Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Педагогическая соционика. Учебное пособие
.pdf
Непонимание между людьми ведет к неприязни, антипатия порождает тревожность, а может вылиться в агрессивность. До возникновения соционики рецепты повышения коммуникабельности сводились к необходимости повышения уровня культуры. Тот факт, что информационное пространство состоит из 8 аспектов, был неизвестен
огромной армии психологов и педагогов. Сегодня известно: каждый
социотип в различных аспектах информационного пространства поразному ориентируется. Ни один тип не описывает весь мир, не владеет истиной более чем на 50 %.
Один из основателей соционики — Н. Медведев, — писал, что нельзя познать человека, не познав Вселенную, продуктом которой он
является. Человек столь же сложен, как и Вселенная. Поскольку сложное может быть познано только не менее сложным.
Все слова человеческой речи многоаспектны, поэтому одни и те
же фразы, слова воспринимаются разными коммуникантами неодинаково. Разные типы людей селектируют в фразах и мыслях разные
составляющие единого информационного потока. Один факт. Фраза:
«Прекрасная музыка». Первый коммуникант в этих словах подразумевает эстетическое воздействие музыки. Второй — техническое совершенство. Третий — силу эмоционального влияния. Четвертый —
глубину мысли или мощь воображения мелодии. Ясно, что коммуникант может воспринять в сказанной фразе смысл, отличный от того,
который имел в виду его партнер.
Соционика представляет собой системный подход к человеку, а
личность рассматривается как сложная информационная система. В отличие от психологии, межличностные отношения соционика
анализирует как взаимодействие информационных систем.
Любой сложный объект или процесс во Вселенной принадлежит
к одному из универсальных типов. Единство мира не только декларируется, как в философии, но и описывается через универсальные
структуры. Принятая в соционике единая система представления информации о любых объектах открывает новые перспективы на пути к
автоматизации и формализации больших массивов знаний.
В философии универсалии называются категориями. Категории —
наиболее общие, не расширимые далее понятия. Все категориальные
системы в истории наук органично вписываются в систему понятий
соционики. Соционические универсалии или коммуникативные инфоаспекты не только научно обоснованы, но и проверены практически.
101
Идеальные типы, представляющие теоретические и, одновременно, конкретные модели, которые можно реально наблюдать в жизни,
являются предметом соционики. В исследованиях А. Аугустинавичюте, В. Гуленко, В. Ермака, Н. Медведева показана необходимость и
достаточность 8 составляющих единого информационного потока для
всех мыслей, действий, эмоций личности, групп, общества. Именно в
рамках, определенных аспектом информации, действует каждая социофункция — информацию по этому аспекту она воспринимает. Между
социофункцией и аспектом информационного потока такое же отличие, как между радиоприемником и радиоволнами: социофункция —
аппарат, имеющий свое определенное устройство, аспект информации — это сигналы, имеющие физическую природу. Но эти сигналы
несут определенную информацию, которую только это устройство и
может воспринимать. Социотип — это типовая система информационного взаимодействия личности с окружающей ее средой, типовой
способ восприятия информации. Существование 8 аспектов информационного потока подтверждено эмпирически исследованиями новосибирской, киевской, московской, санкт-петербургской и уфимской
школ соционики. В структуре социомодели присутствуют все 8 социофункций, а существует 16 разновидностей моделей (социотипов).
Итак, соционику можно определить как теорию информационно-
го взаимообмена (метаболизма). Жизнь человека основана на физическом обмене веществом и энергией (вещественный или энергетический метаболизм). Функционирование личности является информационным взаимообменом с окружающей его средой.
Информационный поток — это постоянно воздействующая на человека информация об окружающем его мире. Эта информация неоднородна. Реалии мира становятся информацией только в том случае,
когда они кем-то воспринимаются. Мы воспринимаем 4 области ин-
формации — материю, энергию, пространство и время. Все, что нас
окружает, материально, наделено энергией, расположено в пространстве и существует во времени. Вещество и энергия, время и пространство — взаимопротивоположные, исключающие друг друга категории.
Сжигая вещество, мы приобретаем энергию. Преодолевая пространство — теряем время.
Есть и другая точка зрения: естественно-научные, физические аналогии — это упрощенный позитивизм. Ведущий социоаналитик В. Гу-
102
ленко полагает, что «исследуя психику, можно обойтись без естественно-научной риторики о пространстве, времени, веществе и энергии»
(1998). Очевидно, такой подход возможен, если мы анализируем исключительно индивидуальную психику. Предмет же соционики значительно шире: инфомодели, ТИМы (типы информационного метаболизма), сложные группы типов, закономерности их взаимодействия.
Психологический редукционизм эффективен только в узких рамках
изучения «изолированного» индивида. Кстати, психометодики результативны, когда они применяются на прочном фундаменте информационных соционических технологий.
Не маши хвостом, если его у тебя нет
Социоафоризм о слабой функции
Итак, мы все воспринимаем время и пространство, энергию и материю. Но в различной степени и в 8-ми аспектах информационного
пространства мы по-разному ориентируемся. Каждый из нас хорошо
ориентируется в одном, творчески в другом, упрощенно в третьем и
болезненно слаб в четвертом. Сила-слабость социофункций определяет характер нашего обмена с окружающей средой, менталитет, эмоциональные и поведенческие стереотипы нашей жизни.
Информационный поток — это постоянно воздействующая на личность информация об окружающем мире. Эта информация неоднородна. Однако реалии мира становятся информацией только в том случае,
когда они кем-то воспринимаются. Помимо четырех областей информации, мы воспринимаем материальные, энергетические, пространственные и временные отношения между объектами. В соответствии с
теорией систем, коммуникации в системах состоят из вещественной,
энергетической, информационной и ритмической составляющих.
Структура информационного потока
1. Макроаспект Объекты. Информация об объектах — это все, что
наделяется вещественными свойствами. 2. Макроаспект Энергия —
информация об энергии и энергетических отношениях объектов и
пространства. 3. Макроаспект Пространство. 4. Макроаспект Время.
Изменения реальностей мира субъективно воспринимается как течение времени. Мы выделили 4 основных компонента информационно-
103
го потока, воспринимаемого органами чувств, психикой, мышлением
и интеллектом человека. Они обозначены как 4 макроаспекта первичного инфопотока (ИП).
Каждый макроаспект, в свою очередь, разделяется на 2 микроаспета. Следовательно, все многообразие информации можно свести к совокупности 8 аспектов ИП. Для этого выделяют 3 бинарных признака
аспектов: тело — поле, статика — динамика, внешнее — внутреннее.
Действительно, каждый человек выделяет в окружающем мире плотные сгустки — тело, и промежутки или соотношения между ними —
поле, углубляется своим познанием внутрь них, или, рассматривая
снаружи (внутреннее — внешнее), находит постоянное в изменчивом:
статика — динамика. [15]
Аспекты восприятия времени
Умение увидеть и осознать, каковы потенциальные возможности
объекта в данный момент. Умение своевременно совершать поступки
или отказываться от них. Ощущение веяний времени, духа времени,
требований времени
I — cодержание, возможности (внутренняя статика тела)
I — дискретная ипостась времени: человек любой процесс при-
вязывает к вполне определенным отрезкам времени. Примеры: фрукт
зрелый — незрелый, зверь молодой — старый. Это позволяет определить реальные возможности, их потенциальную опасность и т. д.
T — Временные соотношения, образы прошлого и будущего,
события (внутренняя динамика поля)
T — умение оценивать предстоящие затраты времени, планировать свою работу во времени, заботиться о будущем. Умение понять,
рационально или не рационально личность тратит свое время. Умение рационально тратить время. Умение прогнозировать изменения.
Поскольку реально человек существует в настоящем, то прошлое и
будущее он воссоздает во внутреннем плане.
Лишь через изменения личность способна воспринять время. Время существует постольку, поскольку существует динамика материи,
104
пространства и энергии. Во временных процессах человеку приходится ориентироваться при помощи прогностических способностей,
Здесь действуют догадки, прогнозы (интуиция).
Встречаются два друга. У одного совсем нет настроения.
— Ты что невесел? — спрашивает приятель.
— Работа у меня шибко тяжелая.
— А где ты работаешь?
— На стройке кирпичи таскаю.
— И то сказать, тяжелая работенка. Давно работаешь?
— Завтра начну.
Башкирский фольклор о функции Т
Аспекты восприятия пространства
F — форма, сила (внешняя статика тела)
F — целостное пространство. Дискретное пространство — пространство, занимаемое объектом или то, что человек видит вокруг себя.
Любое пространство, любую форму можно разбить на отдельные детали, элементы. Для придания формы необходима сила, воля субъекта.
F — умение осознавать и чувствовать пространство внутри и вне себя,
умение оценивать его состояние. Умение обеспечивать хорошее состояние внутреннего и внешнего пространства. Умение перемещаться в
пространстве. Умение ощущать и создавать форму. Умение формировать свою внешность (форму) и демонстрировать ее.
У кого слишком ярко снаружи, у того бледно внутри.
Пока человек красит свое место,
ему не остается времени для дела.
(Чем больше F (форма), тем меньше I (содержание)
Социоафоризм о социофункциях
S — сигнал, ощущения, эстетика, комфорт
(внешняя динамика поля)
S — сигнал об изменении пространственных соотношений и сигналы, регистрируемые органами чувств. Умение ощущать и создавать гар-
105
монию, красоту как соразмерность форм. Умение измерять пространство (далеко – близко), располагать объекты в пространстве. Способность обеспечивать улучшение состояния себя и других людей. Умение
подражать форме другого человека для улучшения своего состояния.
Аспекты восприятия энергии
Е — Энергия, Переживания (внутренняя динамика тела)
Восприятие энергетических процессов в окружающем мире связано с эмоциональными состояниями и сферой чувств: хорошо – плохо, люблю – не люблю, хочу – не хочу. Е — умение воспринимать настроения людей и управлять ими. Умение управлять состоянием возбуждения и покоя в себе, осознавать состояния покоя и возбуждения
объекта. Умение отыскивать источник энергии, воспринимать пищу и
топливо как источник энергии. Ощущать уют как состояние с минимальными затратами энергии. Восприятие общественного мнения как
фактора энергии личности (эмоционального состояния). Восприятие
цвета и звука как фактора эмоционального состояния и настроения.
Умение производить музыку и сочетания цветов для улучшения настроения.
R — Пристрастное отношение (внутренняя статика поля)
Умение сопоставлять энергетические состояния (теплее – холоднее). Пристрастное отношение как синоним чувства. Умение определить, какой объект и как возбужден по отношению к другому. Умение
определить, что хочет человек-не хочет, как он относится к другому
Скрытая приверженность и пристрастность к чему-либо. R — скры-
тые, завуалированные оценки. Выбор, противоположный тому, чего в
реальности хотелось бы.
Аспекты восприятия материальных объектов
В мире объектов человек пользуется понятиями «надо – не надо»,
«правильно – неправильно», «подходит – не подходит», выбирая себе
орудия труда, конструируя механизмы. В противовес понятиям «хочу –
не хочу», нужна объективность подхода. Благодаря этому человек на-
106
учился измерять, взвешивать, систематизировать материальные объекты. Эти аспекты основаны на объективных критериях, на том, что
можно измерить, взвесить, зарегистрировать. Важные факторы — повторяемость и воспроизводимость, логика причины и следствия.
Р — функционирование, логика полезных действий
(внешняя динамика тела)
Главным для нас свойством объектов является их использование
в рабочих, технологических процессах. Поэтому семантику (смысл)
этого информационного аспекта выражает понятие «работа» или функционирование. Р — умение ощущать и осознавать материальность
мира и его объектов: мягкость, твердость, жесткость, упругость. Умение воспринимать объекты материального мира как объекты труда.
Умение трудиться над объектами. Расчет выгодных действий, двигательная активность.
L — структура, система (внешняя статика поля)
L — структурная логика, способ мышления, который позволяет
строить классификации и схемы. Это ощущение и осознание «больше – меньше», «легче – тяжелее», «надо – не надо», «правильно – неправильно». Умение определить ценность объекта и необходимый
размер вознаграждения за труд.
У однородных аспектов совпадает признак «внешнее – внутреннее». Объект (PL) и Пространство (FS) — внешние аспекты. Они дают
внесубъектную информацию, которая получается извне при наблюдении или измерении. Энергия (ER) и Время (IT) — внутренние аспек-
ты: информация отражается или моделируется во внутреннем плане.
«Одно дело — услышать звук голоса (S), другое — интерпретировать
на его основе настроение (Е) говорящего. Природа снабдила живые
организмы способностью положительно оценивать приятные ощущения (SE). В этом смысле ТИМ SE соответствует интегральному типу
живого организма вообще». [15]
Социодиагностика (идентификация ТИМ) предполагает умение выделять информационные аспекты, видеть структуру инфопотока, что
позволяет судить о социомодели. Следовательно, социоаналитику важно наработать навыки выделения аспектов и соответствующих им функций. Н. Медведев приводит ряд примеров выделения аспектов в реаль-
107
ных фразах. «Порядок — силой» (немецкая идеология) — LF. «Настоящий политик меняет не взгляды, а действительность» — FL. «Внешняя
политика должна обслуживать внутренние потребности страны» — RF.
«Главное в жизни — иметь возможность делать то, что хочешь» (французская актриса Ани Жирардо) — LI.
То, что человек представляет собой
внутри себя, — то видит он и вокруг себя
Фома Кемпийский,
католический богослов XV в.
В соответствии с теорией информации, каждая система прини-
мает только адекватную себе информацию. Иначе говоря, принимает
только те сигналы, которые сама может выдавать. Любая социальная
система, в том числе личность, может видеть только то, что она несет
в себе. Б.Шоу говорил: каждый видит меня таким, каким может меня
вместить. Религиозные экстремисты и террористы воспринимают
мир как скопище врагов и убийц: если ты не с нами, то против нас.
Жириновские, рагозины, белковские, леонтьевы активно вынашивают
планы воссоздания российской империи, возвращения под контроль
Москвы Абхазии, Северной Осетии, Приднестровья и других территорий, входящих в состав независимых государств. Реализация этих
планов неминуемо приведет к многолетней кровопролитной войне и
будет обозначать стремление возродить имперское господство, от которого уже отказались все ведущие страны мира, ибо оно не соответствует законам развития постиндустриальной цивилизации. Итак, певцы империи хотят вернуть систему верховного управления Москвы
и подчинения других народов. Поэтому они воспринимают действия
других государств как агрессивные или направленные на установление мирового господства. Хотя нет никаких фактов, говорящих о планах США включить в свой состав территории других стран. Новые
империалисты просто проецируют свои стремления на чужестранцев.
В основе данной проекции лежит вера в рукотворные мифы, которые
рождаются в лоне архаичной теории заговора. Сначала пропагандисты военного общества придумывают, как оправдать свои нынешние
и будущие действия, потом, пользуясь правом неограниченного доступа на телевидение и другие СМИ, убеждают в этом народ, а потом
начинают верить сами и обманываться вместе с обществом и влас-
108
тью. На этом примере видно, что агрессивные группировки в любой
стране мира способны принимать только адекватную своей сущности
информацию. Не удивительно, что партия войны в США активно выступает против войны в Чечне, а российские «ястребы» громче всех
протестовали против военной операции Америки в Ираке. Чтобы не
повторять ошибки истории, надо у нее учиться. Но этого мало. Необходимо идти вперед, применять на практике новые научные законы, в
частности, теорию информационного обмена и взаимодействия.
Экстратимные функции (PEFI) — это те, которые подают и воспринимают сигналы о внешних и внутренних качествах объектов и
субъектов. Данные функции представляют 4 возможности для приспособления личности к внешнему миру. P — способность собирать
информацию о внешних и внутренних свойствах объектов, расчет
выгодных действий. Е — способность собирать информацию о процессах во внутреннем мире человека, пристрастные оценки.F — способность собирать информацию о форме и внешности окружающих
объектов, отыскание сильных и слабых мест. I — способность разбираться в структуре объектов и их потенциальных возможностях, любопытство, догадка, озарение, открытие.
Интротимные функции — это те, которые воспринимают объекты
через отношения между ними. (LRST). Данные функции воспринимают условия и обстоятельства, на фоне которых проявляются свойства
и качества объектов. L — восприятие пространственных соотношений и структур, построение схем и классификаций. R — восприятие
энергетических соотношений, притяжения — отталкивания, скрытая
приверженность. Т — восприятие процессов во времени, противоречивость, замешательство, трудный выбор. S — восприятие самочувствия в пространстве, текущей ситуации через органы чувств.
Характеристики социофункций
на интеллектуальном и социальном уровне
коммуникативного пространства
Интеллектуальный уровень — способ и тип мышления. Социальный — неформальная (социальная) роль в группе.
Р — логика разумных действий. Рассматривает труд как жизненную ценность. Предприимчивость, экономные, эффективные дей ст-
109
вия. Технология, процесс, метод, правило, алгоритм, причина и след ствие. Рацонализация, технологичность, изобретательность. Целесообразность, здравый смысл. Расчет выгодных действий. Неформальная
роль в группе — двигатель, ритмозадатчик.
L — структурная логика. Рассудительность, построение схем и
классификаций. Умение систематизировать знания, создавать теории.
Система фактов, иерархия, подчиненность, административный аппарат. Статистика, учет и контроль. Логика систем. Неформальная роль
в группе — объективный судья.
Е — эмоции, переживания. Умение распознавать душевное состо-
яние других людей. Умение воспринимать эмоции (артистизм). Умение управлять чувствами других людей: вселять радость, энтузиазм,
смешить, внушать страх, ужас, тревогу, панику. Субъективные, пристрастные оценки. Неформальная роль в группе — эмоциональный
вовлекатель.
R — энергетические отношения. Восприятие мира через отноше-
ния между людьми. Скрытая приверженность. Симпатия — антипатия.
Дипломатичность, деликатность, терпимость, снисходительность. Доброта, милосердие, сострадание. Неформальная роль в группе — примиритель, гармонизатор.
I — содержание, возможности. Способность чувствовать возмож-
ности людей. Любопытство, догадка, озарение, открытие. Умение видеть перспективы развития. Целостное восприятие мира. Понимание
сути процессов. Неформальная роль в группе — генератор нестандартных идей.
Т — временные соотношения. Понимание противоречий и ощу-
щение изменчивости мира. Противоречивость, замешательство, трудный выбор. Предчувствие опасности, ощущение значимости момента.
Учет опыта прошлых ошибок. Мечтательность, терпимость, надежда
на лучшее. Быстрая реакция, умение рисковать. Умение управлять
процессами во времени. Неформальная роль в группе — прогнозист,
отражатель процессов.
F — пространство, форма, сила. Способность контролировать про-
странство и завоевывать сферу влияния. Отыскание сильных и слабых
мест, воплотимость. Целеустремленность, мобилизация, властность.
Воля к победе. Отпор внешнему давлению и защита собственных интересов. Силовое противостояние. Умение оценить силу противника
110
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]