. Могут иметь форму только совершенного или только несовершенного вида: стукнуть, выдво-

рить, спать, лежать, вытанцовывать, приплясывать и др.

Двувидовыми называют глаголы, которые совмещают в одной и той же форме при одном и том же значении функции обоих видов:

женить, казнить, велеть, асфальтировать, игнорировать и др.

Способами глагольного действия называют группы, в которые объединяются глаголы по общности количественно-временных значений. Это семантико-словообразовательные группы глаголов,

16

Морфология. Глагол

включающие слова на основе близости их лексического значения и оттенков значения.

Как отмечал Ю. С. Маслов, способами глагольного действия в широком смысле слова называют «некоторые общие (часто, но не обязательно выраженные словообразовательными средствами) особенности лексического значения тех или иных глаголов, отно- сящиеся к протеканию действия этих глаголов во времени и прояв- ляющиеся в общих особенностях их функционирования в языке»1.

ЗАДАНИЯ

1. Прочитайте определения категории вида, которые дают раз- ные научные источники. Объясните, как понимают вид разные ученые. Формулировку из Грамматики-80 выучите наизусть.

Категория вида – это система противопоставленных друг дру- гу рядов форм глаголов: ряда форм глаголов, обозначающих ог- раниченное пределом целостное действие (глаголы совершенного вида), и ряда форм глаголов, не обладающих признаком ограни- ченного пределом целостного действия (глаголы несовершенного вида). Категорией вида охватываются все глаголы (Русская грам-

матика. Т. 1. М., 1980. С. 583).

Вид глагольный – грамматическая категория глагола, обоб- щенно указывающая, «как протекает во времени или как распре- деляется во времени» (А. М. Пешковский) обозначенное глаголом действие (Лингвистический энциклопедический словарь / гл. ред.

В. Н. Ярцева. М., 1990. С. 83).

Вид – морфологическая несловоизменительная категория гла- гола, выражающаяся в противопоставлении лексем совершенного и несовершенного вида и служащая для обозначения различий в характерепротеканиядействия(Краткийсправочникпосовремен- ному русскому языку / под ред. П. А. Леканта. М., 1991. С. 193).

2. Определите средство и способ образования видовой пары глагола.

Заработать – зарабатывать, ловить – поймать, разрешить – раз- решать, пустить – пускать, включить – включать, зарядить – заря- жать, ссыпать – ссыпать, погибнуть – погибать, помогать – помочь,

1 Маслов Ю. С. Очерк по аспектологии. Л.: Изд-во ЛГУ, 1984. С. 191.

17

Современный русский язык: морфология (глагол, наречие, служебные части речи)

ложиться – лечь, растереть – растирать, развеять – развевать, сниться – присниться, говорить – сказать, обшить – обшивать.

3. Определив вид глагола, подберите к данным глаголам видо- вую пару и назовите средства образования видовой пары: а) суф- фикс или префикс; б) чередования в корне; в) мена места ударе- ния, свидетельствующая об изменении вида; г) супплетивизм.

Кивнуть, подписывать, развеять, найти, выпасть, заносить, вы- жимать, дойти, приехать, ослепнуть, уберечь, вырезать, засыпать, ложиться, положить, ловить, задеть, войти, рождаться, разорвать- ся, помочь, расколоть, нарушить, защитить, устроить, жечь, завя- нуть, взяться, читать, наследовать, переехать.

4. В следующих предложениях выделите двувидовые глаголы. Определите значение вида такого глагола в контексте, а если не- возможно – дополните контекст.

1.Пушки с берега палят, Кораблю пристать велят (А. Пушкин).

2.Не прикажете ли, я велю подать коврик (Н. Гоголь). 3. Ротмистр произведен в ротмистры и женится на княжне (А. Пушкин). 4. По- верь мне, что он женится на Чебоксаровой и увезет ее в Чебоксары (А. Н. Островский). 5. Со всех сторон атакуют совершенно посто- ронние болезни (М. Салтыков-Щедрин). 6. Когда раздадутся взры- вы гранат, – бронепоезд (из четырех платформ), с вооруженными рабочими и частью только что блокированного крестьянского пол- ка, двинется через мост и атакует городской вокзал (А. Толстой).

5.В следующих предложениях выделите одновидовые глаголы. Подберите к каждому, если возможно, близкий по значению и об- разованию глагол противоположного вида. Сравните их по значе- нию и объясните, почему исходный глагол нужно считать однови- довым. Выполните морфологический анализ отмеченных слов.

1.Свет луны белеется длинной3 чертою по полу (И. Тургенев).

2.Она3 повернулась, подняланотыкглазам, запелаипошлаопять ходить по зале3 (Л. Толстой). 3. Однажды весною охотник проходил возле березового болота и вдруг услыхал громкое хлопанье крыль- ев (Д. Мамин-Сибиряк). 4. Наша3 Курля вышла из Ляхова болота под Переяславлем и впадает в Нерль (М. Пришвин). 5. На Тихом

18

Морфология. Глагол

океане по-прежнему штормило вполсилы (Ч. Айтматов). 6. За До- ном в зеленоватой глубине жгуче горела Полярная звезда (М. Шо- лохов). 7. Ранним утром отправьтесь в лес, к речке, которая3 тихо струится меж деревьев (И. Тургенев). 8. Льет дождь, холодный, точно лед (А. Блок). 9. Старуха замолчала, вздыхая (М. Горький).

6.Найдите соответствующий приведенным значениям много- значного глагола парный видовой глагол из данного списка. В чем особенность образования видовых пар у данных глаголов? Если возможно, подберите другие парные глаголы.

1.Лететь – 1. Передвигаться по воздуху (Птица летит). 2. То же, что мчаться (Лететь стрелой). 3. То же, что падать (Лететь со стула). 4. Ломаться, нарушаться (Летят все мои планы). 5. перен.

Овремени: быстро проходить (Время летит). 6. перен. Быстро из- меняться в цене, в уровне (разг.) (Цены летят вверх).

Ответы: 1 – вылететь, 2 – залететь, 3 – прилететь, 4 – улететь, 5 – слететь.

2.Бить – 1. То же, что ударять (Бить молотком). 2. Ударами производить звуки (Бить в колокол). 3. Отмечать ударами, зву- ками, звоном что-н. или издавать звуки, обозначая что-н. (Часы бьют). 4. Ударяя, причинять боль кому-н., избивать (Больно бить). 5. Разить, наносить поражение (Бить врага). 6. Умерщвлять (жи- вотных), охотясь, заготовляя для чего-н. (Бить тюленей). 7. Ло- мать, раздроблять, раскалывать (Бить посуду). 8. О стрелке, ору- жии: стрелять (Бить в цель). 9. Направлять свои действия против кого-чего-н. (Бить по недостаткам). 10 (1-е и 2-е л. не употр.) При- водить в дрожь, трясти (Бьет лихорадка). 11. (1-е и 2-е л. не употр.) Стремительно вытекать откуда-н. (Вода бьет ключом).

Ответы: 1 – разбить, 2 – побить, 3 – пробить, 4 – бивать, 5 – забить.

3.Гладить – 1. Делать гладким, выравнивать горячим утюгом или специальным механизмом (Гладить белье). 2. Легко прово- дить рукой по чему-н. ( Гладить волосы).

Ответы: 1 – погладить, 2 – выгладить, 3 – загладить, 4 – про- гладить.

4.Говорить – 1. Владеть устной речью, владеть каким-н. язы- ком (Говорить по-русски). 2. Словесно выражать мысли, сообщать (Говорить правду). 3. Высказывать мнение, суждение, обсуждать

19

Современный русский язык: морфология (глагол, наречие, служебные части речи)

что-н. (Говорить об успехах товарищей). 4. Общаясь, разговари- вать; вести беседу, разговор (Говорить с товарищем). 5. перен. То же, что свидетельствовать (Данный факт о многом говорит). 6. (1-е и 2-е л. не употр.) перен. Проявляться в чьих-н. поступках, сло- вах (В нем говорит гордость). 7. Называть кого-н. как виновника чего-н. (прост.) (Подозревают его, а он говорит на соседа).

Ответы: 1 – сказать, 2 – заговорить, 3 – говаривать, 4 – ого- ворить.

7. У приведенных глаголов совершенного вида определите раз- ряды значений (способы глагольного действия), приведите свои примеры (1–2 глагола):

А) значение начинательности; Б) значение финитивности (окончательности); В) значение ограничительности; Г) значение однократности; Д) значение смягчительности; Е) значение интенсивности; Ж) значение результативности.

1.Дрогнуть. 2. Исклевать. 3. Перебить. 4. Полететь. 5. Доси- деться. 6. Подклеить. 7. Припугнуть. 8. Отработать. 9. Замигать.

10.Доесть. 11. Отлежаться. 12. Приболеть. 13. Погулять. 15. Рас- шуметься. 16. Проработать. 17. Насмотреться. 18. Разволноваться.

19.Погостить. 20. Поразвлечься.

8.У приведенных глаголов несовершенного вида определите разряды значений (способы глагольного действия), приведите свои примеры (1–2 глагола):

А) значение многократности; Б) значение прерывисто-смягчительного действия;

В) значение длительно-смягчительного действия; Г) значение длительно-дистрибутивного действия; Д) значение сопроводительного действия; Е) значение интенсивно-кратного действия;

Ж) значение многократно-дистрибутивно-взаимного действия. 1. Посвистывать. 2. Распевать. 3. Выплясывать. 4. Перестрели- ваться. 5. Видывать. 6. Припахивать. 7. Названивать. 8. Приго- варивать. 9. Разгуливать. 10. Приторговывать. 11. Вызванивать.

20