Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Педагогическая соционика. Учебное пособие
.pdf
Министерство образования и Науки Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
Башкирский Государственный Педагогический Университет им. М. Акмуллы
Антошкин В. Н.
Педагогическая соционика
Учебное пособие
СИБИРСКОЕ УНИВЕРСИТЕТСКОЕ ИЗДАТЕЛЬ СТВО
НОВОСИБИРСК — 2017
УДК 159.9:37
ББК 88.8+74.20
А72
Рецензенты:
А. А. Ахмадеев, А. Г. Маслова, В. Г. Дмитриев
нтошкин, В.Н.
А
А72
Педагогическая соционика [Текст]: Учеб. пособие / В. Н. Ан-
тошкин — Новосибирск: Си б. унив. изд-во, 2017. — 216 с, ил.
ISBN 978-5-379-02008-8
Учебное пособие содержит первый в отечественной науке и образовании опыт систематизированного изложения инновационной технологии — педагогической соционики. Пособие основано на разработках
ведущей соционической школы — социоанализа В.В.Гуленко. Использован 10-летний практический опыт исследования, преподавания и применения нового научного направления специалистами Республиканской
ассоциации «Социон» (г. Уфа). Прикладная направленность педагогической соционики позволяет соединить психолого-педагогические методы
и технологию социоанализа, чтобы подобрать подходящий тип обучения
и воспитания для каждого учащегося и каждой учебной группы, применить законы коммуникации в личной жизни, бизнесе и управлении.
Пособие предназначено для ученых, педагогов, преподавателей, родителей, студентов педагогических вузов, менеджеров, руководителей
всех уровней и широкого круга читателей, которые желают познать законы человеческих отношений.
I
SBN 978-5-379-02008-8
УДК 159.9:37
ББК 88.8+74.20
© Антошкин.В. Н., 2008
© Сибирское университетское
издательство, оформление, 2017
ОГЛАВЛЕНИЕ
Тема 1. Роль соционики как теоретической парадигмы
и ее значение в решении жизненных проблем ...............................5
Тема 2. Предмет педагогической соционики:
основные проблемы и функции.....................................................14
Тема 3. Восемь элементарных типов личности
(дифференциальные признаки Юнга) ..........................................19
Тема 4. Воспитательный эффект соционики .............................................44
Тема 5. Группы профориентации ...............................................................65
Тема 6. Темпераментные группы в соционе и социуме ...........................83
Тема 7. Стимульные группы .......................................................................90
Тема 8. Структура информации и социофункции .....................................99
Тема 9. Природная философия типов (мировоззрение социотипов) ....114
Тема 10. Группы аргументации ................................................................121
Тема 11. Группы восприятия информации ..............................................128
Тема 12. Социотипы и роли в семье .........................................................140
Тема 13. Интертипные отношения:
обучение, воспитание, семья, работа ........................................147
Тема 14. Проблема социодиагностики .....................................................156
Тема 15. Запуск соционической инновации в системе образования:
социоанализ и органы управления образованием ...................174
3
Приложение № 1. Цифровой тест ............................................................179
Приложение № 2. Экспресс тест ..............................................................181
Приложение № 3. Мнемоническая таблица типов .................................184
Приложение № 4. Формальная структура социона ................................186
Приложение № 5. Таблица интертипных отношений ............................188
Приложение № 6. Социофункции ............................................................190
Приложение № 7. Социотипы ..................................................................192
Приложение № 8. Система обозначения типов ......................................194
Приложение № 9. Признаки Рейнина ......................................................196
Приложение № 10. Функции модели личности ......................................197
Приложение № 11. Информация
о Республиканской Ассоциации «Социон» .......................................198
Терминологический словарь .....................................................................207
Литература ..................................................................................................214
Òåìà 1.
РОЛЬ СОЦИОНИКИ КАК ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ
ПАРАДИГМЫ И ЕЕ ЗНАЧЕНИЕ
В РЕШЕНИИ ЖИЗНЕННЫХ ПРОБЛЕМ
• Предмет соционики. Тип информационного метаболизма и со
тип. Модель интеллекта и социального поведения.
• Уровни научного познания: физический, психологический, со-
циальный, информационный.
• Связь соционики с биологией, психологией, социологией. Социальный уровень как базовая ступенька в соционике. Отличия соционики
и психологии. Кибернетика, синергетика, постмодернизм и их связь
с соционикой.
• Интегральные типы общностей. 16 типов восприятия и способов обработки информации как мировая константа. Социон как система фильтрации информации.
• Педагогические технологии и соционика. Идеология педоцентризма и социоанализ.
• Ведущие принципы соционической методологии — четная структурность и единая сквозная типология. Междисплинарный характер
соционической науки. Связь с естественными, гуманитарными и социальными дисциплинами.
• Прикладные технологии социоанализа и их применение в системе образования, в кадровых агенствах, менеджменте, службе семьи,
в решении социальных проблем.
• Краткая история становления соционики. Основные этапы развития соционики: естественнонаучный, психологический, социальный
(социологический), синтетически-интеллектуальный и методологический.
цио-
Соционика дает ответ на вопрос: как правильно соединять людей,
чтобы решить социальную проблему.
Соционика изучает законы коммуникации информационных сис-
тем, главным образом, законы коммуникации между инфотипами или
5
социотипами. Тип информационного метаболизма (ТИМ) — модель личности, типическая модель
восприятия, переработки и обмена
информацией, модель мышления и
интеллекта. Вместе с тем ТИМ —
это и социотип, модель типичного
социального поведения, ибо типы
хорошо видны, прежде всего, на
со циальном уровне.
В рамках социальных наук невозможно достоверно ответить на
вопрос: какие действия естественны для данной личности, вытекают из ее внутренней природы, а
какие — совершаются под давле-
А. Аугустинавичюте
нием социума? Ответ на этот вопрос может дать только социодиаг-
ностика. Типы личности К. Г. Юнга, на основе которых возникла
социониче ская парадигма — обобщение, классификация реальных
личностей, наблюдаемых в социуме.
А. Аугустинавичюте существенно развила и дополнила типологию Юнга, открыв законы интертипных отношений, которые развили
ее последователи в странах бывшего СССР, главным образом в России и Украине.
Соционика не ограничивается изучением типа индивидуальной
психики, она анализирует сложные группы типов, типы наций, государств и обществ.
Как видно из схемы (рис. 1), соционика граничит непосредственно с социологией и психологией, но у нее свой предмет и иной уровень научного познания. Иначе говоря, в социоанализе основной упор
делается на исследование интеллектуальных и информационных факторов развития социальных систем.
Соционика изучает типовые модели восприятия и понимания информации. Законы интертипного взаимодействия определяют взаимопонимание.
6
Один факт! Однажды после семинара физик Ферми сказал, что был
совершенно подавлен своей неспособностью понять о чем идет речь. Его
утешила только последняя фраза: «Вот в этом и состоит фермиевская теория бета-распада».
Рис. 1. Уровни научного познания
Соционика — наука информационного общества, которая выводит нас на интеллектуальный уровень. Поэтому допустимо и такое
определение новой дисциплины — наука об интеллектуальной жизни
личности. Занятия соционикой способствуют интеллектуальному и
духовному развитию.
Интеллектуальную жизнь человека изучать очень трудно. Способы мышления и обработки информации, глубинные ценности нельзя наблюдать непосредственно. Восприятие информации, ценности,
взгляды каждой личности носят субъективный характер.
Понятие «интегральный тип общества» близко по содержанию к
понятию «менталитет общества (нации)». Культура народа и его менталитет на макро и микросоциальном уровнях характеризуется субъективизмом, эмоционально-ценностным отношением к миру.
Поэтому базовая ступенька в соционике — социальный уровень.
Законы развития социума, экономики, права, технологии, языка, модели социального поведения — все это имеет объективный характер
и позволяет осуществить измерение, сравнение и точную, бесприст ра-
7
стную фиксацию реальности. Точка отсчета — социальный уровень,
ибо социотипы хорошо видны именно в социуме, в больших и маленьких группах. В социуме ярко видны стереотипы поведения, которые имеют информационно-типологическую основу.
Соционика позволяет выйти из эмоционального мира изолированной личности и дает точные ориентиры, касающиеся правильных контактов и группировок.
Соционика — наука интеллектуальная, социальная, логическая.
Психология — эмоциональная дисциплина о душевном, внутреннем
мире отдельной личности, ратующая за объединение людей по симпатиям и желаниям. Соционика обнаружила, что соединение людей в
группы и пары может быть точной наукой и конкретной технологией,
а компоновка любых общностей — объективный логический процесс.
Эмоциональный хаос и субъективный произвол в человеческих отношениях с зарождением соционики трансформировался в объективные
закономерности.
Еще одно отличие соционики от психологии — прикладная направленность на решение проблем организаций и общества, технологичность. Помимо социодиагностики, социоанализа и социосинтеза
неотъемлемым элементом прикладной технологии выступает и практическое закрепление, которое включает изменение коммуникативной среды и среды обитания. Индивидуальное психотерапевтическое
воздействие или тренинг можно проводить бесконечно, но без изменения коммуникативной среды личность возвращается в исходное состояние. Долговечный и прочный результат достижим только на фундаменте изменения среды коммуникации — именно так социоанализ
рекомендует закреплять позитивные изменения.
Социальный уровень как первичный, базовый является носителем, субстратом для информационного (интеллектуального) уровня.
Социальное определяет интеллектуальное, а инфомодели локализуются и отчетливо наблюдаются в социуме. Поэтому соционика более органично связана с социологией и информатикой, нежели с психологией. В то же время сотрудничество психологии с социологией
и соционикой, как базисными науками, может быть весьма плодотворным.
Итак, базовая ступенька в соционике — социальный уровень. На
социальном уровне хорошо видны типы, ибо ярко проявляются сте-
8
реотипы поведения. Соционика выводит из душевного мира отдельный личности на правильные контакты, отвечает на вопрос: с кем
нужно соединяться?
Сходные идеи были получены такими науками и концепциями,
как кибернетика, синергетика, постмодернизм. Социоанализ подводит более солидную научную базу под данные, полученные этими
теориями.
Соционика изучает интегральные типы групп, наций, городов,
организаций и других общностей. Каждый исследователь имеет определенный тип, каждая нация, любое общество также могут быть
отнесены к одной из 16 социомоделей. Поэтому важно освободить
себя из прокрустова ложа мышления исключительно с точки зрения
и с ценностных ориентиров своего типа или типа того общества, к
которому мы принадлежим.
Чтобы определить истинную суть любого предмета, человека, группы, надо посмотреть на них глазами самых разных типов и под различными углами зрения. Не судить обо всем лишь со своей каланчи.
Пример США. Америка в целом относится к деловому социотипу РТ
(«Предприниматель»). Этот тип достаточно легко осваивает новые компьютерные технологии. Но южная часть Америки относится больше к гуманитарному социотипу. А внутри США скрываются малые группы, организации, люди всех 16 социотипов, т. е. эта страна испечена из того же
теста, что и любая другая, пусть и в своеобразной пропорции. Поэтому
меня не удивили результаты опроса, проведенного корпорацией «Делл ком-
пьютер», который выявил, что значительное число американцев страдают
технофобией. Оказалось, что около 25 % взрослых американцев ни разу в
своей жизни не пользовались персональным компьютером, не программировали видеомагнитофон. 33 % взрослых американцев заявили, что боятся
пользоваться компьютером, опасаясь что-нибудь испортить.
Возьмем другой факт — из ортодоксальных исламских обществ. Летит
самолет из Эр-Рияда в Лондон. Уже в самолете пассажиры быстро меняют одежду. Женщинам в Саудовской Аравии или Иране запрещено водить
автомобиль, кататься на велосипеде. Но, прилетев в Лондон, они садятся за руль автомобиля. И делают много того, что не могут делать у себя
дома.
Господствующий режим диктует свою волю, но это не значит, что
большинство наслаждается диктатурой и добровольно соблюдает религиозные обряды. Тоталитарная власть противоречит разнотипности человеческой природы.
9
Открытие мировой константы — существование 16 типов восприятия информации и 16 типов понимания и взаимодействия — позволяет по-новому взглянуть на старые проблемы. По-новому звучит и такая древняя истина: единство мира в его многообразии. Полное понимание невозможно, как нет абсолютной истины, а максимально
возможная объективность — совокупность 16-ти субъективностей.
Постепенно идея совместного и мирного существования разнородных мнений, вкусов, традиций и пристрастий претворяется в действительности. Монархии и монополии во всех сферах жизни уходят в
прошлое, сегодня нет вечных победителей и никто не может претендовать на обладание истиной в последней инстанции.
Таким образом, демократическое и гуманное устройство общества соответствует разнотипной природе человеческого общества. Авторитарные и тоталитарные режимы основаны на том, что одна или
две группы типов навязывают остальным 14-ти свою собственную
ограниченность.
Ассоциация «Социон» в 1998-2003 гг. провела исследования по
социодиагностике ЗАО «Конди» (г. Уфа), АО «Автонормаль» (г. Белебей), п. Раевский и Альшеевского района Башкирия). Комплексное
применение методов социологического исследования опровергает массовое представление об универсализме психологических рекомендаций. Люди разные, нации, организации, семьи, группы также типологически неоднородны.
В связи с этим рассмотрим универсальные советы Д. Карнеги:
1. «Улыбайтесь». Социоанализ обнаружил, что в общении с пар-
тнером-интровертом улыбка может навредить.
2. «Заставьте собеседника сразу ответить вам «да». Каждый
социоаналитик знает, что в споре с представителями статусных социотипов и типами LF, RF более эффективно вызвать его начальное
«нет».
3. «Пусть большую часть времени говорит собеседник». Поп-
робуйте этого добиться от логического интроверта.
С другой стороны, представителям социотипов ET, FR, IR эти советы излишни (разве что для того, чтобы потешить их самолюбие).
Они поступают по Карнеги, даже не зная его наставлений и не читая
его советов. Эти типы сходны по модели поведения — склонность к
манипуляторству. Информация ценна, когда она компактна! Когда
10
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]