Современный русский язык фонетика. Задачник

Задача 6. Перепишите текст. Самостоятельно сделайте фразовое и синтагматическое членениетекста.Прочтитееговсоответствииспроизведеннымчленением.

а) 8 а́вгуста в Петербу́рге пройдёт настоя́щий пра́здник для люби́телей соба́к. Бездо́мные соба́ки бу́дут ждать госте́й на фестива́ле «Путь Домо́й». Они́наде́ются найти́хоро́шего челове́ка. Волонтёры привезу́т живо́тных и с удово́льствием отве́тят на все вопро́сы. Ка́ждый челове́к смо́жет найти́дру́га! Вы мо́жете помо́чь живо́тным, е́сли пода́рите им игру́шки и́ли корм. Та́кже вы мо́жете купи́ть ве́щи на благотвори́тельном фестива́ле.

А ещё на сце́не фестива́ля бу́дут ле́кции специали́стов, выступле́ние теа́тра соба́к, ко́нкурсы

ипризы́. На фестива́ль мо́жно прие́хать на беспла́тном авто́бусе от ста́нции метро́ «Моско́вская». Авто́бус бу́дет ходи́ть ка́ждые 20 мину́т с 9 до 19 часо́в. В э́то же вре́мя здесь бу́дет вы́ставка «Го́род соба́к». Приходи́те, бу́дет здо́рово!

б) В Росси́и есть госуда́рственные и ча́стные шко́лы. В госуда́рственных шко́лах образова́ние беспла́тное. Их о́чень мно́го. Снача́ла де́ти четы́ре го́да у́чатся в нача́льной шко́ле, пото́м ещё семь лет в сре́дней шко́ле. По́сле девя́того кла́сса учени́к мо́жет выбира́ть, где учи́ться. Мо́жно поступи́ть в ко́лледж и́ли продолжа́ть обуче́ние в шко́ле ещё два го́да. Я уже́в оди́ннадцатом кла́ссе и понима́ю, что ско́ро на́до сдава́ть ЕГЭ. Для тех, кто не зна́ет, ЕГЭ — э́то выпускно́й экза́мен. Мы все должны́сдава́ть ЕГЭ по ру́сскому языку́

иматема́тике, а други́е предме́ты мо́жно выбира́ть. Я вы́брала фи́зику и информа́тику. Мне ка́жется, сейча́с э́ти предме́ты са́мые ва́жные. В ста́рших кла́ссах мы пи́шем о́чень мно́го те́стов ка́ждую неде́лю. По-мо́ему, сли́шком мно́го. Я так уста́ла! Хочу́скоре́е зако́нчить шко́лу и поступи́ть в хоро́ший университе́т. Э́то моя́мечта́.

в) На мой взгляд, нельзя́тра́тить мно́го вре́мени на интерне́т. Мо́жет быть, доста́точно 2 часа́в день, что́бы чита́ть но́вости, проверя́ть электро́нную по́чту и разгова́ривать онла́йн. В друго́е вре́мя на́до путеше́ствовать, встреча́ться с друзья́ми, игра́ть, ходи́ть в музе́и и на вы́ставки. К сожале́нию, сейча́с шко́льники и студе́нты сли́шком ча́сто сидя́т в интерне́те. Не́которые уже́не понима́ют, где реа́льная жизнь, а где виртуа́льная. Э́то опа́сно для здоро́вья!

Задача 7. Перепишитетексты.Самостоятельносделайтефразовоеисинтагматическое членение текста. Расставьте необходимые знаки препинания. Прочтите тексты в соответствии с произведенным членением.

а) На остано́вке в авто́бус вошла́же́нщина В авто́бусе бы́ло мно́го люде́й и все места́ бы́ли за́няты Оди́н молодо́й челове́к сиде́л с закры́тыми глаза́ми Конду́ктор поду́мал что он спит и реши́л разбуди́ть его́Он боя́лся что молодо́й челове́к прое́дет свою́остано́вку Конду́ктор сказа́л Молодо́й челове́к просни́тесь Я не сплю отве́тил он А почему́вы закры́ли глаза́Я закры́л глаза́потому́что не могу́смотре́ть когда́же́нщины в авто́бусе стоя́т

б) Два дру́га прие́хали из го́рода в дере́вню отдыха́ть и гуля́ли по фрукто́вому са́ду Они́уви́дели что на всех дере́вьях есть я́блоки То́лько одно́де́рево кото́рое бы́ло о́чень высо́кое бы́ло без я́блок Они́спроси́ли ма́ленького ма́льчика кото́рый сиде́л ря́дом Ты не зна́ешь почему́на э́том де́реве нет я́блок Коне́чно зна́ю э́то дуб отве́тил ма́льчик

81

Да́чный по́езд, весь из ваго́нов то́лько пе́рвого и второ́го кла́сса. Идёт бы́стро ро́вно но вдруг замедля́ет ход — и в одно́м ваго́не пе́рвого кла́сса происхо́дит не́что стра́нное: конду́ктор вта́лкивает в него́како́го-то рва́ного гря́зного мужика́

—Ра́ди бо́га прости́те господа́, — э́того рабо́чего посыла́ют со сро́чным поруче́нием

вБы́ково Не успе́л, дура́к, на парово́з вскочи́ть…То́лько до Бы́кова…

Все на не́сколько мину́т теря́ются от тако́й неле́пости но бы́стро овладева́ют собо́й, сде́рживаются По́езд опя́ть идёт по́лным хо́дом и в ваго́не опя́ть всё как бу́дто по-пре́жнему: пассажи́ры ваго́на ку́рят бесе́дуют смо́трят в о́кна… Одна́ко всем нело́вко всем не по себе́— бесе́дуют уже́притво́рно ку́рят с преувели́ченной беззабо́тностью А про него́ и говори́ть не́чего: он стои́т во́зле двери́гото́вый провали́ться сквозь зе́млю от всех э́тих шляп шика́рных костю́мов больши́х по́лных тел сы́тых лиц Он не зна́ет куда́смотре́ть рукаво́м вытира́ет пот со лба держа́в ле́вой руке́су́мку, по́лную каки́х-то тяжёлых инструме́нтов

И дли́тся э́та чепуха́э́та му́ка це́лых три́дцать пять мину́т

(По И. А. Бунину)

Задача 8. Прослушайте песни и расставьте ударение в тексте. Самостоятельно сделайтефразовоеисинтагматическоечленение.Прочитайтевсоответствии с произведенным членением. Обратите внимание на возможное различное синтагматическое членение (отметьте варианты).

а) МОСКВА — НЕВА

В. Сюткин

Автор музыки и слов — Ромарио

Припев:

У твоей Москвы и его Невы Стало общее что-то, наверное, — вы.

Ты светла, он хмур, в споре двух культур Он опять за поребрик, а ты за бордюр.

Ты не видела белых ночей и сторон Петрограда. Он не знает хитровских дворов и булгаковских мест. Он не сможет тебя никогда проводить до парадной, Да и ты не узнаешь, какой в его доме подъезд.

Припев:

Но у твоей Москвы и его Невы Стало общее что-то, наверное, — вы.

Ты светла, он хмур, в споре двух культур Он опять за поребрик, а ты за бордюр.

82

Ты услышишь, как нежно звучит мариинская арфа. Он увидит иного Малевича в светлых тонах.

Ты привыкнешь зимой согреваться зенитовским шарфом, Он пройдёт по Дворцовой в твоих красно-белых штанах.

Припев:

Ведь у твоей Москвы и его Невы Стало общее что-то, наверное, — вы. Ты светла, он хмур, в споре двух культур Он опять за поребрик, а ты за бордюр.

Утвоей Москвы и его Невы Стало общее что-то…

Утвоей Москвы и его Невы Стало общее что-то… Конечно же, — вы!

б) БЕРЁЗЫ

С. Безруков и «Любэ»

Автор музыки — Игорь Матвиенко Автор слов — Михаил Андреев

Отчего так в России берёзы шумят? Отчего белоствольные всё понимают? У дорог прислонившись по ветру стоят И листву так печально кидают.

Я пойду по дороге, простору я рад, Может, это лишь всё, что я в жизни узнаю. Отчего так печальные листья летят, Под рубахою душу ласкают?

Ана сердце опять горячо-горячо, И опять, и опять без ответа.

Алисточек с берёзки упал на плечо, Он, как я, оторвался от веток.

Посидим на дорожку, родная, с тобой, Ты пойми, я вернусь, не печалься, не стоит.

Истаруха махнёт на прощанье рукой

Иза мною калитку закроет.

83

Отчего так в России берёзы шумят? Отчего хорошо так гармошка играет? Пальцы ветром по кнопочкам враз пролетят,

Апоследняя, эх, западает…

Ана сердце опять горячо-горячо, И опять, и опять без ответа.

Алисточек с берёзки упал на плечо, Он, как я, оторвался от веток.

Ана сердце опять горячо-горячо, И опять, и опять без ответа.

Алисточек с берёзки упал на плечо, Он, как я, оторвался от веток.

в) ТОРЖЕСТВЕННАЯ ПЕСНЯ

М. Магомаев

Автор музыки — Муслим Магомаев Автор слов — Роберт Рождественский

Ты пришла, — настала в мире будто весна, Шар земной запомнил имя твое.

Всё имеет срок, а ты бессмертна, страна, Жизнь моя, дыханье моё!

Припев:

Ясмогу держать в ладонях солнце,

Япройду сквозь годы-времена. Всё смогу, я всё на свете смогу, Если ты со мною, страна!

Можно жить без песен, жить от дома вдали, Жить без сна, шагать в степи без огня.

Но нельзя дышать без этой вечной земли, Родины, вскормившей меня.

Припев:

Ясмогу держать в ладонях солнце,

Япройду сквозь годы-времена. Всё смогу, я всё на свете смогу, Если ты со мною, страна!

84

Контрольные работы к разделу 3

Контрольная работа. Вариант 1

1. Выберите правильный вариант ответа:

1) группа звуков, объединенных одним ударением;

Синтагма — это: 2) высказывание;

3)интонационно нечленимые смысловые отрезки речи.

2.Сколько синтагм во фразе: 2 — 3 — 4? Покажите, сделав соответствующее синтагматическое членение.

Е́сли я уви́дел бо́льше други́х то то́лько потому́что стоя́л на плеча́х гига́нтов

(И. Ньютон)

3. Укажите все возможные варианты синтагматического членения. Какую функцию выполняет синтагматическая пауза?

Па́вел сказа́л Ники́та лю́бит поговори́ть

4. Расставьте знаки препинания. Сделайте фразовое и синтагматическое членение текста. Укажите случаи несоответствия членения на синтагмы в устной речи знакам препинания на письме.

а) В свобо́дное вре́мя мой брат лю́бит смотре́ть телеви́зор ката́ться на велосипе́де чита́ть кни́ги а иногда́да́же игра́ть со мной в ра́зные компью́терные и́гры и расска́зывать интере́сные ска́зочные исто́рии

б) Пустяки́ма́ленькая семе́йная дра́ма Да я вам расскажу́е́сли хоти́те Вчера́ве́чером моя́Ни́ночка никуда́не пое́хала а оста́лась до́ма захоте́ла со мной ве́чер провести́Я коне́чно обра́довался Ве́чером она́обы́чно уезжа́ет куда́-нибудь я то́лько вечера́ми и быва́ю до́ма Вы никогда́не́были жена́ты и не мо́жете суди́ть как тепло́и ую́тно чу́вствуешь себя́ когда́придёшь с рабо́ты домо́й и застаёшь то для чего́живёшь (По А. П. Чехову)

85

Контрольная работа. Вариант 2

1. Выберите правильный вариант ответа:

3)смысловое единство.

2.Сколько синтагм во фразе: 2 — 3 — 4? Покажите, сделав соответствующее синтагматическое членение.

То́лько осуществля́я свои́лу́чшие мечты́челове́чество продвига́ется вперёд

(К. А. Тимирязев)

3. Укажите все возможные варианты синтагматического членения. Какую функцию выполняет синтагматическая пауза?

Мари́я понима́ла тётя бы́стро не уйдёт

4. Расставьте знаки препинания. Сделайте фразовое и синтагматическое членение текста. Укажите случаи несоответствия членения на синтагмы в устной речи знакам препинания на письме.

а) Мно́го лет наза́д в Санкт-Петербу́рге откры́лось оригина́льное кафе́«Респу́блика ко́шек и кото́в» Э́то ма́ленькое кафе́В меню́есть чай ко́фе десе́рты О́чень интере́сно что здесь живу́т ко́шки Они́все о́чень ми́лые и ра́зные Не́которые ко́шки из музе́я Эрмита́ж Они́живу́т здесь потому́что они́уже́на пе́нсии Е́сли вы лю́бите ко́шек в кафе́вы мо́жете игра́ть с ни́ми и фотографи́ровать Вы та́кже мо́жете помога́ть им Добро́пожа́ловать

б) Нового́дний ве́чер Не́лли молода́я и хоро́шенькая дочь поме́щика-генера́ла день

иночь мечта́ющая о му́же сиди́т у себя́в ко́мнате и полузакры́тыми глаза́ми гляди́т в зе́ркало Она́бледна́напряжена́и неподви́жна как зе́ркало Гля́дя на неподви́жные глаза́

иоткры́тый рот Не́лли тру́дно поня́ть спит она́и́ли нет но тем не ме́нее она́ви́дит Снача́ла ви́дит она́то́лько улы́бку и чьи́-то глаза́пото́м на се́ром фо́не постепе́нно проясня́ются ко́нтуры головы́лицо́бро́ви борода́Э́то он су́женый предме́т до́лгих мечта́ний и наде́жд

(По А. П. Чехову)

86

Контрольная работа. Вариант 3

1. Выберите правильный вариант ответа:

3)одной синтагмы.

2.Сколько синтагм во фразе: 2 — 3 — 4? Покажите, сделав соответствующее синтагматическое членение.

Все счастли́вые се́мьи похо́жи друг на дру́га ка́ждая несчастли́вая семья́несча́стлива по-сво́ему (Л. Н. Толстой)

3. Укажите все возможные варианты синтагматического членения. Какую функцию выполняет синтагматическая пауза?

Кварти́ру откры́ли ключо́м бра́та звать на по́мощь не ста́ли

4. Расставьте знаки препинания. Сделайте фразовое и синтагматическое членение текста. Укажите случаи несоответствия членения на синтагмы в устной речи знакам препинания на письме.

а) Но́вые техноло́гии де́лают на́шу жизнь лу́чше и интере́снее То́лько в интерне́те

ямогу́бы́стро найти́ну́жную мне информа́цию Мно́го информа́ции Любу́ю информа́цию И всегда́знать после́дние но́вости То́лько здесь я всегда́могу́получи́ть рекоменда́ции и по́мощь Здесь у меня́мно́го друзе́й с кото́рыми я ча́сто обща́юсь виртуа́льно Здесь

ямогу́отдохну́ть и посмотре́ть заба́вные фи́льмы Интерне́т э́то моя́жизнь Моя́ма́ма не согла́сна со мной а вы?

б) Вы зна́ете что блины́живу́т уже́бо́лее ты́сячи лет Они́появи́лись ра́ньше ру́сской исто́рии пе́режили её всю от нача́ла до после́дней страни́чки Е́сли же у нас до сих пор и нет нау́чных рабо́т относи́тельно блино́в то э́то объясня́ется про́сто тем что есть блины́ гора́здо ле́гче чем лома́ть мозги́над ни́ми Исчеза́ют ма́ло-пома́лу на Руси́дре́вние обы́чаи оде́жды пе́сни мно́гое уже́исче́зло и име́ет то́лько истори́ческий интере́с а ме́жду тем така́я чепуха́как блины́занима́ет в совреме́нном росси́йском репертуа́ре тако́е же про́чное ме́сто как и 1000 лет тому́наза́д Не ви́дно конца́им и в бу́дущем (По А. П. Чехову)

87

Контрольная работа. Вариант 4

1. Выберите правильный вариант ответа:

3)место всегда в начале синтагмы.

2.Сколько синтагм во фразе: 3 — 4 — 5? Покажите, сделав соответствующее синтагматическое членение.

В челове́ке всё должно́быть прекра́сно и лицо́и оде́жда и душа́и мы́сли (А. П. Чехов)

3. Укажите все возможные варианты синтагматического членения. Какую функцию выполняет синтагматическая пауза?

Он хо́чет уе́хать у́тром разбуди́его́

4. Расставьте знаки препинания. Сделайте фразовое и синтагматическое членение текста. Укажите случаи несоответствия членения на синтагмы в устной речи знакам препинания на письме.

а) Фёдор Ко́нюхов э́то изве́стный в ми́ре росси́йский путеше́ственник Он роди́лся на ю́ге в небольшо́м примо́рском селе́Он мно́го занима́лся спо́ртом серьёзно учи́лся и лови́л ры́бу с отцо́м Пе́рвый раз Фёдор путеше́ствовал на ло́дке когда́ему́бы́ло то́лько 15 лет Пото́м он стал профессиона́льным путеше́ственником Фёдор Ко́нюхов иссле́довал се́вер был за Поля́рным кру́гом поднима́лся на го́ру Эвере́ст Интере́сно что он ча́сто путеше́ствовал оди́н В одино́чку он соверши́л пять кругосве́тных пла́ваний Кро́ме э́того он стал хоро́шим худо́жником и написа́л о́чень мно́го книг

б) На вокза́ле Никола́евской желе́зной доро́ги встре́тились два прия́теля оди́н то́лстый друго́й то́нкий То́лстый то́лько что пообе́дал и гу́бы его́лосни́лись как спе́лые ви́шни То́нкий же то́лько что вы́шел из ваго́на и был навью́чен чемода́нами узла́ми и карто́нками И́з-за его́спины́выгля́дывала ху́денькая же́нщина с дли́нным подборо́дком его́жена́ и высо́кий гимнази́ст его́сын (По А. П. Чехову)

88

Контрольная работа. Вариант 5

1. Выберите правильный вариант ответа:

3)одна или более синтагм.

2.Сколько синтагм во фразе: 1 — 2 — 3? Покажите, сделав соответствующее синтагматическое членение.

Переста́ть чита́ть кни́ги зна́чит переста́ть мы́слить (Ф. М. Достоевский)

3. Укажите все возможные варианты синтагматического членения. Какую функцию выполняет синтагматическая пауза?

Ка́тя понима́ла мать про́сто так не позвони́т

4. Расставьте знаки препинания. Сделайте фразовое и синтагматическое членение текста. Укажите случаи несоответствия членения на синтагмы в устной речи знакам препинания на письме.

а) В Росси́и Но́вый год отмеча́ют пе́рвого января́Э́то чуде́сный пра́здник Зда́ния у́лицы магази́ны все о́чень краси́вые До́ма стои́т прекра́сная ёлка На у́лицах мно́го развлече́ний Взро́слые и де́ти ра́ды у всех хоро́шее настрое́ние Де́ти не у́чатся потому́ что в шко́лах кани́кулы Перед пра́здником я о́чень люблю́выбира́ть пода́рки родны́м Я всегда́покупа́ю хоро́шие пода́рки потому́что в Но́вый год все должны́быть счастли́выми С Но́вым го́дом

б) По́сле венча́ния молоды́е вы́пили по бока́лу переоде́лись и пое́хали на вокза́л Вме́сто весёлого сва́дебного ба́ла и у́жина вме́сто му́зыки и та́нцев пое́здка в монасты́рь Мно́гие одо́брили э́то говоря́что Моде́ст Алексе́ич уже́не мо́лод и шу́мная сва́дьба могла́бы показа́ться не совсе́м прили́чной да и ску́чно слу́шать му́зыку когда́чино́вник 52 лет же́нится на де́вушке кото́рой 18 Говори́ли та́кже что э́ту пое́здку в монасты́рь Моде́ст Алексе́ич как челове́к с пра́вилами зате́ял что́бы дать поня́ть свое́й молодо́й жене́что и в бра́ке он отдаёт пе́рвое ме́сто рели́гии и нра́вственности (По А. П. Чехову)

89

РАЗДЕЛ 4

ИНТОНАЦИОННЫЕ КОНСТРУКЦИИ РУССКОГО ЯЗЫКА

Интонация является звуковым средством языка, с помощью которого говорящий и слушающий в потоке речи могут выделить высказывание, его смысловые части, а также противопоставить высказывания по их цели: повествование, вопрос, волеизъявление. С помощью интонации также передаётся субъективное отношение к высказываемому. Такимобразом,спомощьюинтонацииможнопередаватьразличныесмыслывысказываниям, имеющим одинаковое синтаксическое строение и лексический состав. Например: Мама сегодня дома. (констатация) — Мама сегодня дома! (восторг) — Мама сегодня дома?

(вопрос) и т. д. Данное высказывание можно произнести, используя все 7 типов интонационных конструкций, которые выделены Еленой Андреевной Брызгуновой. Классификационной единицей интонации является интонационная конструкция. Интонация состоит из 5 компонентов — мелодика, длительность (темп), интенсивность, пауза, тембр. Интонация способна отразить смысловые различия в высказываниях (предложениях) с одинаковым строением и лексическим составом. Любая интонационная конструкция (ИК) рассматривается в пределах синтагмы (речевого такта). Интонационные конструкции (ИК) различаются направлением движения тона голоса в центре (синтагматическое,логическоеударение) всопоставленииспредцентровойипостцентровой

частями речевого такта. Например: Ум хорошо́, / а два лучше. // (в первой синтагме тон

́

голоса повышается от предцентра к центру — слог [шо]; а во второй синтагме тон голоса понижается от предцентра к центру — слог [лу]).

Задача 1. Произнесите фразы, используя то интонационную конструкцию первого, то второго типа (ИК-1, ИК-2). Поясните различия между ИК-1 и ИК-2.

а) 1. В ку́хню вошла́Улья́на. // (Б. Л. Пастернак) 2. Же́нщина хоте́ла отня́ть ру́ку. // Стари́к не вы́пустил. // (В. М. Шукшин) 3. Красота́спасёт мир. // (Ф. М. Достоевский) 4. Без любви́жить ле́гче. // Но без неё нет смы́сла. // (Л. Н. Толстой) 5. Незамени́мых нет. // Ве́рно, нет… // Но ведь и замени́мых то́же нет. // Нет на све́те ни одного́замени́мого челове́ка. // (К. М. Симонов)

б) 1. Они не ви́делись го́да три. // (В. П. Катаев) 2. Жизнь пошла́по-но́вому. // (Б. Л. Пастернак) 3. Всё даётся то́лько труду́. // (Д. И. Менделеев) 4. Лю́ди лу́чше убежде́ний. // (А. А. Любищев) 5. Си́ние глаза́его́блесте́ли. // (А. Н. Толстой)

в) 1. Лицо́её преобрази́лось. // (И. С. Тургенев) 2. Тут подоспе́ли носи́лки. // (В. П. Катаев) 3. Де́вушка с во́плем бро́силась к нему́. // (И. С. Тургенев) 4. Старика́ души́ли беззву́чные рыда́ния. // Шли часы́. // (Б. Л. Пастернак) 5. Он жале́л отца́бо́льше себя́. // (В. П. Катаев)

90