Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Организация и проведение практики студентов профиля «Психология и педагогика начального образования». Учебно-методическое пособие
.pdf
11
третья отметка выставляется за представление студентом сво-
ей практической и научно-методической работы в ходе итоговой
конференции.
Общая оценка является средним баллом этих трех отметок.
Критерии оценивания:
Оценка «отлично» ставится при условии:
1. Студент проявил умение самостоятельно проектировать со-
держание собственной педагогической деятельности.
2. Разработал содержательный план работы на каждый день в
соответствии с предъявляемыми требованиями и полностью выполнил его.
3. Проявил умение отбирать образовательное содержание и эф-
фективную технологию организации разных форм взаимодействия с
детьми.
4. Проявил творческую инициативу в педагогической деятельности, умении изучать ребенка, устанавливать с ним контакт, руководить его развитием, что отразилось в разнообразии игр и занятий с
детьми; в сочетании процессов социализации и индивидуализации
детского развития; в личностно-ориентированном взаимодействии с
ребенком, учете его индивидуальных особенностей и логики развития; в адекватности методов и приемов организации разных видов деятельности детей и взаимодействия с ними.
5. Проявил умение обстоятельного и содержательного анализа и
самоанализа достижения результатов фрагментов образовательного
процесса, которые были организованы студентом и самоанализа педагогической деятельности.
6. Проявил умение грамотно и тщательно вести педагогическую
документацию по практике. Отчетная документация оформлена в соответствии с основными требованиями и содержит все необходимые
компоненты.
Оценка «хорошо» ставится при условии:
1. Студент проявил умение самостоятельно проектировать содержание собственной педагогической деятельности.
12
2. Разработал содержательный план работы на каждый день в
соответствии с требованиями и не полностью выполнил его по уважительной причине.
3. Допускал незначительные ошибки при отборе образовательного содержания и технологий разных форм работы и взаимодействия с детьми.
4. Не в должной мере проявил творческую инициативу в педагогической деятельности, умении изучать ребенка, устанавливать с ним
контакт, руководить его развитием, что проявилось: в однообразии
игр и занятий с детьми; в доминировании или процесса социализации, или индивидуализации развития ребенка; в некоторой неадекватности приемов и методов организации разных видов деятельности
и взаимодействия детей.
5. Испытывал трудности при анализе, самоанализе и оценке результатов педагогического процесса и педагогической деятельности.
6. Осуществил научное исследование в рамках темы курсовой
работы.
7. Проявил умение вести документацию по педагогической
практике.
Оценка «удовлетворительно» ставится при условии:
1. Слабо проявил умение самостоятельно проектировать содержание собственной педагогической деятельности.
2. Допустил значительные ошибки при разработке содержания
плана работы на каждый день и не полностью выполнил его без уважительной причины.
3. Были допущены серьезные ошибки при отборе образовательного содержания и технологий разных форм совместной работы и
взаимодействия с детьми.
4. Творческая инициатива педагогической деятельности отсутствовала: игры и занятия носили стандартный характер; индивидуальный подход в работе с детьми практически не осуществлялся; неадекватность приемов и методов организации разных видов детской
деятельности и взаимодействия с детьми.
13
5. Слабо проявил умение анализа и самоанализа результатов педагогического процесса и педагогической деятельности.
6. Осуществил научное исследование в рамках темы курсовой
работы.
7. Испытал трудности, проблемы при оформлении педагогической документации по практике. Студентом представлены все необходимые материалы отчетной документации, но в них имеются поверхностная и недостаточно обоснованная информация о результатах
самостоятельной деятельности.
Оценка «неудовлетворительно» ставится при условии: Студент
не выполнил программу практики. Не обладает достаточным уровнем
сформированности профессиональных умений и личностно-значимых
качеств будущего педагога. По результатам практики студентом
представлены отрывочные отчетные материалы, содержащие не полную и бездоказательную информацию.
Оценка за практику снижается, если:
студент во время прохождения практики проявлял неодно-
кратно недисциплинированность (не являлся на консультации к методистам, не предъявлял заранее методистам сценарии, конспекты
педагогических мероприятий, отсутствовал в образовательной организации без уважительной причины);
внешний вид студента-практиканта неоднократно не соответ-
ствовал статусу заведения, в котором проходит практика;
студентом нарушались этические нормы поведения;
студент не сдал в установленные сроки необходимую доку-
ментацию.
Для оценки результатов практики используются следующие
методы:
а) наблюдение за студентами в процессе практики и анализ ка-
чества отдельных видов их работы;
б) беседы с педагогами, методистами, студентами;
14
в) анализ характеристик студентов, написанных представителя-
ми работодателей и заверенных руководителем образовательной организации;
г) анализ качества работы студентов на методических занятиях,
консультациях, семинарах в период практики;
д) анализ результатов творческой работы;
е) самооценка студентами степени своей подготовленности к
практической работе и качества своей работы;
ж) анализ документации студентов по практике (индивидуаль-
ных планов работы, педагогических дневников, конспектов различных видов работы, отчетов о работе, материалов психологопедагогического изучения детей и др.).
15
ГЛАВА 1. УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА
Учебная практика направлена на формирование у обучающихся первичных профессиональных уме-
ний, применение теоретических знаний в условиях решения отдельных практических задач профессионального содержания.
Таблица 2
Виды и задания учебной практики
Вид практики, семестр,
продолжительность,
количество часов и зачетных
единиц, форма промежуточной
аттестации
Виды заданий
1
2
Ознакомительная
(2 семестр)
2 недели и 2/3 недели
144 ч./4 з.е., зачет
Задание 1.
В процессе беседы с представителями администрации и руководителем практики от
профильной организации, ознакомиться со структурой и спецификой работы организации.
Форма отчетности: характеристика образовательной организации.
Задание 2. Изучить документы, регламентирующие работу педагога (должностная
инструкция; правила внутреннего распорядка, циклограмма деятельности, программа,
годовой план работы, план-конспект, методические материалы).
Форма отчетности: анализ годового плана работы педагога.
16
Вид практики, семестр,
продолжительность,
количество часов и зачетных
единиц, форма промежуточной
аттестации
Виды заданий
1
2
Задание 3. Посетить уроки (не менее 2 уроков). Выполнить подробный анализ 2 уроков.
Форма отчетности: анализ посещенных уроков (не менее 2).
Задание 4. Провести профориентационное мероприятие с педагогами или обучающи-
мися общеобразовательной организации.
Форма отчетности: технологическая карта проведенного профориентационного мероприятия с педагогами или обучающимися общеобразовательной организации.
Практика по организации
детского досуга
(3 семестр)
2 недели и 2/3 недели
144 ч./4 з.е., зачет
Задание 1. Охарактеризовать систему организации детского досуга в общеобразовательной организации.
Форма отчетности: характеристика системы организации детского досуга в обще-
образовательной организации.
Задание 2. Посетить и проанализировать одно мероприятие детского досуга в общеобразовательной организации.
Форма отчетности: анализ одного мероприятия детского досуга в общеобразовательной организации.
Задание 3. Провести одно мероприятие детского досуга в общеобразовательной орга-
низации. Представить технологическую карту и самоанализ одного мероприятия детского досуга в общеобразовательной организации.
Форма отчетности: технологическая карта и самоанализ одного проведенного мероприятия детского досуга в общеобразовательной организации.
17
Вид практики, семестр,
продолжительность,
количество часов и зачетных
единиц, форма промежуточной
аттестации
Виды заданий
1
2
Задание 4. Провести профориентационное мероприятие с педагогами или обучающи-
мися общеобразовательной организации.
Форма отчетности: технологическая карта проведенного профориентационного мероприятия с педагогами или обучающимися общеобразовательной организации.
Научно-исследовательская
работа
(4 семестр)
2 недели и 2/3 недели
144 ч./4 з.е., зачет
Задание 1. Проанализировать исследования в области педагогической деятельности с
детьми младшего школьного возраста на основе изучения тематики статей одного
научно-педагогического журнала, представленного в научной электронной библиотеке elibrary.ru (за последний год).
Форма отчетности: характеристика состояния выбранной проблемы осуществления
педагогической деятельности в теоретических положениях.
Задание 2. Провести диагностическое исследование состояния охарактеризованной в
первом задании проблемы педагогической деятельности в общеобразовательной организации.
Форма отчетности: описание диагностической методики и результатов диагности-
ческого исследования состояния выбранной проблемы в общеобразовательной организации.
Задание 3. Осуществить любую форму деятельности с детьми младшего школьного
возраста, которая направлена на решение обозначенной в первом и во втором задании
проблемы.
18
Вид практики, семестр,
продолжительность,
количество часов и зачетных
единиц, форма промежуточной
аттестации
Виды заданий
1
2
Форма отчетности: технологическая карта описания этапов осуществления одной из
форм деятельности с характеристикой ее содержания и результатов по выбранной
проблеме.
Задание 4. Провести профориентационное мероприятие с педагогами или обучающи-
мися общеобразовательной организации.
Форма отчетности: технологическая карта проведенного профориентационного ме-
роприятия с педагогами или обучающимися общеобразовательной организации.
Технологическая практика
(5 семестр)
8 недель
432 ч./12 з.е., зачет
Задание 1. Создать индивидуальный сайт-портфолио педагога на платформе Google
сайты и разместить на сайте информационные материалы.
Форма отчетности: скриншот страниц персонального сайта и режим доступа к сайту.
Задание 2. Разработать индивидуальную траекторию профессионально-личностного
развития.
Форма отчетности: индивидуальная траектория профессионально-личностного раз-
вития.
Задание 3. Разработать и провести мастер-класса по селф-менеджменту для педагогов.
Форма отчетности: технологическая карта мастер-класса по селф-менеджменту для
педагогов.
Задание 4. Спроектировать и изготовить дидактические средства для урока по пяти
образовательным предметам, в том числе для детей с ОВЗ.
19
Вид практики, семестр,
продолжительность,
количество часов и зачетных
единиц, форма промежуточной
аттестации
Виды заданий
1
2
Форма отчетности: дидактическое средство (описание и фото) и рекомендации по
его использованию по одному из образовательных предметов.
Задание 5. Спроектировать и реализовать урок по пяти образовательным предметам с
использованием разработанных дидактических средств, в том числе для детей с ОВЗ.
Форма отчетности: технологическая карта и самоанализ урока по одному из пяти
образовательных предметов с использованием разработанных дидактических средств.
Задание 6. Спроектировать и реализовать 3 мероприятия по духовно-нравственному
развитию детей.
Форма отчетности: технологическая карта и самоанализ одного мероприятия по духовно-нравственному развитию детей.
Задание 7. Провести профориентационное мероприятие с педагогами или обучающи-
мися общеобразовательной организации.
Форма отчетности: технологическая карта проведенного профориентационного мероприятия с педагогами или обучающимися общеобразовательной организации.
Практика по адаптации обу-
чающихся в образовательной
организации
(9 семестр)
2 недели
108 ч./3 з.е., зачет с оценкой
Задание 1. Провести диагностическое исследование по выявлению уровня адаптации
детей в общеобразовательной организации.
Форма отчетности: описание результатов проведенного диагностического исследования по выявлению уровня адаптации детей в общеобразовательной организации.
Задание 2. Проанализировать одну из форм взаимодействия педагога с детьми по их
адаптации к условиям общеобразовательной организации.
20
Вид практики, семестр,
продолжительность,
количество часов и зачетных
единиц, форма промежуточной
аттестации
Виды заданий
1
2
Форма отчетности: анализ одной из форм взаимодействия педагога с детьми по их
адаптации к условиям общеобразовательной организации.
Задание 3. Спроектировать и провести обучающий интерактив для родителей по
адаптации детей к условиям общеобразовательной организации.
Форма отчетности: конспект проведенного обучающего интерактива для родителей
по адаптации детей к условиям общеобразовательной организации.
Задание 4. Провести профориентационное мероприятие с педагогами или обучающи-
мися общеобразовательной организации.
Форма отчетности: технологическая карта проведенного профориентационного мероприятия с педагогами или обучающимися общеобразовательной организации.
Практика по управлению об-
разовательной организацией
(9 семестр)
2 недели
108 ч./3 з.е., зачет с оценкой
Задание 1. Охарактеризовать систему управления в образовательной организации.
Форма отчетности: характеристика системы управления в образовательной органи-
зации.
Задание 2. Охарактеризовать систему развития кадров в образовательной организации.
Форма отчетности: характеристика системы развития кадров в образовательной организации.
Задание 3. Охарактеризовать систему проведения аттестации кадров.
Форма отчетности: характеристика системы проведения аттестации кадров.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]