Современный русский язык фонетика. Задачник

Задача 22. Укажите особенности произношения звуков на стыке слов на месте буквы

«м».

а) дом о́тчий, дом ча́стный, дом но́вый, дом в дере́вне, дом зи́мний, дом мой; б) корм коша́чий, корм испо́ртился, корм мое́й соба́ки, корм лежи́т в ми́ске, корм

вку́сный, корм для рыб.

Задача 23. Укажите особенности произношения звуков на стыке слов на месте буквы «н».

а) тон дурно́й, тон измени́лся, тон высо́кий, тон надме́нный, тон све́тлый, тон мя́гкий; б) бато́н чёрствый, бато́н нарезно́й, бато́н мя́гкий, бато́н вы́сшего со́рта, бато́н бе́лого

хле́ба, бато́н отврати́тельный.

Задача 24. Укажите особенности произношения звуков на стыке слов на месте буквы «й».

а) музе́й интере́сный, музе́й ста́рый, музе́й ма́ленький, Музе́й восковы́х фигу́р, музе́й большо́й, музе́й европе́йского у́ровня;

б) геро́й э́того фи́льма, геро́й Росси́и, геро́й труда́, геро́й журна́ла, геро́й войны́, геро́й Йошка́р-Олы́.

Задача 25. Обратите внимание на произношение глухого согласного /х/ («х» = [ɣ]) и глухого согласного /ц/ («ц» = [дз̑]в позиции перед звонким согласным (кроме сонорных и «в»).

а) у на́ших друзе́й, оте́ц заду́мался; у э́тих дете́й, огуре́ц дозре́л; в больши́х города́х, па́лец заболе́л; у весёлых де́вушек, мале́ц ба́луется; у сме́лых геро́ев, юне́ц жизнера́достный; на на́ших да́чах, коне́ц декабря́;

б) во́здух городско́й, оте́ц дру́га; во́здух горя́чий, владе́лец дворца́; у на́ших бра́тьев, люби́мец го́рода; в совреме́нных дома́х, коне́ц заня́тий; у тех друзе́й, па́лец боли́т; у на́ших ба́бушек, пе́рец го́рький.

Задача 26. Какие согласные звуки произносятся на стыке слов на месте буквы «х»?

а) во́здух у мо́ря, во́здух све́жий, во́здух морско́й, во́здух в дере́вне, во́здух гря́зный, во́здух холо́дный;

б) страх прихо́дит, страх Христофо́ра, страх умере́ть, страх не прохо́дит, страх большо́й, страх высоты́.

Задача 27. Какие согласные звуки произносятся на стыке слов на месте буквы «ц»? Объясните разницу в произношении.

а) коне́ц а́вгуста, коне́ц се́ссии, коне́ц ме́сяца, коне́ц весны́, коне́ц зимы́, коне́ц ци́кла;

б) оте́ц Са́ши, оте́ц чита́ет, оте́ц Ле́ны, оте́ц Га́ли, оте́ц ду́мает, оте́ц отдыха́ет.

71

Задача 28. Обратите внимание на произношение глухого согласного /ч҆/ («ч» = [д’̑ж’]) иглухогосогласного/ш’:/(«щ»=[ж’:]) впозициипередзвонкимсогласным (кроме сонорных и «в»).

а) дочь запе́ла, плащ де́да; печь горя́чая, вещь дорога́я; врач знамени́т, борщ без смета́ны; скрипа́ч гуля́ет, това́рищ бра́та; матч зако́нчился, о́вощ зелёный; плач де́тский, лещ бы́стрый;

б) цирка́ч знамени́т, вещь бра́та; спрячь грусть, хвощ зацвёл; речь гру́бая, мощь держа́вы; лечь за́полночь, плащ жёлтый; матч «Зени́та», по́мощь дру́га; дочь ду́мает, плащ зелёный.

Задача 29. Какие согласные звуки произносятся на стыке слов на месте букв «ч» или «чь»? Объясните разницу в произношении.

а) мяч А́нечки, мяч пры́гает, мяч ма́ленький, мяч в магази́не, мяч сду́лся, мяч чи́стый; б) дочь краси́вая, дочь у́мная, дочь Бори́са, дочь ма́ленькая, дочь высо́кая, дочь Черно́ва,

дочь Дени́са.

Задача 30. Какие согласные звуки произносятся на стыке слов на месте букв «щ» или «щь»? Объясните разницу в произношении.

а) по́мощь ортопе́да, по́мощь преподава́теля, по́мощь на дому́, по́мощь врача́, по́мощь дру́гу, по́мощь щенку́;

б) плащ си́ний, плащ большо́й, плащ О́льги, плащ мо́дный, плащ Ва́ли, плащ удо́бный.

Задача 31. Запишите фразы в фонематической транскрипции.

1) У проше́дшей ми́мо же́нщины была́лёгкая улы́бка. 2) Зимо́й на у́лице иногда́о́чень ско́льзкая доро́га. 3) Сего́дня вто́рник, а за́втра бу́дет среда́. 4) Жить ну́жно так, что́бы бы́ло не сты́дно перед сами́м собо́й. 5) У неё бы́ло счастли́вое де́тство. 6) По́сле уро́ка мла́дшие шко́льники с шу́мом вы́бежали из кла́сса. 7) Э́тот серьёзный мужчи́на ре́дко улыба́ется и почти́никогда́не смеётся. 8) Её муж не ест борщ без смета́ны. 9) В про́шлый раз студе́нт не принёс тетра́дь по фоне́тике. 10) Перед экза́меном лу́чше повтори́ть все пра́вила.

Задача 32. Запишите текст в фонематической транскрипции.

1)И о́ба, муж и жена́, стара́лись, что́бы я побо́льше ел и пил; по не́которым мелоча́м, по тому́, наприме́р, как о́ба они́вме́сте вари́ли ко́фе, и по тому́, как они́понима́ли друг дру́га с полусло́в, я мог заключи́ть, что живу́т они́ми́рно, благополу́чно и что они́ра́ды го́стю. (А. П. Че́хов)

2)Исто́рия молодо́й па́ры ещё раз показа́ла, что любо́вь сильне́е сме́рти. По́сле сва́дьбы, когда́молодожёны Ка́рмен и Рамо́н отпра́вились в путеше́ствие, на их маши́ну нае́хал грузови́к. Ка́рмен почти́не пострада́ла, а её муж получи́л серьёзные тра́вмы и потеря́л созна́ние. Врачи́сказа́ли, что помо́чь Рамо́ну невозмо́жно, потому́что он уже́не ды́шит.

72

Но молода́я жена́не смогла́согласи́ться с ни́ми. Она́так не́жно поцелова́ла му́жа, что его́се́рдце на́чало би́ться. Наве́рное, поцелу́й был сильне́е электрошо́ка!

(По материалам журнала «Отдохни»).

3)Е́сли вы не зна́ете, что тако́е Ма́сленица, то я объясню́. Ма́сленица — национа́льный ру́сский пра́здник, карнава́л, кото́рый ру́сские лю́ди о́чень лю́бят. Са́мое гла́вное, что на́до де́лать на Ма́сленицу — это есть блины́и развлека́ться. Ма́сленицу всегда́пра́зднуют

вконце́зимы́. Ча́сто в это вре́мя быва́ет о́чень хо́лодно, везде́ещё снег, но если пришла́ Ма́сленица, все зна́ют, что ско́ро наконе́ц придёт весна́. И это собы́тие мо́жно отпра́здновать по-ру́сски.

4)Здра́вствуй, дорого́й друг!

Пишу́я тебе́из далёкой Росси́и. Сейча́с я живу́здесь и учу́сь в Росси́йском госуда́рственном педагоги́ческом университе́те и́мени А. И. Ге́рцена. Я са́мый счастли́вый челове́к в ми́ре! Я сча́стлив, потому́что живу́в прекра́сном го́роде, потому́что вчера́ я сдал после́дний экза́мен и моя́се́ссия зако́нчилась, потому́что у меня́отли́чное настрое́ние

инет пробле́м! Я сижу́в кафе́со свое́й люби́мой де́вушкой, а на́ши друзья́ждут нас в «Галере́е». Сего́дня я счита́ю, что жизнь удала́сь, а за́втра? А за́втра — бу́дет день

ибу́дет пи́ща. Всё. До свя́зи!

Твой люби́мый студе́нт.

73

Контрольные работы к разделу 2

Контрольная работа. Вариант 1

1.В слове ПРА́ЗДНИК не произносится следующая согласная буква: __________

2.Выделенные буквы в слове РАССКА́ЗЧИК произносятся как следующий согласный звук: __________

3.Согласный звук [ж:] произносится в следующем фонетическом слове:

4. Ударение падает на частицу / приставку в следующем фонетическом слове:

5. Глухой согласный звук в позиции «предлог + знаменательное слово» произносится в следующем фонетическом слове:

6. Союз«И»произноситсякакаллофонфонемы/ы/вследующемсловосочетании:

7. На месте буквы «О» на стыке слов в словосочетании «ВРАЧ-ОКУЛИ́СТ» произносится аллофон следующей гласной фонемы:

8. Звонкий согласный звук произносится на стыке слов в следующем словосочетании?

9. Глухойсогласныйзвукпроизноситсянастыкесловвследующемсловосочетании?

10. Запишите в фонематической транскрипции словосочетание ВТО́РНИК И́ЛИ ЧЕТВЕ́РГ:

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

74

Контрольная работа. Вариант 2

1.В слове ЧУ́ВСТВО не произносится следующая согласная буква: _________

2.ВыделенныебуквывсловеВЫ́СШИЙпроизносятсякакследующийсогласный

звук: __________

3.Согласный звук [ц:] произносится в следующем слове:

4. Ударение падает на частицу / приставку в следующем фонетическом слове:

5. Звонкий согласный звук в позиции «предлог + знаменательное слово» произносится в следующем фонетическом слове:

6. Союз«И»произноситсякакаллофонфонемы/ы/вследующемсловосочетании:

7. На месте буквы «О» на стыке слов в словосочетании «ДОЧЬ ОЛЕ́ГА» произносится аллофон следующей гласной фонемы:

8. Звонкий согласный звук произносится на стыке слов в следующем словосочетании?

9. Глухой согласный звук произносится на стыке слов в следующем словосочетании?

10. Запишите в фонематической транскрипции словосочетание ТОВА́РИЩ ОТЦА́:

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

75

Контрольная работа. Вариант 3

1.В слове ГРУ́СТНО не произносится следующая согласная буква: __________

2.Выделенные буквы в фонетическом слове С ЧАСА́МИ произносятся как следующие согласные звуки: ____________

3.Согласный звук [ш] произносится в следующем слове:

4. Ударение падает на частицу / приставку в следующем фонетическом слове:

5. Глухой согласный звук в позиции «предлог + знаменательное слово» произносится в следующем фонетическом слове:

6. Союз«И»произноситсякакаллофонфонемы/ы/вследующемсловосочетании:

7. На месте буквы «О» на стыке слов в словосочетании «КЛЮЧ ОТ ДВЕ́РИ» произносится аллофон следующей гласной фонемы:

8. Звонкий согласный звук произносится на стыке слов в следующем словосочетании?

9. Глухой согласный звук произносится на стыке слов в следующем словосочетании?

10. Запишите в фонематической транскрипции словосочетание ТЕМП БЫ́СТРЫЙ:

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

76

Контрольная работа. Вариант 4

1.В слове ПРЕЗИДЕ́НТСКИЙ не произносится следующая согласная буква:

_________

2.ВыделенныебуквывсловеСРЕ́ДСТВОпроизносятсякакследующийсогласный звук: __________

3.Согласный звук [ш’:] произносится в следующем фонетическом слове:

4. Ударение падает на частицу / приставку в следующем фонетическом слове:

5. Звонкий согласный звук в позиции «предлог + знаменательное слово» произносится в следующем фонетическом слове:

6. Союз«И»произноситсякакаллофонфонемы/ы/вследующемсловосочетании:

7. На месте буквы «О» на стыке слов в словосочетании «РЕЧЬ О ПИСЬМЕ́» произносится аллофон следующей гласной фонемы:

8. Звонкий согласный звук произносится на стыке слов в следующем словосочетании?

9. Глухой согласный звук произносится на стыке слов в следующем словосочетании?

10. Запишите в фонематической транскрипции словосочетание БАГА́Ж ТЯЖЁЛЫЙ:

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

77

Контрольная работа. Вариант 5

1.В слове ПЕТЕРБУ́РГСКИЙ не произносится следующая согласная буква:

_________

2.Выделенные буквы в фонетическом слове ОТ͜СЕСТРЫ́произносятся как следующие согласные звуки: __________

3.Согласный звук [ч’:] произносится в следующем фонетическом слове:

4. Ударение падает на частицу / приставку в следующем фонетическом слове:

5. Глухой согласный звук в позиции «предлог + знаменательное слово» произносится в следующем фонетическом слове:

6. Союз«И»произноситсякакаллофонфонемы/ы/вследующемсловосочетании:

7. На месте буквы «О» на стыке слов в словосочетании «ПО́МОЩЬ ОТ РОДИ́ТЕЛЕЙ» произносится аллофон следующей гласной фонемы:

8. Звонкий согласный звук произносится на стыке слов в следующем словосочетании?

9. Глухой согласный звук произносится на стыке слов в следующем словосочетании?

10. Запишите в фонематической транскрипции словосочетание О́БРАЗ ИРИ́НЫ:

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

78

РАЗДЕЛ 3

ЧЛЕНЕНИЕ ПОТОКА РЕЧИ НА ФРАЗЫ И СИНТАГМЫ

При рассмотрении вопросов членения потока речи на сегментные единицы выделяют следующие его составляющие: фразу, синтагму или речевой такт, фонетическое словосочетание, фонетическое слово, слог, звук. Фразовое и синтагматическое членение неразрывно связано с мелодикой русской речи. Фраза может быть представлена одной или несколькими синтагмами. Например: Хорошо́. // или Мы не зна́ем, / кто победи́л. //

Синтагма является минимальной единицей при членении высказывания (фразы) интонационными средствами, то есть выражает смысловую и фонетическую целостность сегментазвучащейречи.Помимомежсинтагменныхпауз,которыеневсегдаявны,основным средством объединения фонетических слов в синтагмы является синтагматическое ударение, которое, как правило, сильнее словесного ударения.

Задача 1. Произнесите фразы, отмечая синтагматические паузы. Объясните их значение. Обратите внимание на то, что знаки препинания в письменной речи соответствуют синтагматическому членению в устной речи. Сделайте синтагматическое членение по образцу первой фразы.

а) 1. Извини́те, / мо́жно войти́? // 2. Я опозда́л, потому́что сли́шком до́лго спал. 3. Моя́ сестра́— дире́ктор изве́стной фи́рмы. 4. Иди́те пря́мо, пото́м поверни́те напра́во. 5. Брат отдыха́ет ча́ще, чем я. 6. Ты не зна́ешь, когда́бу́дет экску́рсия?

б) 1. Век живи́, век учи́сь. 2. За чужи́м пого́нишься — своё потеря́ешь. 3. Како́в ра́зум, таковы́и ре́чи. 4. С глаз доло́й — из се́рдца вон. 5. Береги́сь бед, пока́их нет. 6. Кто прово́рен, тот и дово́лен.

в)1.Челове́кону́мный,ночтобу́мнопоступа́ть— одного́ума́ма́ло.(Ф. М. Достоевский) 2. Злых люде́й нет на све́те, есть то́лько лю́ди несчастли́вые. (М. А. Булгаков) 3. Там хорошо́, где нас нет: в про́шлом нас уже́нет, и оно́ка́жется прекра́сным. (А. П. Чехов) 4. Не ошиба́ется тот, кто ничего́не де́лает, хотя́э́то и есть его́основна́я оши́бка. (А. Н. Толстой) 5. Бо́льше всех риску́ет тот, кто никогда́не риску́ет. (И. А. Бунин) 6. Су́щность нау́чной рабо́ты — в борьбе́с нежела́нием рабо́тать. (И. П. Павлов)

Задача 2. Произнесите фразы, отмечая синтагматические паузы. Объясните их значение. Обратите внимание на то, что знаки препинания в письменной речи не всегда соответствуют синтагматическому членению в устной речи. Сделайте синтагматическое членение по образцу первых двух фраз.

а) 1. Он дал сло́во, / а сле́довательно, до́лжен его́сдержа́ть. // 2. Петь хорошо́вме́сте, / а говори́ть / по́рознь. // 3. Повтори́те, пожа́луйста! 4. Серге́й, к сожале́нию, не сдал экза́мен.

79

5. Врач зако́нчил рабо́ту, но, коне́чно, тяжёлого больно́го посмо́трит. 6. Останови́те, пожа́луйста, здесь.

б) 1. Он, говоря́т, бу́дет пересдава́ть экза́мен. 2. Они́говоря́т о кни́гах ка́ждый день. 3. Вам, ка́жется, ну́жно бо́льше занима́ться. 4. Его́лицо́ка́жется споко́йным. 5. Принеси́, кста́ти, на́ши кни́ги. 6. Э́ти слова́ска́заны кста́ти.

в) 1. Труд челове́ка ко́рмит, а лень по́ртит. 2. Дру́жба дру́жбой, а табачо́к врозь. 3. Лу́чше учи́ться на чужо́м о́пыте. 4. В чужо́м глазу́сучо́к ви́дим, а в своём и бревна́не замеча́ем. 5. Две ве́щи неразлу́чны с ло́жью: мно́жество обеща́ний и мно́жество извине́ний. 6. Гляди́т в кни́гу, а ви́дит фи́гу.

г) 1. Сча́стлив тот, кто не замеча́ет, ле́то тепе́рь и́ли зима́. (А. П. Чехов) 2. На день на́до смотре́ть как на ма́ленькую жизнь. (М. Горький) 3. Блеск нару́жный мо́жет заржаве́ть, но и́стинная красота́не побле́кнет никогда́. (А. Н. Радищев) 4. Рождённый по́лзать лета́ть… не хо́чет. (С. Д. Довлатов) 5. Мир, вероя́тно, спасти́уже́не уда́стся, но отде́льного челове́ка — всегда́мо́жно. (И. А. Бродский) 6. Да был ли ма́льчик-то, мо́жет, ма́льчика-то и не́было? (М. Горький)

Задача 3. Произнесите фразы, отмечая синтагматические паузы. Объясните их значение. Обратите внимание на то, что знаки препинания в письменной речи отсутствуют на месте синтагматического членения в устной речи. Сделайте синтагматическое членение по образцу первой фразы.

а) 1. На вкус и цвет / това́рищей нет. // 2. Без труда́не вы́ловишь и ры́бку из пруда́.

3.По́сле дра́ки кулака́ми не ма́шут. 4. В здоро́вом те́ле здоро́вый дух. 5. Я́блочко от я́блоньки недалеко́па́дает. 6. Рыба́к рыбака́ви́дит издалека́.

б) 1. Густо́е сча́стье пе́рвой любви́неповтори́мо. (В. В. Набоков) 2. В каре́те про́шлого никуда́не уе́дешь. (М. Горький) 3. Образова́ние ума́не прибавля́ет. (А. И. Солженицын)

4.На дне ка́ждого се́рдца есть оса́док. (К. П. Прутков) 5. Злы́е языки́страшне́е пистоле́та. (А. С. Грибоедов) 6. Ча́сто сквозь ви́димый ми́ру смех лью́тся неви́димые ми́ру слёзы. (Н. В. Гоголь)

в) 1. Ды́ма без огня́не быва́ет. 2. Всех дел за раз не переде́лаешь. 3. Не учи́ры́бу пла́вать. 4. Пора́гостя́м и честь знать. 5. Пла́чем го́рю не помо́жешь. 6. К большо́му терпе́нью придёт и уме́нье.

Задача 4. Расставьте знаки препинания. Укажите все возможные варианты синтагматического членения. Объясните, как меняется смысл фразы.

а) Чита́ть не ну́жно игра́ть в компью́тер б) Обма́нывать нельзя́говори́ть пра́вду в) Рабо́тать не сто́ит лени́ться

Задача 5. Расставьте знаки препинания. Укажите все возможные варианты синтагматического членения. Объясните, как меняется смысл фразы.

а) Есть нельзя́худе́ть б) Говори́ть необяза́тельно сде́лать

в) Купи́ть нельзя́эконо́мить

80