Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Формирование выразительного образа в рисунках старших дошкольников под воздействием русского фольклора. Монография
.pdf
151
Устное народное
творчество
Музыкальное народное
творчество
Изобразительное
народное творчество
Игровое народное
творчество
солнышко
Пословицы:
«При солнышке тепло, при
матери добро»
«Без солнышка нельзя
пробыть, без милого нельзя прожить»
«Солнце светит везде»
«Солнце встанет, так и
утро настанет»
Загадки:
«Золот хозяин – на поле…»
«Без него плачемся…»
«Золотое личко…»
«Что выше леса…»
«Девица круглолица…»
Русские народные песни:
«Заходила коляда»
Заклички – песни:
«Солнышко-ведрышко…»
«Солнышко, колоколнышко…»
Русская деревянная резьба
Русская народная вы-
шивка
Детское творчество
ветер
сказки:
«Фырчит, рычит…»
«Гуляет в поле, да не
конь…»
«Щука хвостом махнула…»
«Без рук, без ног…»
Русская народная песня:
«Ой вы, ветры»
Детское творчество
Орнаментальный хоровод:
«Ой вы, ветры»
СТАРШАЯ ГРУППА ОБРАЗЫ ПРИРОДЫ
152
дождь
Потешки:
«Дождик, дождик, лей,
лей…»
«Дождик, дождик, пуще…»
«Дождик, дождик идет на
наш огород…»
Пословицы:
«Дождик вымочит, а красно солнышко высушит»
«Дождливое лето хуже
осени»
«Как в мае дождь, так будет и рожь»
Детское творчество
Иллюстрации к фольк-
лорным произведениям
Т.А. Мавриной,
Ю.А. Воснецова
Драматизация
Песен – закличек:
«Дождь, дождем
Поливай ковшом!»
«Дождик, дождик идет на
наш огород»
«Дождик, дождик, лей –
полей…»
Земля
Вода
Детское творчество
153
СТАРШАЯ ГРУППА ОБРАЗЫ ПРИРОДЫ – ВРЕМЕНА ГОДА
Устное народное
творчество
Музыкальное народное
творчество
Изобразительное
народное творчество
Игровое народное
творчество
осень
Загадки:
«Всех наградила, все загубила»
«Летит орлица…»
Пословицы:
«Осень хвастлива – весна
справедлива»
«Осень прикажет, весна свое
скажет»
«Осень – перемен восемь»
«Обильная осень лучше плохой весны»
Сказки:
«Мужик и медведь»
Русские народные песни:
«Осень на порог»
«Уйди, туча грозовая»
«Уж, мы шили ковер»
народная песня - распев-
ка:
«Осень на порог»
Иллюстрации к фольк-
лорным произведениям
Т.А. Мавриной
Ю.А. Васнецова
Хохломская роспись
Детское творчество
зима
Загадки:
«Сердита матка…»
«Была белая да седая…»
Пословицы:
«Декабрь год кончает, зиму
начинает»
«Зима лето пугает, да все равно
тает»
«Зима спросит, что летом припасено»
«Зимой сосна кажется зеленее»
Сказки:
«Снегурушка и Лиса»
«Два Мороза»
«Зимовье зверей»
«Морозко»
Русские народные песни:
«Уж ты, зимушка - зима»
«Зимушка – сударушка»
«Ходит сон по лавочке»
«Здравствуйте, с Новым
годом»
«Зимушка»
Детское творчество
Народные подвижные игры:
«Масло»
«Два Мороза»
«Горшки»
народный хоровод:
«Ты зима»
154
весна
загадки:
«Прилетела пава…»
«Прилетела зеленая, молодая»
Пословицы:
«Весенний дождь растит,
осенний гноит»
«Весна днем красна»
«Весна да осень – на дню
погод осень»
«Весна красна цветами, а
осень снопами»
Детское творчество
Каргапольские игрушки –
птиц
Русская народная вы-
шивка
Музыкально-фольклорные
игры:
«А мы просо сеяли»
«Селезень утку догонял»
орнаментальные хорово-
ды:
«Идет Матушка весна»
«Березка девочек кричала»
народная подвижная игра:
«Ласточки»
лето
Детское творчество
Русские народные песни:
«Лето рясно в рубахе
красной»
«Ой, жали, мы жали»
«Ты коси, моя коса»
Русская народная вы-
шивка
Хохломска и Городецкая
роспись.
Орнаментальные хорово-
ды:
«Во кузнице»
«Да вдаль по морю»
музыкально-фольклорные
игры:
«Гори, гори ясно»
«Кострома»
155
СТАРШАЯ ГРУППА ОБРАЗЫ ПТИЦ
Устное народное творче-
ство
Музыкальное народное
творчество
Изобразительное народ-
ное творчество
Игровое народное твор-
чество
курочка
Потешки:
«Курицы на улице…»
«Курочка по сенечкам похаживала…»
Загадки:
«Шапочка алая…»
Пословицы:
«Курица не птица, лодырь
не человек, болтун не хозяин».
Русские народные песни:
«У кого куры пропали…»
«Жила-была курочка…»
Дымковская игрушка ку-
рочка
Русская народная вышивка
Детское творчество
воробей
Потешки:
«Воробей, воробей,
не летай на песок…»
сказка:
«Крылатый, мохнатый да
масляный»
Русская народная песня-
распевка:
«Андрей – воробей…»
Детское творчество
музыкально-фольклорная
игра:
«Воробей»
игровая народная песня:
«По заулочку воробышек
гуляет…»
156
петух
Потешки:
«Петушок, петушок, золотой гребешок…»
Пословицы:
«Петушиным гребнем головы не расчешешь»
«Петух скажет курицы, а
она всей улице»
Загадки:
«Не княжеской породы…»
Детское творчество
Дымковская, Каргопольская и Филимоновская
игрушки - петушок
Гжельская роспись.
Русская народная вы-
шивка
Игровой хоровод»
«Ходит царь»
Народная подвижная игра:
«Бой петухов»
утица
Детское творчество
Игровая народная песня:
«Как ты, утеня,
Как ты, серая,
По морю плыла?»
Хохоломская и Городец-
кая роспись
Русская народная вы-
шивка
Народная подвижная игра:
«Гуси»
Технология развития детского творчества.
Технологическое обеспечение заключается в постоянном сопровождении фольклором разных видов детской деятельности, обогащении всех
существующих занятий в ДОУ (см. таблицу 2).
Как видно из таблицы нами сохранена система интегрированных занятий художественного цикла. Учитывая особенности познания детьми
фольклора и сложности его творческого воплощения мы выделили специальные фольклорные творческие занятия в следующей последовательности
в течение месяца (количество за год соответствует количеству выделенных
образов): в младшей группе – познавательное занятие; в средней группе –
познавательное и изобразительное; в старших группах – игровое, изобразительное, музыкальное и словотворческое. Их проводят соответственно
воспитатели, специалист по изодеятельности, музыкальный руководитель
и заканчивает цикл на определённый образ воспитатель.
Использование фольклора талантливыми педагогами обеспечивает по-
стоянство его эмоционально-чувственного восприятия и отражения в детском творчестве. Специальные занятия с указанием ведущего вида фольклора обеспечивают равные возможности для проявления индивидуальных
склонностей и способностей каждого ребёнка в танце, пении, декламации,
сочинениях, рукотворчестве. Они не увеличивают количество недельных
занятий, а оправданно включены в существующую сетку, что отражено в
тематическом плане (см. таблицы 3,4,5).
Реализация тематического плана осуществляется в разных формах ор-
ганизации действий всех специалистов, что нашло отражение в техноло-
гических картах. Структура их выражена в следующих разделах:
1 раздел заключает тему, несущую в себе художественное образное
название;
2 раздел определяет общую воспитательно-образовательную цель за-
нятия;
3 раздел включает в себя конкретные задачи расширения знаний
фольклора и развития творческих индивидуальных проявлений ребёнка;
4 раздел отражает создание необходимых условий для развития дет-
ского творчества, среди которых оправдывают себя «естественные» (изобразительно-выразительные средства самого фольклора) и специально создаваемые педагогом (игровые и проблемные ситуации, обеспечение значимого мотива деятельности…);
5 раздел даёт перечень многообразных педагогических средств, как
народной, так и современной педагогики.
158
Таблица 2
Книги
Повседневные
встречи детей с
русским фольк-
лором
Изделия народных про-
мыслов
Речь взрос-
лых
Народные игры
Народная
музыка
Народный театр
НОД в ДОУ
Занятия по разви-
тию речи
Традиционные занятия ху-
дожественного цикла
Творческие фольклорные
занятия
Устное творче-
ство
Музыкальные
занятия
Музыкальное
творчество
Изобрази-
тельные заня-
тия
Изобразительное
творчество
Игровые заня-
тия
Игровое творче-
ство
Детское творчество
Изобразительное творчество
Фольклорные
спектакли
Музыкальное
творчество
Концерты
Игровое
творче-
Фольклорные
Фольклор в педагогическом процессе.
159
Образ в фольклоре
Тематика занятий
1.Образ человека
(октябрь)
«Наша-то хозяюшка сметлива была…»
2.Образ птицы
(ноябрь)
«Петушок, петушок, Золотой гребешок».
3.Образ домашнего животного
(февраль)
«Уж ты, котенька – коток».
4. Образ природы
(март)
«Солнышко, ведрышко».
5. Образ дикого животного
(апрель)
«Теремок».
6. Времена года
(май)
«Весна – красна! На чем пришла?».
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ФОЛЬКЛОРНЫХ
ИНТЕГРИРОВАННЫХ ЗАНЯТИЙ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
Таблица 3
ФОЛЬКЛОРНЫЕ ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ЗАНЯТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ХАРАКТЕРА
Тема Цель
Задачи
Условия для развития
детского творчества
Используемые педаго-
гические средства
«Наша-то
хозяюшка
сметлива
была…»
( октябрь )
Познакомить детей
с обстановкой жизни русского народа
в старину.
1.Раширять представления у детей о быте и жизни народа в старину.
2. Вызвать у детей интерес к фольклору, отражающему особенности
жизни русского народа.
3. Воспитывать бережное
отношение к предметам
быта и труда крестьянской русской семьи.
- Волшебное превращение игрового персонажа.
- Обстановка фольклорной избы (первое посещение детьми).
- Яркость народного языка потешек, песен и игр.
1.Чтение знакомой потешки «Наша-то хозяюшка сметлива была…», в процессе рассматривания куклы в
народном костюме.
2. Превращение куклы в
тетушку Арину.
3. Приглашение детей в
фольклорную избу.
4. Беседа о жизни народа
в прежние времена.
5. Пение «Катя, Катя маленькая».
6. Хоровод «Каравай».
«Петушок,
петушок, Золотой гребешок».
( ноябрь )
Воспитывать у детей интерес к разным видам фольклора (устный и
изобразительный).
1.Знакомить детей с яркими фольклорными образами (петушок, курочка,
гуси).
2. Обогащать и активизировать словарь детей.
3. Воспитывать интонаци-
- Участие фольклорного игрового персонажа.
- Народные глиняные
игрушки.
- Яркость языка
народных потешек и
1.Приход детей во двор к тетушке Арине.
2. Отгадывание загадок.
3. Пение песни ''Петушок, петушок, золотой гребешок''.
4. Рассматривание дымковских
и филимоновских петухов.
В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]