Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Жить, используя семь навыков истории мужества и вдохновения
.pdf
ПОСТРОИТЬ СООБЩЕСТВО
121
никто из нас не откажется от собственной индивидуальности, мы будет
обогащать друг друга и вдохновлять молодежь лучшими примерами духовного и социального опыта.
Независимость дается гораздо проще, чем взаимозависимость. Думаю,
надо затратить раз в десять меньше усилий и эмоциональной энергии.
Люди не хотят работать на основе взаимозависимости, и за это приходится платить. Эта история прекрасно иллюстрирует, как одна победа
рождает другую. И восходящая спираль менталитета достаточности
создает своего рода иммунную систему, которая позволяет преодолевать
трудности, справляться с новыми проблемами, служить все более и более высоким целям.
ОСТАВИТЬ НАСЛЕДИЕ СЛУЖЕНИЯ И СМИРЕНИЯ
Эта история — прекрасная иллюстрация значения анонимного служения
для преемственности поколений.
Мою прабабушку-француженку в детстве похитили индейцы племени
чокто. Ее сын, мой дед, вырос в Оклахоме, говорил только на языке чокто и по-английски знал всего несколько слов. На рубеже веков он почувствовал призвание стать священником. Хотя он не говорил по-английски
и несильно преуспел в нем до конца своих дней (а умер он в 1974 году),
он посвятил себя церкви.
Он работал там, где чувствовал, что нужен. У него никогда не было
своего дома, и он пользовался жильем, которое предоставляла ему церковь. Когда в 1950-х гг. я узнала его поближе, я привыкла к тому, что
он постоянно бывает в разъездах. Он служил в одной церкви утром, в
другой— вечером, часто на расстоянии 60 миль от первой. Я считала
его простым, необразованным человеком, который много работает,
чтобы помогать людям. В конце концов он с трудом складывал английские фразы.
Время от времени происходили странные вещи. Иногда он исчезал.
Бабушка тогда говорила: «О, он уехал в Вашингтон». Я думала, что она
имела в виду Вашингтон на Западном побережье. Или, бывало, по почте
вдруг приходили чеки. И он все до копейки отдавал тем, кто, по его мнению, нуждался в помощи.
Лишь после того, как он умер, когда мы просматривали его бумаги и
письма, я поняла, каким феноменальным человеком был мой простой,
непритязательный дедушка. Вашингтон, о котором говорила моя бабушка, в действительности был Вашингтоном, округ Колумбия. Мы нашли
письма от губернаторов, сенаторов, членов правительства США. Одни
поздравляли его с 50-й годовщиной свадьбы, другие благодарили за помощь в вопросах законодательства и за служение обществу. Я села и
122
РАЗДЕЛ 3. СООБЩЕСТВО И ОБРАЗОВАНИЕ
задумалась: «Неужели это был один и тот же человек?» Он не владел
ораторским искусством, не был богат, у него даже не было своего дома.
И при этом с ним переписывались могущественные, знаменитые люди.
Я поняла, что он прожил жизнь не для себя, а для других. Он прожил
цельную, честную жизнь, посвятил себя семье и обществу, всю жизнь
упорно работал, оставаясь незаметным и скромным человеком.
Я часто оглядываюсь на жизнь своего деда, думаю, как бы он поступил
в той или иной ситуации. Однажды, перед смертью, он сказал мне, что
награды бывают двух видов: одни люди вознаграждаются при жизни, а
другие— после. «Это разные люди,— сказал он мне. Потом добавил: —
И все, что не находит награды в этом мире, будет вознаграждено когданибудь потом».
Один случай из его жизни характеризует его философию — думать в
первую очередь о том, как твои действия повлияют на других, не искать
награды для себя, а работать во благо других.
Просматривая после похорон его бумаги, мы обнаружили свидетельство
о праве на землю, безвозмездно предоставленном коренным американцам
в Оклахоме. Каждая семья получала 160 акров земли, некоторые участки
были близко от мест, где они жили, некоторые— далеко. Собственность
моего деда находилась в 180 милях от городка, где он жил. Случайно оказалось, что эта земля богата нефтью. Нефтяные компании вели с ним переговоры о добыче на его земле. За это он получал от нефтяных компаний
компенсацию, иногда тысячи долларов в месяц. Это именно те деньги,
которые, я помню, он раздавал прихожанам. Вряд ли он оставлял себе хоть
что-то. Я думаю, он считал, что время для его награды придет позже.
Когда мы исследовали его земли, нам представился случай поступить
так, как поступил бы мой дед и как мы захотели сами. Когда он умер,
осталось лишь 20 из 160 акров. Остальные 140 акров забрали за неуплату налогов. Когда мы выяснили, кто теперь владеет этой землей, то обнаружили, что это тот самый чиновник налоговой службы, который наложил арест на эту землю. Он выкупил ее в счет недоимок.
На самом деле, хотя по закону налоги на безвозмездно переданную
землю не взимаются в течение 40 лет, тот налоговый инспектор начал
процедуру задолго до истечения этого срока. Когда налоги, которые и не
нужно было выплачивать, предположительно не поступили, он оставил
в местном суде уведомление для владельца земли. Понятно, что мой дед
жил в 180 милях от этого места и редко выезжал из родного города. Он
не видел этого уведомления. Поэтому, когда мой дед не заплатил налоги,
которые, впрочем, и не должен был платить, налоговый инспектор купил
эту землю. Когда мы приехали на участок, принадлежавший деду, Sinclair
Oil уже давно построила там огромный нефтеперерабатывающий завод.
А рядом в богатом доме жил старый налоговый инспектор. И все это
происходило на земле, которую моему деду подарило правительство.
ПОСТРОИТЬ СООБЩЕСТВО
123
Мы долго спорили о том, что нам делать в этой ситуации. Подать ли
нам на него в суд, чтобы вернуть землю? Оставить ли все как есть? Разве он не должен заплатить за свои нечестные поступки? Потом мы подумали, что сделал бы мой дед. Он так сильно верил в честность и в
цельность, в то, что награда за добрые дела придет позже. Он почти никогда не говорил людям, кто дает им деньги: просто посылал их или
делал вклад на их счет в банке и просил кого-нибудь уведомить получателя на условиях полной анонимности. Наконец мы поняли, что нам
делать. Мы поняли, как поступил бы он. Он предоставил бы налоговику
пожинать плоды собственных деяний, сейчас или позже.
Хотя мой дед и не смог оставить нам 160 акров богатой нефтью земли
в Оклахоме, его наследие бесценно. Пример смирения, сострадания, служения ближнему без расчета на вознаграждение или благодарность— вот
наше семейное достояние. Своей помощью людям он изменил целые поколения. Разве можно измерить это деньгами? Совершенно уверена, что
нет. Эти ценности я пытаюсь сегодня привить в моей семье, чтобы сохранить наследие, оставленное нам священником из племени чокто,
у которого никогда не было своего дома.
Есть несколько способов достижения чувства внутренней значимости
и ценности. Один из них — анонимное служение. Эта история напоминает мне о моем отце. Это был скромный, тихий рядовой человек,
многие годы работавший над очень важными проектами, о чем никто
не знал. Лишь после того, как мой отец скончался, мы впервые вошли
в его комнату в подвале дома. Там мы поняли, какому делу он посвятил
свою жизнь, каким интересам служил и в чем состоял его вклад. Там мы
оценили масштаб его познаний, увидели книги и проекты, автором
которых он был. Я отчетливо помню, как в детстве отец учил меня не
говорить о том, что может заставить окружающих почувствовать собственную несостоятельность— не бросаться именами и названиями, не
хвастаться тем, чем обладаешь.
Я уверен, что если мы стремимся «жить, любить, учиться и оставить
что-то после себя», мы достигаем не только удовлетворения и душевного покоя, но и настоящей синергии— раскрывая новые силы, новые
идеи, новые возможности, беря на себя больше ответственности и находя новые ресурсы.
СИНЕРГИЯ ТРЕНЕРА
Обратите внимание, как изменение формулировки цели или внутренних
ожиданий стало залогом синергии и спортивной победы этих детей.
Я бизнесмен, и, пока росли мои дети, часто бывал в разъездах. Когда
младший сын был в пятом классе, я решил, что как бы я ни был занят, я
124
РАЗДЕЛ 3. СООБЩЕСТВО И ОБРАЗОВАНИЕ
стану добровольным тренером нашей местной баскетбольной команды в
его возрастной группе. В колледже я играл в баскетбол, многие годы был
тренером в средней школе, готовил команду одной из европейских стран
к Олимпийским играм и был уверен, что смогу помочь им добиться хо-
рошей спортивной формы и сделать из них первоклассную команду.
Я всегда настроен на победу и учил моих троих мальчишек тому же. Все
они прекрасные спортсмены.
Мой сын Джейк был по-настоящему талантлив и с моей помощью мог
стать звездой. Он играл в другой, довольно успешной команде, но мы
перевели его в мою новую команду, мы были полны надежд и восторженных ожиданий. После первой тренировки я вернулся домой совершенно
опустошенным. Мальчишки никуда не годились! Было, наверное, не
больше трех относительно перспективных игроков, остальные совершенно не умели играть. Они едва могли поймать мяч. Каждая тренировка
была настоящим кошмаром, и я страшно сожалел, что перевел своего
сына в эту ужасную команду. Он зря потратит целый сезон.
После первой пары игр стало понятно, что мне придется держать трех
хороших игроков на поле всю игру, или нас уничтожат. Но даже с ними
мы все время проигрывали, и я никогда не был доволен ими и собой.
Я все время вспоминал комментарии, которые сам отпускал по поводу
других тренеров моего сына: «Он тренирует ребят, чтобы повысить шансы собственного сына». Я видел это много раз и боялся, что, возможно,
и я в глубине души руководствовался теми же причинами, вкладывая
свое время и энергию. Я до сих пор не уверен в том, что так было, но я
так об этом беспокоился, что чувствовал необходимость что-то сделать.
Я решил оставить мысли о победе и посвятить сезон чему-то совершенно другому. Я собрал игроков и их родителей и сказал им, что решил
предоставить каждому игроку одинаковое время на поле, независимо от
качества игры. Я спросил каждого, чего они ждут, чего надеются добиться
за этот сезон. Я спросил родителей, как я могу помочь их сыновьям прогрессировать и лучше думать о себе. Затем я рассказал им, чего жду от них
как тренер их сыновей. Они были так удивлены моим отношением, что
всеми силами хотели помочь мне. Они сыграли важную роль в играх этого сезона, и такого никогда еще не случалось на моем тренерском веку.
Мальчишки все равно никуда не годились, но они не знали об этом.
Они играли изо всех сил. Мы перестали считать очки — нам было все
равно— игра доставляла им удовольствие, и они выросли в собственных
глазах. Три хороших игрока поначалу сопротивлялись такому подходу, но
вскоре перестали плыть против течения. В конце сезона мой 10-летний
сын сказал: «Пап, это была не самая хорошая команда, но ребятам ты
нравишься, они говорят, что им впервые разрешили играть столько же,
сколько хорошим игрокам. И я думаю, это справедливо. Они все спрашивают, будешь ли ты тренировать их на следующий год».
ПОСТРОИТЬ СООБЩЕСТВО
Мы хотим, чтобы наши малыши вели себя, как взрослые, в то время
как родители часто ведут себя как дети. Какая удивительная сила потребовалась этому тренеру, чтобы превратить игру из соревнования в
духе «выиграл/проиграл» в занятие, которое учит и приносит радость!
Он сделал это, благодаря тому, что проанализировал свои мотивы, привлек детей и получил эмоциональную поддержку со стороны их родителей. Почти все зависит от того, что вы считаете «выигрышем». Если
выиграть— значит побить соперника, из этого вытекает и ваше поведение, и отношение. Если под выигрышем подразумевается равное
участие, удовольствие, познание, тогда и поведение будет соответствующим. Невероятно важно иметь четкое общее представление о том, что
значит «выигрыш» в каждом вашем начинании.
125
СОХРАНИТЬ ИСТОРИЧЕСКОЕ СОКРОВИЩЕ
Читая эту историю, попытайтесь прочувствовать волнение и проактивную силу матери, которая привлекла всю семью к важному для
общества проекту. Подумайте, какой важный жизненный урок преподали
нашим героям.
Мы с мужем планировали, что он закончит учебу, а после этого мы
поселимся в доме нашей мечты. Тем временем мы с тремя детьми жили
в небольшой квартирке в центре города. Через несколько домов от нашего стояло историческое здание под названием Академи-Сквер, и я
часто смотрела на него в окно. Здание было в ужасном состоянии, но,
тем не менее, в нем ощущалось прошлое великолепие. Я узнала, что это
прекрасное здание на рубеже веков было настоящим центром знаний, и
что сейчас это один из самых ценных исторических памятников в западных штатах.
Вскоре я полюбила это историческое сокровище. Каждый раз, проезжая
мимо, я задумывалась о тайнах, сокрытых за его стенами, о его судьбе.
Мои дети, бродя по городу, часто использовали Академи как ориентир и
делали собственные комментарии по поводу старинного здания.
Однажды, когда мы с детьми пошли в городскую библиотеку, нам на
глаза попался план реконструкции Академи-Сквер, его собирались превратить в новую городскую библиотеку. Я была ужасно рада, но оказалось,
что это предложение не приняли, и здание подлежало сносу. Многие
были против этого плана из бюджетных соображений, но я была уверена,
что новая библиотека в Академи-Сквер должна быть. Моя семья очень
любит библиотеки — мы часто заходим в старые библиотеки во время
наших поездок. Так что все чудесно совпало.
Когда я узнала, что по этому проекту должен состояться облигационный референдум, я собрала мужа и детей. Я решила, что не останусь в
126
РАЗДЕЛ 3. СООБЩЕСТВО И ОБРАЗОВАНИЕ
стороне, и поэтому за неделю до референдума сделала листовки, флайеры
и плакаты для наших друзей и соседей. Вечером накануне референдума
мы с детьми взяли сделанные дома плакаты, и вышли к зданию с пикетом.
Вскоре к нам присоединились студенты, а потом и другие люди.
Несмотря на холод этого вечера, мы с детьми (которым семь, четыре
и два) стояли и махали плакатами вслед проезжающим машинам. Дети
прыгали от возбуждения, скандируя «Мы спасем Академи, они не снесут
ее». Тем вечером нас показали в местных теленовостях, а дети были так
возбуждены, что мы решили продолжить пикетирование на следующий
день— в день референдума. В этот день гораздо больше людей присоединилось к нам в защиту нашей истории.
Это был такой восторг, когда облигационный референдум прошел
удачно, хотя работа была еще не закончена. Организация жителей города пообещала всего за четыре месяца собрать на реконструкцию $6 млн
дополнительно. Мы должны были сделать это или погибнуть — если
денег не хватит, здание снесут. Все члены моей семьи принимали эту
ситуацию близко к сердцу, поэтому я стала членом группы горожан по
сбору средств.
При мысли о $6 млн я чувствовала полную растерянность! Какие у
меня денежные связи? Я была всего лишь домохозяйкой с тремя детьми.
Моя семья едва сводила концы с концами. Никто из моих знакомых не
мог пожертвовать больше пары долларов, но я чувствовала, что для таких
людей, как я, было очень важно принять участие в спасении этого исторического памятника.
Я много думала о том, как могу помочь. Я была твердо уверена, что
обычные люди, мои соседи должны участвовать в этой работе. Чем больше
я об этом думала, тем больше идей приходило в голову. В результате я возглавила «Кампанию по сбору мелких пожертвований». Мои идеи не обещали миллионов долларов, но помогали донести информацию до людей.
Все четыре месяца активного сбора пожертвований моя семья была
со мной. Все, кто звонил нам, слышали на автоответчике приветствие,
записанное моими детьми: «Нас нет дома. Мы собираем деньги на
Академи-Сквер». Мы были очень заняты в те дни, но они принесли нам
много радости и отблагодарили нас за все.
Я была уверена, что моей семье есть что предложить, и по максимуму
использовала все наши таланты. Я заряжалась надеждой и вдохновением,
зная, что мои дети будут ходить по коридорам новой библиотеки, как
40лет назад их бабушка. Это, несомненно, было частью наследия моих
детей и частью их будущего. Я хотела, чтобы они и другие дети нашего
городка могли сказать: «Я помог спасти Академи».
Мои и многие другие дети приняли участие в творческом конкурсе,
который я помогла организовать. Школьники прислали нам сотни работ,
а пожилые люди из домов престарелых были счастливы оценить их.
ПОСТРОИТЬ СООБЩЕСТВО
127
Я видела, как мои дети экономят карманные деньги, чтобы пожертвовать
их. Несколько раз в месяц мы ходили в библиотеку бросать их монетки в
ящик для пожертвований. Карен хранила монетки в маленьком чайнике,
Джой — в картонной коробке, а наша маленькая Кейт бросала в ящик
столько монеток, сколько могла удержать в своей ладошке. Это стало для
детей любимым занятием, они очень гордились, что ящик наполняется.
Я помогла в организации благотворительного забега, и сотни людей—
молодых, старых, и даже инвалидов — приняли в нем участие, чтобы
спасти исторический памятник. Я была тронута при виде такого количества людей— и почувствовала настоящую гордость за наших горожан.
Но больше всего меня растрогало то, что произошло, когда мы организовали работы по наведению порядка в Академи-Сквер. Я смотрела,
как мои дети со счастливыми улыбками выпалывают сорняки, сметают
грязь, гнилые листья и собирают мусор. Особенно горда я была тем, что
моя двухлетняя дочь работает без жалоб и нытья. Бок о бок с нами трудились много людей, соседи, другие семьи, друзья, жители нашего города— это были добровольцы, которые работали бескорыстно.
Мой отец принес все виды садовых инструментов и генератор, чтобы
обеспечивать их энергией. Мама помогла детям посадить цветы в заброшенном фонтане перед зданием. Несколько месяцев мы приходили с детьми дважды в неделю поливать посадки. Дети наблюдали, как с любовью
посаженные цветы распускаются и цветут все лето.
И, наконец, пришел день, которого я ждала. Приближалась пугающая
дата окончательного решения о спасении Академи, не напрасно ли было
дело, в которое я вложила всю душу. В последний момент денег все-таки
хватило — ровно $6 млн— доллар к доллару, цент к центу! Весь город
мог праздновать победу— люди, семьи, организации и особенно дети.
Это было незабываемое время.
Из-за того что столько людей без устали вкладывали свои усилия,
бесценное наследие нашего города будет жить. Академи встретит новый
век с детьми, которые вновь будут бегать по ее залам, будут искать книги, которые хотят прочесть. Мне хочется верить, что без моей семьи это
благородное дело не увенчалось бы успехом, но что еще более важно,
сама наша семья изменилась, особенно дети. Теперь они знают, что упорный труд, усилия и вера приносят свои плоды.
Удивительные, почти невероятные события происходят, когда люди
ставят перед собой цель, выходящую за рамки личных интересов и
эгоистических стремлений. Эта история прекрасно иллюстрирует эти
слова. Когда мы живем в любви и служении обществу, мы не только
находим себя, мы подаем благородный пример.
Можете ли вы представить себе, как повлияла эта мать на жизни
своих детей тем, что привлекла их к такому стоящему делу? Можете ли
128
вы представить себе влияние такого яркого опыта и силы общего видения (навык 2: начинайте, представляя конечную цель)? Она действительно вела их в правильном направлении. Никакое социальное признание или богатство не могут сравниться с внутренним знанием того,
что настоящее счастье и радость могут принести только служение обществу и вклад в общее дело.
«Я не знаю, какова будет ваша судьба, но знаю одно: только те из вас
будут действительно счастливы, кто искал и нашел свой путь служения».— Альберт Швейцер.
РАЗДЕЛ 3. СООБЩЕСТВО И ОБРАЗОВАНИЕ
САУТ-БЕНД, ИНДИАНА:
СВЯЗЬ ПОКОЛЕНИЙ В ИНТЕРЕСАХ СООБЩЕСТВА
Многие хотели бы знать, как принципы «Семи навыков» можно применить
к целому сообществу. Следующая глава длиннее большинства остальных и
потребует от вас немного больше внимания и сосредоточенности, однако
я советую вам дочитать ее до конца. Я верю, что эта история покажет
вам, что можно сделать в сообществах по всему миру. Обратите внимание,
что решить задачу удалось благодаря энтузиазму людей, которые работали в своем круге влияния (навык 1: будьте проактивны). Они работали
с тем, что могли изменить, независимо от масштаба задачи. Это пример
подхода «изнутри-наружу». Вы поймете, что эта история не о чудесах или
быстрых решениях, а скорее об эволюции модели понимания, заботы, уважения между людьми. Я всего лишь рассказчик.
Пятьдесят лет назад Саут-Бенд, Индиана был быстро развивающимся
промышленным городом, где выпускался Studebaker. Большая часть налоговой базы была связана с автомобильной промышленностью и многочисленными поставщиками. Сегодня Саут-Бенд знают как город, где
расположен Университет Нотр-Дам, и, за исключением католических
священников, возглавляющих это влиятельное учреждение, работающее
население города занято преимущественно в сфере услуг или высокотехнологичном производстве пластиков или электроники.
Однако Саут-Бенд остается неоднородным сообществом, и город не
свободен от проблем, затрагивающих наше общество в целом. Неполные
семьи, дети без присмотра, разобщенность семьи в более широком смысле— корни многих проблем Саут-Бенда. Как во многих городах по всей
Америке, проблемы здесь разные — от детской преступности до жестокости банд, подростковой наркомании и плохо подготовленных работников, в то время как старение поколения беби-бумеров и падение рождаемости создали повышенный спрос на квалифицированный персонал.
В 1993 г. Дэвид Джарретт, дипломированный бухгалтер в Саут-Бенде,
прошел тренинг «Семь навыков» и сформулировал и записал свою
ПОСТРОИТЬ СООБЩЕСТВО
миссию. Его миссией, решил он, будет «нести идеи “7 навыков” в
массы».
«Я был членом совета директоров Бюро по делам молодежи в СаутБенде. Мы видели многих детей, подвергшихся насилию или убежавших
из дома, юных матерей-одиночек и трудных подростков, — вспоминает
Джарретт,— я проработал в совете директоров восемь лет и заметил, что
в некоторых семьях все повторяется по замкнутому кругу. Нам удавалось
помочь отдельным людям, однако разбить этот порочный круг, когда
подвергшиеся насилию потом сами становятся насильниками— долгосрочная задача. Мы постоянно задавались вопросом, что можем сделать
для следующего поколения. Мне казалось, что в большинстве проблем, с
которыми мы сталкивались, была виновата низкая самооценка молодых
людей. Я подумал, что если мы найдем способ примирить их с самими
собой и собственной жизнью, это сильно повлияет на них и на все сообщество».
Джарретт решил, что первым шагом может стать доступность тренингов
по «7 навыкам» для широкого круга жителей Саут-Бенда. Для этого было
необходимо получить лицензию в качестве сообщества, основанного на
принципах, что, в свою очередь, требовало создать видение и план обучения и применения «7 навыков» в местных общественных организациях.
В Саут-Бенде это означало распределение совокупных ресурсов Торговой палаты, Университета Нотр-Дам, больниц, домов престарелых, школ,
библиотек, Молодежной христианской организации, а также разнообразных местных агентств и клубов. Торговая палата Саут-Бенда получила
лицензию, и в течение нескольких лет тысячи людей учились на курсах,
которые предлагали им их работодатели или общественные организации.
Джарретт стал координатором, а Crowe Chizek, его бухгалтерская фирма,
обучила почти 4000 своих сотрудников.
129
Свести вместе два поколения ради общей победы
Цель Джарретта была проста: распространить по всему сообществу информацию и посеять семена, которые дадут всходы и плоды. Он понимал,
что это долгий процесс, и плодов не будет еще многие годы, однако уже
появились первые обнадеживающие побеги.
После того как одна женщина, Кэти Ньюман, прошла обучение в СаутБенде, она поняла, что может применить полученный материал в двух
интересующих ее областях. Кэти работает волонтером в системе начальных школ Саут-Бенда. Она замужем за Эдвардом Ньюманом, генеральным
директором Holy Cross Care Services, компании, управляющей домами
престарелых в этом городе с населением 110 000 жителей.
За время работы в школе Кэти Ньюман заметила, что очень многие
школьники имеют низкую самооценку, они плывут по течению и легко
130
РАЗДЕЛ 3. СООБЩЕСТВО И ОБРАЗОВАНИЕ
поддаются отрицательному влиянию. Из-за этого в школах возникали
проблемы с дисциплиной, росла подростковая преступность. А в долгосрочном плане это способствовало социальной коррозии; и помимо
всего прочего, вырастало поколение, не готовое приносить пользу обществу— ни на рабочем месте, ни в общественной жизни.
От своего мужа Ньюман знала, что изоляция от общества и невостребованность существовали и на другом конце возрастного спектра. Многие
пожилые пациенты домов престарелых тоже страдали из-за разобщенности семей и изоляции от общества в целом.
Ньюман была не одинока в своих наблюдениях, однако ее положение
было уникальным: она могла заняться этой проблемой, когда возникла
такая возможность. Вскоре после того, как Саут-Бенд получил лицензию
как сообщество, основанное на принципах, она объединила свои усилия
со школьными администрациями и программой поиска ресурсов для сообщества, основанного на принципах, обратившись за грантом в материнскую компанию своего мужа, Holy Cross Health Systems и ее фонд
Mission Outreach Fund. Целью было решение проблемы обоих поколений,
взаимодействие молодежи и стариков в общих интересах.
Их кампания приняла форму «инициативы взаимного обогащения
разных поколений», которая повысила качество жизни многих жителей
Саут-Бенда и привлекла к городу внимание всей страны. Так в 1997 г.
была запущена программа под названием B.E.S.T. (Business Encouraging
Students and Teachers— Содействие бизнеса студентам и учителям). Она
представляет собой трехкомпонентный подход, который включает в себя
принципы «7 навыков».
Первый компонент— это специально разработанные обучающие курсы по «7 навыкам», предлагаемые ученикам седьмых-восьмых классов в
трех–пяти средних школах, чтобы помочь им более эффективно строить
взаимоотношения и развиваться в личностном плане. Учителя в этих
школах прошли специальные тренинги, на которых их учили проводить
в жизнь принципы и терминологию «7 навыков» в классе.
Вместо того, чтобы учить «7 навыкам» шаг за шагом, они включили
материал в учебный план так, что каждый учитель находил возможность
проиллюстрировать тот или иной принцип или обратить внимание на тот
или иной навык. Если, например, ученик отпускал пренебрежительное
замечание о другом человеке, учитель мог решить поговорить об эмоциональном банковском счете и концепции уважения к отсутствующим.
Учитель естественных наук Пэт Шагдаи преподавала «7 навыков» по
45 минут еженедельно в качестве науки жизни ученикам средней школы
Джексон.
«В каком-то смысле это было легко, поскольку наша задача тесно связана с семейными вопросами,— рассказала она,— я начинала с общего
представления, а затем переходила к каждому навыку и предлагала детям
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]