Современный русский язык фонетика. Задачник

Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена

А. П. Иванова, Р. В. Костицина

СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК:

ФОНЕТИКА

ЗАДАЧНИК

Санкт-Петербург Издательство РГПУ им. А. И. Герцена

2023

Научный редактор: Т. Г. Аркадьева, д-р филол. наук, проф., заведующий кафедрой русского языка как иностранного и методики его преподавания РГПУ им. А. И. Герцена

Рецензенты:

М. В. Ягодкина, доктор филологических наук, профессор, ЛГУ им. А. С. Пушкина; Т. С. Вологова, кандидат фиологических наук, доцент, РГПУ им. А. И. Герцена

Иванова А. П., Костицина Р. В. Современный русский Т21 язык: фонетика : задачник / А. П. Иванова, Р. В. Костицина. — Санкт-Петербург : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена,

2023. — 110 с.

ISBN 978-5-8064-3390-0

Фонетический задачник современного русского языка имеет цель научить студентов-иностранцев и тех, для кого русский язык не является родным, артикулировать и дифференцировать звуки русской речи, воспринимать и воспроизводить единицы речевого потока (фонетические слова, словосочетания, синтагмы, фразы) и уметь их выделять, а также научить использовать все возможные интонационные рисунки, которые существуют в русской разговорной речи для передачи смысловых единиц высказывания и эмоционального их наполнения. Данные упражнения могут способствовать как осознанию теоретических основ русской фонетики через практические упражнения, так и выработке слуховых навыков русской разговорной речи, что является неотъемлемой частью коммуникации.

Фонетический задачник адресован иностранным студентам, изучающим фонетику современного русского языка как неродного. Пособие было апробировано в 2008–2023 гг. в процессе преподавания фонетики студентам 1 и 2 курсов бакалавриата в институте РКИ РГПУ им. А. И. Герцена, а также в филиале РГПУ им. А. И. Герцена в г. Ташкенте.

УДК 81ꞌ342.161.1(075)

ББК 81.2-1Рус

РАЗДЕЛ 1

СИСТЕМА ГЛАСНЫХ И СОГЛАСНЫХ РУССКОГО ЯЗЫКА

Задача 1. Прочитайте слова. Подчеркните гласные (а) и согласные (б) буквы.

Модель: де́вять

а) брат, лю́ди, ребёнок, гру́ппа, сестра́, оте́ц, мать, вну́чка, де́душка, тётя, жени́х, геро́й, сын, ви́део, фи́рма, сайт, коньки́, ме́сяц, ча́ще, экра́н.

Почему в словах брат, ребёнок, мать, сын, зачёт, сайт не стоит ударение?

б) уро́к, люби́ть, журна́лы, кни́га, оце́нка, тро́йка, нау́ка, учёный, гео́граф, уче́бник, пятёрка, обеща́ть, эпо́ха, слова́рь, студе́нт, класс, фле́шка, альбо́м, зачёт, университе́т.

Назовите, в каких словах не стоит ударение? Почему?

в) кре́сло, бассе́йн, чемода́н, зе́ркало, ку́хня, балко́н, вы́йти, часы́, откры́ть, онла́йн, ве́щи, мы́ло, спа́льня, этажи́, удо́бный, шкафы́, ра́дио, сувени́р, крова́ть, полоте́нце.

Почему во всех словах стоит ударение?

Задача 2. Прочитайте слова. В каких словах встречаются одинаковые гласные фонемы?

а) мост, мал, дочь, мять, нёс, глаз; б) внук, брат, ключ, звук, врач, мяч; в) кот, сэр, сок, текст, здесь, мёд.

Задача 3. Найдите пары слов, где есть одинаковые гласные фонемы.

а) нос, плащ, днём, спят, курс, плюс; б) стул, май, семь, ноль, пять, лёд, мэр, трюк;

в) зонт, тюль, мёл, пить, день, щи, сэр, суп.

Задача 4. Прочитайте слова. Посчитайте, сколько букв и звуков в каждом слове. Дайте характеристику согласным звукам по твёрдости / мягкости.

Модель: ночь — 4 б., 3 зв.

[н] — согл., тв. [ч’] — согл., мягк.

Обратите внимание на принятые сокращения:

б. — бу́ква, зв. — звук, согл. — согла́сный, тв. — твёрдый, мягк. — мя́гкий.

4

а) жить, ве́щи, войти́, ра́дио, коньки́, мысль, блю́до, де́ти, шарф, чу́до; б) ча́сто, альбо́м, океа́н, щека́, жена́, пиши́, ме́сяц, сыр, храм, зверь;

в) ту́фли, смысл, ро́ща, центр, земля́, по́чта, сейча́с, афи́ша, джи́нсы, де́ньги.

Задача 5. Прочитайте слова. Посчитайте, сколько букв и звуков в каждом слове. Дайте характеристику согласным звукам по звонкости / глухости, твёрдости / мягкости.

Модель: дочь — 4 б., 3 зв.

[д] — согл., зв., тв. [ч’] — согл., гл., мягк.

Обратите внимание на принятые сокращения: зв. — зво́нкий, гл. — глухо́й.

а) до́чка, живо́т, щётка, буфе́т, са́йт, па́лец, лист, восьмо́й, пи́шешь, свет; б) нельзя́, у́чишь, лы́жи, ко́фе, по́мощь, ковёр, пло́хо, кре́сло, шко́ла, май;

в) офице́р, доро́же, коньки́, дёшево, райо́н, ча́ще, мечта́, опя́ть, зачёт, хо́чешь.

Задача 6. Прочитайте слова. Подчеркните гласные (а) и согласные (б) звуки. Выпишите слова, где буквы «е», «ё», «ю», «я» обозначают два звука. Посчитайте, сколько букв и звуков в каждом слове.

Модель: д р у з ья̳̠́— 6 б., 6 зв.

а) льют, океа́н, её, апте́ка, здоро́вье, ёлка, я́блоко, медальо́н, мо́ешь, пою́т, семья́, учёба, объяви́ть, чьи, зять, во́семь, ключ, еда́, язы́к, объе́кт, пече́нье, успе́х, откро́ю, иде́я, за́нят, ю́ноша, объём;

б) о́сень, подъе́ду, я́года, зачёт, твоя́, объясни́ть, де́вять, статья́, чита́ем, его́, моё, маэ́стро, серьёзно, но́чью, недалеко́, и́мя, подъём, яйцо́, каньо́н, пла́тье, ю́мор, аукцио́н, теа́тр, ёжик, рабо́таю, скамьи́, блю́до;

в) аэропо́рт, объявле́ние, съёмка, бюдже́т, одея́ло, янва́рь, дие́та, сыновья́, юри́ст, ёлочка, ую́тно, льёт, вре́мя, зда́ние, ручьи́, мя́со, весна́, поёшь, подъе́хал, о́сенью, не́когда, ещё, диало́ги, полёт, синьо́р, я́сно, пье́са.

Задача 7. Прочитайте предложения. Найдите слова с буквами «е», «ё», «ю», «я». Выпишите их, распределив в две колонки по модели. Слова, имеющие в своём составе оба варианта произношения, пишите в обе колонки.

Модель:

5

а) 1. Мои́друзья́прие́дут в Европу́на оди́н день. 2. Я не зна́ю, когда́его́подру́га уе́хала из Петербу́рга. 3. Вам лу́чше объясни́ть преподава́телю причи́ну опозда́ния. 4. Ва́ша подру́га на дие́те, поэ́тому она́идёт на ры́нок за фру́ктами и овоща́ми. 5. Недалеко́от на́шего до́ма есть зда́ние теа́тра.

б) 1. Весно́й я люблю́гуля́ть в лесу́. 2. Чемпиона́т ми́ра по баскетбо́лу уже́зако́нчился. 3. Обы́чно О́ля зака́нчивает рабо́ту в де́сять. 4. Чьи э́то тетра́ди и уче́бники? 5. Вчера́ в рестора́не моя́тётя заказа́ла кури́ный бульо́н.

Задача 8. Прочитайте слова. Распределите слова по колонкам в зависимости от их ритмической структуры: 1) та́; 2) та́-та; 3) та-та́; 4) та́-та-та; 5) та-та́-та; 6) та-та-та́.

Модель:

а) сын, театр, рыба, турист, тысяча, газета, журнал, мужчина, женщина, человек, девушка, пение, сыр, выход, дом, клиент, окно, класс, телефон, яблоко, ресторан, проблема; б) блюдо, курица, вода, капуста, апельсин, кофе, булочка, котлета, кафе, рис, молоко, торт, рынок, соль, банан, огурец, чай, полезный, ягода, фрукты, овощи, магазин, яйцо,

печенье; в) есть, резать, готовить, завтракать, обедать, ужинать, варить, пожарить, пробовать,

мыть, пить, делать, работать, заказать, любить, покупать, изучить, помнить, объяснять, решить, слушать, выучить, знать, читать.

Задача 9. Прочитайте слова. Распределите слова по колонкам в зависимости от их ритмической структуры: 1) та́-та-та-та; 2) та-та́-та-та; 3) та-та-та́-та; 4) та-та-та-та́; 5) та-та-та́-та-та.

Модель:

а) августовский, гастрономия, двоюродный, завсегдатай, христианин, рефлексия, гофрированный, приданое, характерный, представление;

б) избалованный, заплесневеть, танцовщица, похороны, пепелище, премировать, упражнение, документы, феномены, отрочество;

в) закупорить, каталоги, материал, кладовая, красивее, кухонные, пломбировать, сливовые, стенография, водопровод.

6

Задача 10. Придумайте и запишите в тетрадь по 3-4 примера слов, соответствующих следующим ритмическим схемам: 1) та; 2) та́-та; 3) та-та́; 4) та́-та-та; 5) та-та́-та; 6) та-та-та́.

Модель:

Задача 11. Придумайте и запишите в тетрадь по 2–4 примера слов, соответствующих следующим ритмическим схемам: 1) та́-та-та-та; 2) та-та́-та-та; 3) та-та-та́-та; 4) та-та-та́-та-та 5) та-та-та-та́-та.

Модель:

Задача 12. Прочитайте фонетические слова. Разделите их на слоги. Сколько слогов в данных фонетических словах?

Модель: до/сви/да́/ни/я — 5 слогов.

а) до свида́ния, во вто́рник, хорошо́бы, не с тобо́й, не ду́мала, прочита́ли бы, через ме́сяц, в аудито́рии, на заня́тии, чита́л ли, что́-то, зна́ть бы, в ноябре́, из го́рода, за столо́м; б) через мину́ту, скажи́-ка, под окно́м, в тетра́ди, на дива́не, не люблю́, обо мне́, не хочу́, в понеде́льник, по профе́ссии, обе́дал ли, в декабре́, перед за́втраком, на шкафу́,

написа́ла бы; в) сде́лай-ка, с э́той, перед музе́ем, кто́-то, по доро́ге, не переводи́ла, узна́ть бы, у меня́,

на уро́ке, по-ру́сски, не с на́ми, говори́ла ли, на углу́, через неде́лю, под Москво́й; г) через год, пригото́вить бы, сходи́-ка, в о́череди, под су́мкой, не реши́ла, кое-кто́,

у́жинали ли, в университе́т, из до́ма, по вто́рникам, в выходно́й, перед обе́дом, во Фра́нцию, ни сло́ва.

Задача 13. Распределите фонетические слова по колонкам в зависимости от их ритмической структуры: 1) та; 2) та́-та; 3) та-та́; 4) та́-та-та; 5) та-та́-та; 6) та-та-та́; 7) та-та́-та-та; 8) та-та-та́-та; 9) та-та-та-та́-та-та; 10) та-та- та-та-та-та́-та; 11) та-та-та-та́-та. Составьте по одному своему примеру к каждой ритмической схеме.

Модель: та: в нём, …; та́-та: с ма́мой, …

а) в нём, с мамой, в Петербурге, на пенсии, у него, с ней, об университете, в командировку, на площади, с преподавателем, со мной, за окном, за него, смотри-ка, если бы, кто-нибудь, как-то, не может, ни о чём, за углом, под дверью;

7

б) за фруктами, не обедал, у нас, на рынке, с продавцами, в дом, из ресторана,

смолоком, с ним, не покупали, с домохозяйками, кто-то, с булочкой, за ужином, без кофе, заказал бы, без сахара, не интересовался, с официантами, из кафе, с папой, съела бы,

сутра;

в) в тексте, в учебнике, на тройку, через литературу, на флешке, из упражнения, к нам, не объяснили, написал бы, в словаре, перед экономистом, сделай-ка, в класс, без ошибок, в школе, за книгами, по расписанию, на доске, в тетрадь, на перерыве, на курс, с лекции.

Задача 14. В русском языке под ударением 6 гласных фонем, в безударной позиции — 4 фонемы. Какие? Определите правильный вариант ответа.

1а о э у

2а ы и у

3и э а о

Задача 15. В безударной позиции О чередуется с … . Определите правильный вариант ответа.

1о // ы

2о // э

3о // а

Задача 16. В безударной позиции после мягких согласных Э чередуется с … . Определите правильный вариант ответа.

1э // а

2э // и

3э // о

Задача 17. В безударной позиции после твёрдых согласных Э чередуется с … . Определите правильный вариант ответа.

1э // ы

2э // о

3э // у

8

а) истори́ческий, национа́льный, свобо́дное, зада́ние, янва́рская, университе́т, рестора́н, па́мятники, по́йте, встреча́емся, студе́нческий, остано́вка, прие́хали, интересу́ющая, экску́рсия;

б) общежи́тие, интересова́лся, архите́ктор, путеше́ствовал, путеше́ствовала, велосипе́д, телеви́зор, юриди́ческий, улыба́йтесь, понима́ет, поликли́ника, кита́йские, фотографи́ровать, совреме́нный, совреме́нная;

в) расска́зывала, европе́йский, познако́милась, молодо́й, занима́ется, иностра́нные, библиоте́ка, объявле́ние, ма́ленький, компози́тор, посове́товала, театра́льная, догада́йся, рабо́тала, иску́сство.

Задача 19. Заполните таблицу в тетради по модели.

Модель: автомоби́ль, в автомоби́ле, библиоте́ка, из библиоте́ки.

а) уро́к, перед уро́ком; коньки́, на конька́х; апте́ка, в апте́ку; тетра́дь, в тетра́ди; разгово́р, без разгово́ров; юри́ст, с юри́стом; доро́га, по доро́ге; теа́тр, из теа́тра; язы́к, через язы́к; арти́стка, с арти́сткой; я́блоки, из я́блок; подру́га, о подру́ге;

б) окно́, из окна́; сестра́, без сестры́; молоко́, с молоко́м; экономи́ст, об экономи́сте; уче́бники, под уче́бниками; диало́ги, из диало́гов; зда́ние, над зда́нием; а́втор, об а́вторе; магази́н, в магази́не; дру́зья, через друзей; ёлка, у ёлки; брат, о бра́те;

9

в) ша́хматы, в ша́хматы; компью́тер, на компью́тере; телеви́зор, без телеви́зора; пода́рок, с пода́рком; альбо́м, в альбо́ме; янва́рь, в январе́; ситуа́ция, о ситуа́ции; бума́га, под бума́гой; у́лица, через у́лицу; распрода́жа, с распрода́жи; суббо́та, в суббо́ту; вто́рник, по вто́рникам.

Задача 20. Прочитайте слова. Выпишите в первую колонку слова, в которых есть гласная /а/ первой степени редукции [ʌ], а во вторую колонку слова, где есть гласная /а/ второй степени редукции [ъ]. Слова, в которых есть гласные /а/ первой и второй степени редукции, напишите в обе колонки.

а) окно́, ла́мпа, колбаса́, анана́с, я́блоко, газе́та, подъе́хал, на столе́, конья́к, за окно́м, самолёт, у́голь, на молоке́, ёлочка, подру́га, шёпот, тала́нт, за столо́м, по города́м, фото́граф, облака́, хо́лодно, обя́зан, альбо́м, об э́том;

б) ва́за, бы́стро, на словаре́, райо́н, загора́ть, каранда́ш, компо́т, пого́да, ко́локол, с огоро́дом, молодо́й, блю́до, посмотре́ла, показа́ла, у́тром, от конце́рта, поймёшь, помоги́, объём, сказа́ла, с хозя́йкой, шля́па, апте́ка, осторо́жно, таре́лка;

в) компози́тор, посове́товала, заголо́вок, позвони́ла, фотографи́ровала, наоборо́т, опозда́ла, объе́кт, ю́мор, под откры́ткой, домохозя́йка, подошёл, скамьи́, посо́льство, обо мне́, над больны́м, ходи́ла, по магази́нам, обогаща́ла, наоборо́т, с адвока́том, анальги́н, за го́родом, воробьи́, отли́чно, с кольцо́м.

Задача 21. Прочитайте скороговорки1, обращая внимание на произнесение фонемы /а/ в безударной позиции. Научитесь читать их быстро.

а) 1. О́коло кола́колокола́. 2. Проворо́нила воро́на воронёнка.

б) 1. Аудито́рия рья́но аплоди́ровала ора́тору. 2. На такси́о́чень до́рого до друго́го го́рода.

Задача 22. Прочитайте мини-диалоги, обращая внимание на произнесение /а/ в безударной позиции.

** *

—Ната́ша, ты уже́поза́втракала? Так ра́но?

—Да, мне ну́жно поторопи́ться, я уже́опа́здываю на заня́тия.

** *

—На у́лице хо́лодно. Что бы ты мне посове́товала наде́ть?

—Наде́нь э́то пальто́, тёплую ша́пку и шарф.

1Все скороговорки взяты с сайта: https://skorogovorki.my-collection.ru/index.html

10