Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Обучение и воспитание детей с ЗПР проектирование и реализация процесса подготовки будущих дефектологов. Учебное пособие
.pdf
Приложения 421
• название статьи сформулировано как результат выполненной исследовательской деятельности, отражает содержание;
• незначительные ошибки в научном стиле изложения; оформлении
текста (технически, орфографически, пунктуационно).
6–9 баллов
• Текст слабо структурирован, низкий уровень систематизации и
обобщения материала, сопоставления раз ных точек зрения по
рассматриваемому вопросу.
• Статья актуальна, однако, доказательств не приводится.
• Название статьи сформулировано некорректно, не вполне отражает
содержание.
• Небольшие ошибки в научном стиле изложения.
• Ошибки в оформлении текста (технически, орфографически,
пунктуационно).
3–5 баллов
• Текст не структурирован, носит описательный характер.
• Актуальность статьи вызывает сомнение.
• Название не связано с содержанием текста.
• Множественные ошибки в оформлении текста (технически,
орфографически, пунктуационно).
0–2 балла
• Плагиат.
422 Приложения
Приложение 9
Критерии оценки решения практико-ориентированной задачи
8–10 баллов
• изложение материала логично, грамотно;
• свободное владение профессиональной терминологией;
• умение высказывать и обосновать свои суждения;
• студент дает полный, правильный ответ на теоретические вопросы;
• студент организует связь теории с практикой.
6–7 баллов
• изложение материала в основном логично, грамотно;
• владение профессиональной терминологией на приемлемом
уровне;
• умение высказывать и обосновать свои суждения;
• студент дает полный, правильный ответ на теоретические вопросы;
• студент имеет некоторые затруднения при установлении связи
теории с практикой.
3–4 баллов
• изложение материала имеет логические несоответствия;
• слабое владение профессиональной терминологией;
• суждения студента слабо обоснованы;
• студент дает неполный / ошибочный ответ на теоретические
вопросы;
• студент имеет значительные затруднения при установлении связи
теории с практикой.
2–0 баллов
• изложение материала нелогично;
• слабое владение профессиональной терминологией;
• суждения студента не обоснованы;
• студент дает ошибочный ответ на теоретические вопросы;
• студент затрудняется при установлении связи теории с практикой.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ .............................................................................................................. 3
Раздел I. БАЗОВАЯ ЧАСТЬ: АННОТАЦИИ
УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН (КУРСОВ)
И СРЕДСТВА ОЦЕНИВАНИЯ ..................................................................10
Раздел II. ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ:
ТРЕБОВАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.......326
ОБЕСПЕЧЕННОСТЬ ЛИТЕРАТУРОЙ
МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ
«ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ
С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ»
ПО НАПРАВЛЕНИЮ 44.04.03 «СПЕЦИАЛЬНОЕ
(ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ» .............................399
ПРИЛОЖЕНИЯ ................................................................................................405
Учебное издание
ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ С ЗПР:
ПРОЕКТИРОВАНИЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ
ПРОЦЕССА ПОДГОТОВКИ
БУДУЩИХ ДЕФЕКТОЛОГОВ
Учебное пособие
Верстка и техническое редактирование Е.С. Решетниковой
Подписано в печать 16.02 2018 г. Формат 6084/16.
Бумага офсетная. Гарнитура Таймс. Усл. печ. л. 24,7.
Уч.-изд. л. 26,5. Тираж 200 экз. (1-й завод 1–30 экз.). Заказ . «С» 7.
400062 Волгоград, просп. Университетский, 100. www.volsu.ru
400062 Волгоград, ул. Богданова, 32. E-mail: izvolgu@volsu.ru
Главный редактор А.В. Шестакова
Оформление обложки Н.Н. Захаровой
Печатается в авторской редакции.
Волгоградский государственный университет.
Отпечатано в издательстве
Волгоградского государственного университета.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]