Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Основы психологии. Учебное пособие-1
.pdf
Глава 2. Структура и функции психики
запечатлевается только часть, а из этой сохраненной информации часть
изменяется под влиянием субъективного восприятия. То есть на каждом
этапе переработки информации могут произойти искажения. Кроме
того, следы памяти со временем смешиваются с ранней или поздней
усвоенной информацией. Поэтому эти искаженные воспоминания о событиях становится трудно отличить от реальных.
Исследования, проведенные в Аризонском университете в 2008 году
Джоном Алленом показали, что тестирование испытуемых на предмет
правдивости в большей степени показывает не их честность при изложении информации, а их субъективную уверенность в ней.
В рамках нейроправа рассматривался также вопрос о генетической
предрасположенности к совершению противоправных действий. До сих
пор ведутся дискуссии о том, насколько человек, на поведение которого
во многом обусловлено биологическими факторами (в т. ч. индивидуальными особенностями мозговых структур, гормональным фоном, обстоятельствами внутриутробного развития и т. п.), способен действовать
в рамках своей воли. В какой мере он должен нести ответственность
за свои действия, если многие психические функции зависят от психофизиологических процессов его мозга? И в случае совершения тяжких
преступлений следует ли признавать его нуждающимся в лечении или
не способным контролировать свое поведение? Можно ли с помощью
воздействия на мозг преступника менять его поведение?
Многое до сих пор остается не выясненным, однако ряд методов лечения пациентов в психиатрических клиниках (например, лоботомия1 или
применение лекарственных препаратов) способны, например, изменить
личностные особенности пациентов. В частности, в результате лоботомии
у пациентов снижалась агрессия и нарушалась способность к искажению
действительности. Вместе с тем данная операция приводила к общему
снижению активности человека и его способности к принятию самостоятельных решений. На данный момент хирургические и медикаментозные
методы влияния на мозг остаются только в рамках психиатрии, а также
лечения травм и других физических нарушений работы мозга.
И все же большинство современных специалистов сходятся во мнении, что социокультурные факторы развития играют значительную роль
в регуляции поведения. Из этого следует, что избавлять преступников
от ответственности пока рано.
Таким образом, нейробиологам пока не удалось выявить однозначные и достоверные причинно-следственные связи между конкретными
1
Лоботомия – это нейрохирургическая операция, при которой нарушается нейрон-
ная связь между некоторыми областями мозга.
41
Часть II. Сознание и психика
зонами мозга и поведением человека. На данный момент можно только
с уверенностью утверждать, что психика и поведение человека являются
результатом синергетического эффекта, возникающего при согласованной деятельности целостной системы мозговых структур. Правомерно
говорить о трех основных уровнях, на которых может рассматриваться
деятельность мозга: нейробиологический, психический и социально-культурный. На рис. 2.4 представлена схема, иллюстрирующая данные уровни.
3 УРОВЕНЬ – СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫЙ
Поведение, мысли
2 УРОВЕНЬ – ПСИХИЧЕСКИЙ
Психические функции, психические состояния,
психические свойства
1 УРОВЕНЬ – НЕЙРОБИОЛОГИЧЕСКИЙ
Обработка информации
Нейроны → нейронные сети → нервные процессы
Гены → развитие нейронов
Рис. 2.4. Уровни рассмотрения деятельности мозга
Из схемы видно, что на глубинном, нейробиологическом уровне мы
изучаем закономерности влияния генов на развитие нервных клеток
(нейронов) и других элементов нервной ткани. Нейроны образуют нейронные сети, которые, в свою очередь, обеспечивают осуществление
нервных процессов. Нервные процессы, протекающие в мозге, подвергаются обработке и на следующем уровне, психическом, являются основой
психических функций, психических состояний и психических свойств
личности, о которых пойдет речь в следующей главе. Психические функции, состояния и свойства человека обеспечивают особенности его
мышления и поведения в обществе, с учетом влияния внешних условий.
Подводя итог анализу исследований взаимосвязи мозга и психики,
нельзя не рассказать об одном любопытном эпизоде, произошедшем на
нейробиологическом конгрессе в 2011 году. Автор научно-популярных
книг в области психологии Дэвид Доббс задал вопрос ученым: «Каким
процентом необходимой нам информации о мозге, по Вашему мнению,
наука обладает на данный момент?» И все участники однозначно ответили: «Не более 10 процентов».
42
Глава 2. Структура и функции психики
2.3. Структура психической реальности
Психическая реальность человека многообразна. Она может
быть представлена следующими составляющими (по В. А. Ганзену,
см. рис. 2.5).
Рис. 2.5. Составляющие психической реальности
Под экстрапсихической реальностью понимают отраженную психикой конкретного человека реальность внешнего мира. Внутренняя
реальность представляет собой совокупность представлений личности о себе, его духовный мир, впечатления от пережитого опыта и пр.
Самоотражения психики возникают в результате переработки инфор
мации о собственных процессах.
В настоящее время принято считать, что психика может проявлять
себя в форме психических процессов, психических состояний и психиче-
ских свойств личности.
Психический процесс – это акт психической деятельности, никогда
изначально полностью не заданный, а потому формирующийся и развивающийся, имеющий свой объект отражения и свою регуляторную
функцию. Психические процессы – это ориентировочно-регулирующие
компоненты деятельности.
К психическим процессам относятся три группы процессов: познавательные, эмоциональные и волевые.
Познавательные процессы – это:
ощущения;
восприятие;
внимание;
воображение;
память;
мышление;
речь.
-
43
Часть II. Сознание и психика
Эмоциональные процессы неоднократно подвергались попыткам классификации. Однако до сих пор единой картины не существует.
По мнению С. Л. Рубинштейна можно выделить три уровня эмоциональной сферы:
1) уровень органической эмоциональной чувствительности (эмоциональная окраска биологических потребностей и «беспредметные» эмоции);
2) предметные чувства, выражающие отношение личности к предметному миру;
3) обобщенные мировоззренческие чувства, такие как «чувство
юмора», «чувство трагического» и т. п.
Наряду с этим Рубинштейн отдельно отмечал:
аффекты (стремительные и бурно протекающие эмоциональные
процессы);
страсти (сильные длительные чувства, целиком захватывающие
человека);
настроения (общие «фоновые» состояния).
Позднее Алексей Николаевич Леонтьев выделил также три компо-
нента эмоциональной сферы:
1) аффект;
2) собственно эмоции, где особо выделяется стресс;
3) чувства как длительные, более или менее обобщенные отношения индивида к миру.
Отдельно отмечались и состояния или настроения как фоновые яв-
ления, наиболее тесно связанные с физиологическими процессами.
Существует еще немало разнообразных вариантов классификаций
эмоциональных процессов, каждый из которых обладает как достоинствами, так и ограничениями.
Но можно отметить и бесспорные факты. Эмоции рождаются в действии
на основе сопоставления с потребностями и интересами, их вызывающими.
Эмоции развиваются по ходу действия в зависимости от задачи, стоящей
перед личностью, и ее отношения к данной задаче. Поэтому в каждом действии заключены зачатки эмоциональности.
Волевые процессы выстраиваются также на потребностях и мотивах
личности. Зачатки воли в виде стремлений, тенденций, являющихся активной стороной потребности, заключены в побуждениях любого действия.
Каждое действие основано на этом базовом элементе – потребности.
На основе возникшей потребности формируется мотив, как осознанная, «опредмеченная» потребность (по выражению А. Н. Леонтьева).
Затем воля включает осознание цели действия, как образа желаемого результата. Цель действия формируется на основании осознанного
44
Глава 2. Структура и функции психики
мотива. Затем цель структурируется, в результате чего она представляется в виде отдельных задач, подчиненных желаемому результату.
Задачи представляют собой способы реализации цели с учетом условий,
в которых они должны быть реализованы.
Далее осуществляется формирование действий в рамках каждой из
задач, подчиненных поставленной цели.
Действие, в свою очередь, складывается из отдельных операций (актов активности). Причем, действие всегда является осознанным, а операции могут выполняться автоматически (либо на основе врожденных
рефлексов, либо на основе сформировавшихся навыков).
Целенаправленный сознательный характер носит всякое человеческое действие, структура которого сформировалась в труде, всегда направленном на производство определенного продукта, на определенный
результат. Осознание цели и предвидение результата отличает волевое
действие от инстинктивного и выражается в самом его протекании.
Важно отметить, что все познавательные, эмоциональные и волевые
процессы не просто протекают одновременно, не только влияют друг
на друга, но и являются различными аспектами единой психической де-
ятельности личности. Подробнее они будут рассмотрены в следующих
главах учебника.
Психическое состояние – это отражение личностью ситуации в виде
устойчивого целостного синдрома (совокупности) в динамике психической деятельности, выражающегося в единстве поведения и переживания в пределах определенного временного промежутка.
По мнению Владимира Николаевича Мясищева, психическое состояние является общим функциональным уровнем, на фоне которого
развиваются психические процессы. В то же время в психологическом
словаре под редакцией К. К. Платонова говорится о психическом состоянии как промежуточном звене между психическими процессами
и свойствами личности.
Таким образом, психические состояния – это результат взаимодействия психики конкретной личности с теми или иными явлениями действительности, вызвавшими у данного субъекта определенное отношение.
Психическое состояние также можно представить как общий функциональный уровень психической активности в зависимости от условий
деятельности человека и его личностных особенностей.
Психические состояния могут быть:
кратковременными;
ситуативными;
устойчивыми (в этом случае они характеризуют конкретную
личность).
45
Часть II. Сознание и психика
Психические состояния подразделяют на 4 вида:
1) мотивационные – желания, стремления, интересы, влечения,
страсти;
2) эмоциональные – настроение, эмоциональный тон ощущений,
эмоциональный отклик на явления действительности:
а) стресс;
б) аффект;
в) фрустрация (состояние негативного переживания по поводу
невозможности удовлетворить актуальную потребность);
3) волевые состояния – состояние инициативности, целеустремлен-
ности, решительности, настойчивости (классификация основана
на структуре сложного волевого действия);
4) состояния разных уровней организованности сознания (в част-
ности, они проявляются в различной степени внимательности
личности).
Основываясь на различных критериях, выделяют также следующие
категории психических состояний.
Личностные и ситуативные. Во-первых проявляются индивидуальные свойства человека; во вторых – особенности ситуаций, часто вызывающие у человека нехарактерные для него реакции.
Глубокие и поверхностные, в зависимости от силы их влияния на
переживания и поведение человека.
Позитивные и негативные, т. е. положительно ил отрицательно действующие на человека.
Продолжительные и краткие, от нескольких минут до нескольких
дней.
Более или менее осознанные, в зависимости от степени концентрации
внимания субъекта на своих состояниях.
Понятие «психическое свойство» указывает на устойчивость проявлений психики субъекта, их повторяемость в структуре его личности.
То есть психическими свойствами личности называют типичные для
данного человека особенности его психики.
К психическим свойствам личности относятся:
темперамент;
направленность;
способности;
характер.
Выше уже подчеркивалось, что психические процессы, состояния
и свойства личности человека являются едиными проявлениями его
психики. Следовательно, одно и то же проявление психики может рассматриваться с точки зрения разных аспектов. Например, чувство гнева:
46
Глава 2. Структура и функции психики
как психический процесс может быть результатом эмоциональ-
ной реакции на внешние условия в определенный момент времени;
как психическое состояние может оказаться проявлением фру-
страции;
может быть проявлением психических свойств индивида в рам-
ках черт его характера (например, вспыльчивости).
На основе вышеизложенного, все основные формы проявления психики, т. е. психические явления, можно представить в виде следующей
схемы (рис. 2.6).
Рис. 2.6. Основные формы проявления психики человека
Рассмотренные нами психические явления и психологические понятия характеризовали психику с точки зрения разных аспектов. Попытку
описать функциональную структуру психики в психологических понятиях предпринял В. А. Ганзен (рис. 2.7) Приведенная схема структуры
психики касается, прежде всего, ее сознательного уровня. Однако следует указать и на наличие бессознательного уровня в структуре психики.
Бессознательными могут быть как процессы психического отражения,
так и процессы регулирования (см. также рис. 2.1).
47
Часть II. Сознание и психика
Рис. 2.7. Функциональная структура психики человека в психологических понятиях
(по В. А. Ганзену)
В понятие бессознательного разные авторы вкладывают различный
смысл (например, З. Фрейд, К. Г. Юнг, Д. Н. Узнадзе и т. д.) В соответствии
с этим по-разному выглядит соотношение сознания и бессознательного.
В качестве структурного элемента психики включают также ново-
образования.
Под новообразованиями понимают, во-первых, изменения, возникающие на конкретной ступени развития личности и определяющее внутреннее и внешнее поведение, отношение к факторам внешней среды и т. п.
Во-вторых, новообразования представляют собой обобщенный результат вышеуказанных изменений, на основании которого формируются психические процессы и личность ребенка на следующем этапе.
(Выготский Л. С, 1984).
В число новообразований может входить ряд разнообразных психических явлений: психических процессов (например, комплекс оживления у младенца, как свидетельство возникновения у него потребности
общения со взрослыми), а также психических свойств личности (например, появление соподчинения мотивов у детей старшего дошкольного
возраста, как свидетельство начала формирования системы ценностей).
2.4. Психика и организм
Как рассматривалось в предыдущих параграфах, психика является как
продуктом деятельности мозга, так и фактором, в свою очередь, определяющим его развитие. Многочисленные экспериментальные данные подтверждают также наличие тесной взаимосвязи между психикой и телом.
Например, накопление в крови солей алюминия в организме человека способно привести к временному снижению интеллектуальных способностей. Чрезмерное употребление мяса повышает количество адреналина в крови, что приводит к повышению агрессивности в поведении.
48
Глава 2. Структура и функции психики
Взаимосвязь между телом и психикой, как функцией мозга, можно
объяснить с точки зрения принципа обратной связи в работе нервной
системы, которая представляет собой связующее звено между телом
и мозгом, функцией которого и является психика. Весьма упрощенно
данный принцип проиллюстрирован на рисунке 2.8.
Мышление
и состояния
Эмоции
Организм
Психические процессы
Спинной мозг
Информация
Органы чувств
МОЗГ
Кора больших полушарий
Лимбическая
система
Периферические железы
внутренней секреции
Внутренние органы
Мышечная ткань
Гипофиз
Гормоны
Гормоны
Рис. 2.8. Принцип обратной связи
Из внешней среды через органы чувств в мозг человека поступает
информация о различных событиях. В коре больших полушарий происходит оценка информации с точки зрения ее значимости и передается
в лимбическую систему, объединяющую целый ряд структур мозга.
Наряду с другими функциями лимбическая система участвует в формировании мотивации и эмоций. В состав данного функционального
образования включен и гипофиз, в котором вырабатываются гормоны.
Гормоны гипофиза попадают с кровью в периферические железы (щитовидную железу, надпочечники и др.) и стимулируют выработку ими
соответствующих гормонов. Гормоны из периферических желез направляются в различные органы и ткани, регулируя их работу. Параллельно
с передачей импульса в периферические железы внутренней секреции
сигнал через спинной мозг поступает в мышцы, вызывая их сокращение. Далее сигнал о сокращении мышц передается обратно по другим
нейронам спинного мозга в головной мозг. Таким образом, замыкается
обратная связь, которая обеспечивает взаимное влияние.
49
Часть II. Сознание и психика
Из схемы видно, что результатом оценки информации в процессе
мышления становятся эмоции. Они, в свою очередь, влияют на гормональный фон и тем самым обусловливают работу внутренних органов.
Кроме того, степень напряжения-расслабления мышц находится под
влиянием эмоционального состояния человека.
Следует подчеркнуть, что длительно переживаемые эмоциональные состояния вызывают постоянное напряжение одних и тех же групп
мышц, что может привести к хроническим спазмам, способным как
нарушить работу внутренних мышечных органов, так и привести к изменению внешнего вида тела.
Идеи о связи между психикой и телом высказывались с древних времен. Например, в теории темперамента Гиппократа, у Эрнста Кречмера,
Уильяма Шелдона и др. Все эти ученые подчеркивали связь физиологических характеристик, анатомических структур тела человека и его
психических особенностей.
Например, Э. Кречмер в своей работе «Строение тела и характер»
сопоставил типы телосложения с психическими заболеваниями.
У. Шелдон выделил три типа телосложения, соотнося их с тремя видами зародышевых тканей, которые преобладают в каждом из них. По мнению ученого, телосложение каждого из типов связано с конкретными
особенностями его психики.
Гиппократ соотносил преобладание той или иной жидкости в теле
(крови, желчи или слизи) с темпераментом человека, определяющим
его психические реакции.
Особенно популярной в XX веке стала концепция типов нервной
системы И. П. Павлова, основанная на идеях Гиппократа, но в большей
степени сконцентрированная на психофизиологических характеристиках нервной системы. Позднее Ганс Айзенк доказывал, что структура
темперамента (как совокупность психофизиологических особенностей)
включает в себя факторы невротизма и показатели интроверсии-экстраверсии (психические характеристики). Подробнее понятие темперамента будет рассмотрено в одном из следующих разделов данного
учебного пособия (Часть V, Глава 9).
2.5. Взаимосвязь психического и телесного
в психотерапевтической практике
Влияние психологических факторов на возникновение функциональных нарушений, а в запущенных случаях и заболеваний, отражает термин
«психосоматика». Степень участия психологических факторов в нарушении физиологических функций организма оценивается специалистами
50
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]