Современный русский язык теоретические основы грамматики. Морфология. Сборник упражнений (специальность 45.03.01.08 − Русский язык, литература, культу

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РФ НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Гуманитарный институт

Кафедра общего и русского языкознания

СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК:

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ГРАММАТИКИ. МОРФОЛОГИЯ

Сборник упражнений

(специальность 45.03.01.08 − Русский язык, литература, культура)

Новосибирск

2023

ОГЛАВЛЕНИЕ

3

ПРЕДИСЛОВИЕ

Изучение курса современного русского языка предполагает не только получение теоретической информации в лекционном формате, но и овладение навыками самостоятельного анализа, сопоставления и обобщения языковых фактов. Данное учебное пособие представляет собой сборник упражнений для освоения практической части дисциплины «Современный русский язык: теоретические основы грамматики» иностранными магистрантами 1-го курса, обучающимися по программе 45.03.01.08 − «Русский язык, литература, культура».

В соответствии с учебной программой дисциплины в пособии содержатся задания для 14 основных разделов курса. Разделы имеют следующую структуру: 1) список основных терминов по теме, которые необходимо освоить при прослушивании лекционного материала для дальнейшего выполнения упражнений; 2) список контрольных вопросов по теме; 3) ряд упражнений, формирующих навыки анализа языковых единиц; 4) образцы морфологического разбора изменяемых частей речи и тексты для разбора. Также в пособии даны контрольные задания, предполагающие проверку знаний и умений студентов после освоения всех разделов курса, образец итоговой контрольной работы и вопросы для экзамена по курсу.

При отборе языкового материала ставилась задача проиллюстрировать системные связи в грамматике современного русского языка. При этом были учтены сложности, которые испытывают магистранты-филологи при изучении иностранного языка. Основным источником материала при составлении упражнений послужил художественный подкорпус Национального корпуса русского языка. Привлекались как тексты классической литературы (в меньшей степени), так и преимущественно литературные тексты последних десятилетий. Для снятия потенциальных лексикограмматических трудностей некоторые примеры были минимально адаптированы или сокращены.

При подготовке упражнений были частично использованы материалы следующих учебных пособий: 1) Г. И. Панова, А. Е. Иванова. Теория языка (современный русский язык): Морфология: учебно-методический комплекс по дисциплине: практикум. Абакан: Изд-во Хакас. гос. ун-та им. Н. Ф. Катанова, 2010; 2) Т. А. Заковряшина, О. М. Исаченко, Н. Б. Кошкарева, Т. Ф. Чалкова. Морфология: сборник упражнений по русскому языку для обучающихся на подготовительных и заочных курсах русского языка гуманитарного факультета Новосибирского госуниверситета по специальности «филология» / Отв. ред. Н. А. Лукьянова. Новосибирск: НГУ, 2002.

4

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ГРАММАТИКИ»

1.Введение в русскую морфологию.

2.Проблема разграничения частей речи в русском языке.

3.Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен существительных.

4.Морфологические категории имени существительного: число и род. Категория падежа имен существительных. Склонение существительных.

5.Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных

6.Формы имен прилагательных: полные и краткие, формы степеней сравнения. Склонение прилагательных.

7.Глагол как часть речи: парадигма глагола.

8.Морфологические категории вида и времени глагола.

9.Морфологические категории наклонения и лица глагола.

10.Морфологическая категория залога глагола.

11.Причастные и деепричастные формы глагола.

12.Наречие как часть речи. Слова категории состояния: значения и функции.

13.Служебные части речи: предлоги, союзы, частицы.

14.Разряды слов вне классификации частей речи.

5

ВВЕДЕНИЕ В МОРФОЛОГИЮ

Термины

Морфология, часть речи, морфологическое значение, морфологическая категория; словоизменительная / несловоизменительная морфологическая категория, грамматическая парадигма (частная, полная / неполная), словоформа (форма слова), синтетическая / аналитическая форма; словоизменение, словообразование.

Вопросы

1.Что такое морфология?

2.Что такое формообразование?

3.Что такое грамматическая форма слова (словоформа)?

4.Что такое парадигма? Какие бывают парадигмы?

5.Что такое грамматическое значение и грамматическая категория? Как они связаны?

6.В чем состоит различие между словоизменительными и несловоизменительными грамматическими категориями?

Упражнения

1. Определите, сколько разных слов дано в каждом списке.

1)беседую, побеседовал, беседующий, беседа, беседовал бы, пусть беседуют, беседка, беседовал;

2)подтвердить, подтверждается, подтверждённый, подтверждаю, подтвердишь, подтвердив, подтверждая, подтверждение, подтверждены, подтверждающие, подтвердилось, подтверждающийся;

3)сушить, (ответил) сухо, высушить, сушёный, сушишь, засохший, сухарь, сушка,

(на улице стало) суше, сушённый (на солнце), сухонький, су́ша, суша́, сушь, (бельё) сушилось, пусть засушит, высохший, засуха.

2.Запишите парадигмы для слов. Сколько форм у каждого слова?

Деревня, трудолюбивый, приятно, шестьдесят, попросить, я.

3.Определите, по каким грамматическим значениям различаются формы слов в парах.

Мрачный – мрачная, купил – куплю, бритва – бритве – бритвой, гуляю – гуляй, министр – министры, быстрый – быстрее – быстрейший, превратился – превратился бы, он – у него, плохо – хуже.

4.Чем различаются следующие пары словоформ:

а) морфологическими значениями и средствами их выражения (какими?) или б) только морфологическими средствами?

6

Например: быстрее − более быстрый: форма сравнительной степени, отличаются только морфологическими средствами (суффикс –ее- и частица более); говоришь – говорят: формы настоящего времени, 2 л. ед. ч и настоящего времени, 3 л. мн. ч., отличаются морфологическими значениями лица и числа.

Сиди – сидите, благороднее – более благородный, города́– го́рода, красивый – красивейший, красивейший – самый красивый, пишет – напишет, напишет – будет писать, лист – листья, пойдемте – давайте пойдём, телёнок – телята.

5.Определите, где формы слов, а где новые слова? (Каждое слово сравнивайте

спервым).

Звезда, звёзды, звездам, звёздочка, звездочёт, созвездие. Добрый, добрее, добрейший, добренький, доброта, по-доброму.

Человек, человека, людей, человечище, человечный, человечество.

Хороший, (мне) хорошо, более хороший, лучше, наилучший, самый хороший, наименее хороший, улучшить.

Большой, наибольший, большущий, большие, большенький, (я уже) большая. Котёнок, котят, кот, котику, окотиться, кошачий.

6.Назовите общий грамматический признак для слов каждого ряда. Как этот признак выражается в каждой словоформе?

1.Домом, добрым, двадцатью, мной, чем, сколькими, любящим. 2. Росла, счастливая, знала, готова, сама, наша. 3. Братья, шахматы, счастливые, рады, пойдёмте, слушают, мы, читающие. 4. Пишет, рассказываете, размышляем, исследуемая, думаю, гуляющими.

7.Определите, полную или неполную парадигму имеют следующие слова разных частей речи.

Каникулы, сад, водичка, лодочка; светать, летать, журчать, победить.

7

ЧАСТИ РЕЧИ

Термины

Часть речи, знаменательные части речи, служебные части речи, категориальное значение части речи, междометия, модальные слова, звукоподражательные слова.

Вопросы

1.Что такое части речи? По каким признакам слова объединяются в одну часть речи?

2.Какие части речи называются знаменательными (самостоятельными)? Какими общими признаками они обладают? Перечислите все знаменательные части речи.

3.Что такое категориальное (обобщенное) значение части речи?

4.Какие части речи называются служебными? Каковы их отличительные признаки? Перечислите все служебные части речи.

5.Какие слова находятся вне системы частей речи? Почему?

Упражнения

1. Распределите выделенные словоформы на 3 группы: склоняемые (изменяются по падежам), спрягаемые (изменяются по наклонениям, временам) и неизменяемые.

Мы просидели на кухне часа два, болтая о том, о сём, вспоминая всякую забавную ерунду из школьной и потом из студенческой жизни. Алёшка много смеялся, рассказывал о своей дочке. За эти семь лет, что мы не встречались, он изменился. Лицо стало немного чужим. Временами, когда он откидывал назад голову, чтобы по старой школьной привычке посмотреть вверх, прежде чем ответить на вопрос, я узнавал своего прежнего друга, и в сердце у меня оживали давно забытые чувства. Надо сказать, мне нелегко дался этот разрыв в своё время. Просто он должен был произойти по чьей-то вине. Семь лет назад я решил, что пусть эта вина будет моею (А. Геласимов. Ты можешь).

2. Распределите выделенные слова из текста в таблицу.

Из раннего моего детства я запомнил всего лишь одно событие. Мне было три

года; мои родители вернулись на некоторое время в Петербург, из которого незадолго

перед этим уехали; они должны были пробыть там очень немного, что-то недели две. Они остановились у бабушки, в большом её доме на Кабинетской улице, том самом, где я родился. Окна квартиры, находившейся на четвёртом этаже, выходили во двор. Помню, что я остался один в гостиной и кормил моего игрушечного зайца морковью, которую попросил у кухарки. Вдруг странные звуки, доносившиеся со двора, привлекли

8

моё внимание. Они были похожи на тихое урчание, прерывавшееся изредка протяжным металлическим звоном, очень тонким и чистым. Я подошел к окну, но как я ни пытался подняться на цыпочках и что-нибудь увидеть, ничего не удавалось (Г. А. Газданов. Вечер у Клэр).

9

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

Термины

Имя существительное (ИС), начальная форма, род ИС, ИС общего рода, лексикограмматический разряд, собственное ИС, нарицательное ИС, одушевленное ИС, неодушевленное ИС, конкретное ИС, абстрактное ИС, вещественное ИС, собирательное ИС; склонение, несклоняемые ИС, разносклоняемое ИС, число ИС, ИС singularia tantum, ИС pluralia tantum, супплетивные формы.

Вопросы

1.Что такое имя существительное? На какие вопросы отвечают имена существительные?

2.Каково категориальное (общее) значение имени существительного?

3.Какая форма имени существительного является начальной?

4.Что такое лексико-грамматический разряд имени существительного? Какие лексико-грамматические разряды и по каким морфологическим признакам выделяются?

5.Какие имена существительные называются собственными и нарицательными? Какие особенности лексических значений лежат в основе их разграничения? Каковы лексические и морфологические особенности собственных имен существительных?

6.Какие существительные называются одушевленными и неодушевленными? Какими грамматическими средствами выражается это различие?

7.Какие существительные называются конкретными?

8.Какие существительные называются абстрактными (отвлеченными)? Назовите суффиксы, которые используются в таких существительных.

9.Какие существительные называются вещественными?

10.Какие существительные называются собирательными? Назовите суффиксы, которые встречаются в таких существительных.

11.Какие морфологические признаки имеют имена существительные? Какие из них относятся к постоянным, а какие – к непостоянным?

12.На основании каких признаков имена существительные распределяются по родам? Какие слова называются существительными общего рода и почему? Как определить род несклоняемых существительных?

13.Что такое склонение? Назовите типы склонения имён существительных.

14.Перечислите разносклоняемые имена существительные. Почему они так называются? Какие существительные называются несклоняемыми? Каково происхождение этих слов? Как склоняются существительные, образованные путем перехода из других частей речи в существительные? Приведите примеры.

15.Какие значения числа выделяются в современном русском языке? Какими грамматическими средствами они выражаются? Есть ли в русском языке специальный показатель множественного числа? Приведите примеры супплетивного образования форм множественного числа.

16.Какие синтаксические функции могут выполнять имена существительные?

10