Современный русский язык теоретические основы грамматики. Морфология. Сборник упражнений (специальность 45.03.01.08 − Русский язык, литература, культу

ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ РАЗРЯДЫ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ Упражнения

1. Определите, к какому лексико-грамматическому разряду – нарицательные или собственные – относятся следующие имена существительные? Имеют ли они форму множественного числа?

Например: Пиренеи – имя собственное, называет горы, используется только в форме мн. ч.

Море, таблица, демократия, Борис Фёдорович, Древняя Греция, Мерсéдес, часовня, Организация Объединённых наций, мерседес, Государственный Академический Большой театр, созвездие Большая Медведица, геркулес, произвол, Объединенные Арабские Эмираты, бойкот, банкир, митинг, невидимка, Главный Кавказский хребет, Сухоруков.

2. Заполните таблицу именами существительными из текста.

Короткий день клонился к вечеру, но было еще светло и воздух печально па́хнул опавшей листвой. Безлюдье и тишина обширного парка с полоской моря показались мне оглушающими. Меня терзало сомнение – придёт она или не придёт? Если она придёт, то это будет слишком большим счастьем. Пусть она даже опоздает, я готов ждать ее до темноты, когда зажгут фонари.

Я несмело посмотрел вдоль аллеи и не поверил своим глазам: маленькая знакомая фигурка шла издалека мне навстречу. Она была тоже без пальто, в форме, в будничном черном переднике, без шляпы, с открытой головой и волосами, убранными в виде короны, но с чёлочкой на лбу, что по гимназическим правилам запрещалось (В. Катаев. Юношеский роман).

3. Заполните таблицу формами этих существительных. К одушевленным или неодушевленным относятся следующие слова?

Отряд, народ, команда, стая, толпа, робот, снеговик, кукла, матрёшка, снег, чебурашка, демон, вирус, мертвец, труп, чудище, русалка, микроб, животное, слон, насекомое.

11

ГРАММАТИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

4.Определите род имен существительных с суффиксами «увеличительности»

и«уничижительности».

Например: Ножища – большая нога – нога – это сущ. женского рода (ж. р.).

(1)Кустище, умище, силища, великанище, письмище, котище, холодище, ручища, голосище, грязища, носище, дружище, волчище, болотище, крапивища.

(2)Сынишка, письмишко, силушка, актёришка, сердчишко, умишко, воришка, старичишка, скворушка, народишко, рыбёшка, хлебушко.

5.Найдите в предложениях существительные общего рода. Значение какого рода приобретают в данных предложениях существительные общего рода? По каким признакам это можно определить?

1) – И ты нас извини, если что не так, – перебила его Шура. – Но нам срочно надо (Л. Петрушевская); 2) А главное – Матвей не пьяница, не гуляка, не лодырь, не забияка (Е. Пермяк); 3) Женечка же умер по вашей вине (М. Трауб); 4) Валерка обмяк и наконец понял, в кого он такой плакса (М. Трауб); 5) «Лена Разбегаева просто молодец! Сначала отвлекающий сюжетный маневр, потом ложный выпад…» (М. Тырин); 6) И вот одиннадцатилетний заводила, смотревший на меня влюблёнными глазами,<… > звонким ангельским голоском пропел… (Е. Весник); 7) [Ключик] совсем не был зубрилой (В. Катаев).

6.Составьте с этими словами словосочетания типа {прилагательное + существительное}.

Леди, денди, мадам, какаду, мисс, пони, фрау, миледи, кутюрье, атташе, профи.

7.В значении какого падежа употребляются несклоняемые существительные? В каких предложениях выражается их род?

1)Важная старуха водит пальцем по меню и ничего не находит по своему вкусу (Н. Кузьмин); 2) Женя сидела под мокрым тентом кафе и рассеянно следила за собой в воображении (Л. Леонов); 3) Мсье оказался очень любезен... (Л. Леонов); 4) Иван не был знаком с этим женским амплуа (Б. Васильев); 5) Княгиня усадила дочь за фортепьяно (М. Лермонтов); 6) И вдруг неожиданно для себя свернул на Симферопольское шоссе (А. Колесников); 7) Краем глаза, не поворачивая головы, Евгения Ивановна все время наблюдала своего раздраженного визави (Л. Леонов).

8.Определите склонение имен существительных, заполните таблицу.

12

Гвоздь, озеро, Куприн, гроздь, путь, кофе, животное, икона, время, шоу, отсек, тарелка, Аверченко, изобилие, метро, пламя, ложь, тень, военный, Пастернак, болтушка, заводила, пустырь, туман, смородина, Ахматова, брюки, грядущее, Окуджава, чаевые, отруби, маэстро, суть, интервью.

9. Образуйте формы мн. ч. от существительных. Для каких слов формы образуются от супплетивных основ?

Жеребёнок, перо, человек, небо, воробей, ручей, цветок, брат, хозяин, колос, курица, друг, судно, гражданин, ребёнок, дочь, дерево, семя, крыло, котёнок, чудо, счёт, муравей, весна, стул, шёлк, тон, лист.

Порядок морфологического разбора существительных

Выписать из текста словоформу (вместе с предлогом, если он есть) в составе подчинительного словосочетания, чтобы разбираемое слово было зависимым.

I. а) Задать вопрос к слову как к части речи (кто? что?).

б) Указать начальную форму – н. ф. Им. п., ед. ч.; если слово не имеет единственного числа, то начальной является форма Им. п. мн. ч) и назвать категориальное (обобщенное) значение существительного (обозначает предмет). Назвать часть речи.

II. Определить морфологические признаки: 1) постоянные – а) собственное или нарицательное; б) одушевленное или неодушевленное; в) конкретное, абстрактное, вещественное, собирательное; г) род; д) тип склонения; 2) непостоянные – а) падеж;

б) число (если существительное имеет только форму ед. ч. или мн. ч., то это постоянный признак).

III. Задать вопрос от главного слова к зависимому как к члену предложения и определить его синтаксическую функцию.

Образец морфологического разбора существительных

Месяц, прячась за деревьями, скупо освещает густо заросший дикой малиной и

в) вещественное, только форма ед. ч.; г) ж. р., д) 1 склонение; 2) в форме: а) Тв. падежа. III. Заросший (чем?) малиной косвенное – косвенное дополнение.

Тексты для разбора

По образцу выполните морфологический разбор выделенных существительных.

1) Сергей Палыч замечал, что и наяву московский академик, несмотря на свою … излюбленную простоту, бывал еще той кокеткой… (А. Н. Бузулукский); 2) В то утро мы все как обычно собрались за завтраком в большой столовой. Дело происходило на нашей даче. Раньше это была дача как дача <…> правда, на довольно большом лесном

13

участке. Участок теперь тоже не тот, он увеличился втрое посредством скупки соседних территорий (В. Белоусова); 3) В уже подступившей тьме лицо пленного было по-прежнему красиво и так печально. «Ну-ну!» − дружелюбно сказал Рубахин, стараясь приободрить. (В. Маканин); 4) И всё-таки, думается мне, настоящей школой писателя было его путешествие на Север, на Аляску, куда он, захваченный «золотой лихорадкой», объявшей Америку в конце прошлого века, отправляется на поиски золота и счастья. Там, в тяжелейших условиях, он постиг самую глубинную суть жесточайшей системы свободного предпринимательства … (Б. Полевой).

14

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

Термины

Имя прилагательное (ИП), качественное ИП, относительное ИП, притяжательное ИП, степени сравнения ИП (сравнительная и превосходная), простая форма степени сравнения, составная форма степени сравнения, склонение: адъективное, смешанное, нулевое.

Вопросы

1.Что обозначает имя прилагательное? На какие вопросы отвечает?

2.Какая форма имени прилагательного считается начальной?

3.Перечислите лексико-грамматические разряды прилагательных.

4.Какие прилагательные называются качественными? Перечислите основные морфологические признаки качественных прилагательных. Чем они отличаются от прилагательных других разрядов?

5.Какие формы качественных прилагательных называются краткими? Как они образуются? Все ли качественные прилагательные имеют краткие формы? В чем разница в значении кратких и полных прилагательных? Изменяются ли краткие формы по родам, числам и падежам? Какую синтаксическую функцию выполняют краткие прилагательные?

6.Что такое степени сравнения? Что они выражают? Какие формы степеней сравнения могут образовывать качественные прилагательные? Какие средства для этого используются? Перечислите формообразующие суффиксы степеней сравнения. Как образуются простые и сложные формы степеней сравнения? Изменяются ли формы степеней сравнения по родам, числам и падежам?

7.Какие прилагательные называются относительными? Какие суффиксы для них характерны?

8.Какие прилагательные называются притяжательными? На какие вопросы отвечают? Какие суффиксы для них характерны?

9.Чем категории рода, числа и падежа имён прилагательных отличаются от этих категорий у имени существительного?

10.Какие синтаксические функции могут выполнять имена прилагательные?

Упражнения

1. Образуйте относительные прилагательные от приведённых ниже слов. Какие суффиксы используются для их образования? Определите, отношение к какому признаку выражают эти прилагательные:

1) материал; 2) время; 3) действие; 4) место; 5) явление; 6) предмет; 7) функция и др.

Например: утро – утренний (признак: время).

15

Зажигать, апельсин, стол, спать, вчера, место, юг, вишня, кирпич, картофель, институт, читать, карандаш, парус, буква, вопрос, обувь, преподаватель, монах, плавать.

2. Образуйте притяжательные прилагательные от приведенных ниже слов. Какие суффиксы для этого используются? Форма какого падежа существительных используется для выражения притяжательных (посессивных) отношений?

Например: государь – государев, суффикс -ев-.

Белка, мать, баран, ворон, подруга, охотник, Настя, ласточка, курица, Андрюша, муж, кошка, мальчишка, бульдог.

3. Образуйте, если возможно, краткие формы ед. ч. м. р. от приведенных прилагательных. От каких из них можно образовать две краткие формы?

Например: безукоризненный – безукоризнен (одна форма).

Бессмысленный, ближний, боевой, болезненный, вдохновенный, верхний, волевой, голубой, дружественный, единственный, ответственный, черновой, лишний, медленный, младший, трагический, родной.

4. Заполните таблицу формами сравнительной и превосходной степени. Какие фонетические явления могут происходить в основе при образовании этих форм?

Яркий, грязный, нужный, жаркий, низкий, крупный, поздний, хитрый, сочный, свежий, тихий, тёплый, лёгкий, короткий, близкий, плохой, хороший.

5. Определите разряд имени прилагательного в сочетании с разными существительными. Как называется и чем объясняется этот процесс?

Собачья конура, собачья верность; куриное яйцо, куриные мозги; каменный дом, каменное сердце; золотые часы, золотые волосы, золотые руки; медвежья берлога, медвежья шуба, медвежья услуга; осиное гнездо, осиная талия, лисья нора, лисий воротник, лисья хитрость.

16

Порядок морфологического разбора прилагательного

Выписать из текста словоформу в составе подчинительного словосочетания (т.е. вместе с определяемым словом).

I. а) Задать к прилагательному вопрос как к части речи (какой? чей?). б) Указать начальную форму – н. ф. (Им. п., ед. ч., м. р) и назвать категориальное (обобщенное)

значение (обозначает признак предмета). Назвать часть речи.

II. Определить морфологические признаки: 1) постоянные – разряд по значению (качественное, относительное или притяжательное); 2) непостоянные – для качественных – полная или краткая форма, степень сравнения (сравнительная или превосходная, простая или составная); для полных форм – падеж, число, для единственного числа – род; для кратких форм – число и род.

III. Задать вопрос от главного слова к зависимому как к члену предложения и определить его синтаксическую функцию (обозначить графически).

Образец морфологического разбора прилагательного

Только где-то далеко, за домами, то чёрными и мрачными, то белыми и холодными, одиноко, тоненько тявкала маленькая собака: «Гав… гав… гав… гав… гав»! (М. П. Арцыбашев. Смерть Ланде).

(Собака) маленькая

I. (Какой?) маленький – обозначает признак предмета, имя прилагательное. II. 1) постоянные – качественное;

2)непостоянные – в ед. ч., ж. р., Им п.

III. Собака (какая?) маленькая согласованное – согласованное определение.

Тексты для разбора По образцу выполните морфологический разбор выделенных

прилагательных.

1) Когда автору самому пришла пора определяться с высшим учебным заведением, выбор был прост и незамысловат, как полено (Т. Соломатина); 2) Боясь встревожить этот полуоборот лица и удивительную красоту неподвижного взгляда, Рубахин только чуть коснулся пальцами его тонкой скулы и как бы поправил локон, длинную прядку, свисавшую вдоль его щеки (В. Маканин); 3) Он и не думал, что в отцовской жизни тоже имела место поэтическая страница. В свете этого неожиданного открытия ему сразу показались странными две вещи: первая – что отец ни разу не заговаривал с ним о стихах раньше, а вторая – что сегодня это обычный инженер-строитель, день ото дня выполняющий довольно скучную работу и больше половины своего свободного времени посвящающий телевизору (Ю. И. Лунин); 4) Ещё Ирина видела, что он заматерел, расширился в плечах, стал похож фигурой на Володьку, но выше ростом (В. Токарева).

17

ГЛАГОЛ

Термины

Глагол, вид глагола, двувидовые глаголы; переходные и непереходные глаголы; основы глагола, возвратные глаголы; спряжение, глаголы разноспрягаемые и особоспрягаемые, наклонение: изъявительное, условное и повелительное; время глагола: настоящее, прошедшее и будущее; личные глагольные формы, безличные глаголы, личный глагол в безличном значении.

Вопросы

1.Что такое глагол? Что он обозначает? На какие вопросы отвечает?

2.Какая форма глагола считается начальной? Каковы ее особенности?

3.Какие морфологические признаки глагола являются постоянными?

4.Что такое вид? Как определить вид глагола? Какие глаголы называются двувидовыми? Приведите примеры глаголов разных видов.

5.Какие глаголы называются переходными? Как различаются переходные и непереходные глаголы?

6.Какие глаголы называются возвратными? Как связаны морфологические признаки переходности и возвратности?

7.Какие глаголы называются безличными?

8.Что такое спряжение? Сколько спряжений имеет русский глагол? Как определить спряжение глагола? Для чего необходимо знать спряжение?

9.Какие морфологические признаки глагола являются непостоянными?

10.Что такое наклонение? Сколько наклонений имеет глагол в русском языке? Как образуются формы изъявительного, повелительного и условного (сослагательного) наклонений?

11.В каком наклонении глаголы изменяются по временам? Какие формы времени можно образовать от глаголов НСВ и от глаголов СВ? В чем состоит различие форм будущего времени НСВ и СВ?

12.Что такое личные глагольные формы? В каких наклонениях и временах глагол изменяется по числам и лицам, а в каких – только по числам и родам?

13.Какие глагольные формы образуются от основы настоящего времени, какие – от основы инфинитива (прошедшего времени)?

14.Какова синтаксическая функция глагола?

18

Упражнения

ВИД, ВОЗВРАТНОСТЬ, ПЕРЕХОДНОСТЬ

1.К какой из семантических групп (глаголы движения, бытия, физического состояния, эмоционального состояния, изменения состояния, речи, мысли, волеизъявления, желания, конкретного физического действия, восприятия, поведения) относится каждый глагол?

Ехать, сказать, подумать, устать, копать, смеяться, идти, плакать, желать, советовать, шептать, краснеть, нездоровиться, чувствовать, упрямиться, приказывать, темнеть, размышлять, стирать, жить.

2.Найдите в тексте неспрягаемые глагольные формы и охарактеризуйте их грамматические категории.

Например: упрашивать – инфинитив, НСВ, переходный, невозвратный; Проглотив – деепричастие от глагола проглотить, СВ, переходный,

невозвратный.

Тимошку не надо было упрашивать, он был полностью солидарен с Семёновной и в отличие от Татьяны Романовны не боялся пополнеть. Проглотив начинку, Тимошка широко облизнулся и благодарно повилял хвостом, за это ему тут же подбросили куриное горлышко, предварительно макнув в соль. Такое лакомство Тимошке доставалось не часто, он вначале даже не поверил, затем осторожно взял горлышко в зубы, оглянулся на Семёновну, словно ожидая, не передумает ли она, и уж затем как-то незаметно, боком, боком выскользнул из кухни и унес нежную куриную шейку к озеру, чтобы там насладиться ею в одиночестве. За завтраком Даша успела стащить румяный пирожок, чтобы тоже съесть его вместе с Тимошкой где-нибудь в укромном месте, но Татьяна Романовна заметила и заставила ее положить пирожок обратно на блюдо, сказав скучным голосом, что воспитанные дети должны есть за столом. И тут раздался настойчивый и долгий звонок, кто-то пришел, и Тимошка с хриплым лаем понесся к калитке (П. Проскурин. Полуденные сны).

3. Определите вид глагола, образуйте для него видовую пару. Назовите способ образования.

Например: делать (НСВ) – сделать (СВ), образован с помощью приставки с-.

Включать (НСВ) – включить (СВ), покупать (НСВ) – купить (СВ), образованы с помощью суффикса -и-.

Вкладывать (НСВ) – вложить (СВ), образован супплетивным способом.

1)делать, рисовать, сохнуть, касаться, возвращать,

2)вытереть, подать, проглотить, запугать, подпрыгнуть, обуть, влезть, раскачать, узнать, вздрогнуть, рассы́пать;

3)говорить, ловить, брать, искать;

19

4. Определите вид двувидовых глаголов в следующих предложениях.

Например: Сейчас я атакую врага (НСВ). Вчера отряд неожиданно атаковал неприятеля (СВ).

Позвольте мне сердечно приветствовать Вас в Москве. Администрация приветствует наших гостей.

Сначала они вместе воевали, потом Алексея ранили. Если бы он знал, как меня вчера ранили его злые слова!

Когда люди едут в другую страну, их многое шокирует. Этот рассказ меня шокировал.

Они обследовали этот объект и предупредили о возможности проблем. Они много раз обследовали этот объект и предупреждали о возможности проблем.

Хозяин не всегда знает, как заставить собаку повиноваться. Девочка повиновалась, когда отец взял её за руку.

5. А) Найдите возвратные глаголы.

1) Лес был смешанный. То в полосе лунного света показывался непроницаемо черный силуэт громадной ели, похожий на многоэтажный терем; то вдруг в отдалении появлялась белая колоннада берез; то на прогалине, на фоне белого, лунного неба, распавшегося на куски, как простокваша, тонко рисовались голые ветки осин, уныло окружённые радужным сиянием (В. Катаев); 2) Мне не хотелось домой, да и незачем было идти туда (А. Чехов); 3) За эти семь лет, что мы не встречались, он изменился (А. Геласимов); 4) − С собаками в трамвае ехать не положено. − Вы не волнуйтесь, − сказала я. − Он не кусается. Он дрессированный (И. Пивоварова).

Б) Из данного списка выберите глаголы, у которых: а) можно убрать -ся; б) нельзя убрать -ся. Как изменяется значение слов в первой группе при отделении

-ся?

Касаться, радоваться, восторгаться, смеяться, волноваться, перегружаться, собираться, обуваться, сомневаться, колебаться, поклоняться, качаться, перезваниваться, кататься, краситься.

6. Найдите в каждом предложении глаголы, определите, какие из них переходные, какие непереходные. Можно ли определить значение переходности этих глаголов по формальным признакам? Когда переходные глаголы управляют не винительным, а родительным падежом?

1) И вдруг впереди на приморском пустыре, у самого выхода на улицу, Чик заметил толпу взволнованных мальчишек. Чик сразу же понял, что там что-то случилось. Он подбежал к толпе (Ф. Искандер); 2) Один из подростков держал в руке кусок плотной белой бумаги величиной с открытку. Все старались заглянуть в нее. Чик тоже просунулся и заглянул (Ф. Искандер); 3) … и мне было непонятно, чем живут эти шестьдесят тысяч жителей, для чего они читают евангелие, для чего молятся, для чего читают книги и журналы (А. Чехов); 4) Но он просил и о прощении и даже всхлипнул

20