Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Социология исторической памяти
.pdf
созданных ранее монументальных комплексов, таких как мемориальный комплекс «Хатынь», Брестская крепость-герой, Музей истории Великой Отечественной войны и многих других.
Историческая память о Великой Отечественной войне отражается и сохраняется в научной и научно-популярной литературе:
в монографиях, статьях, текстах диссертационных исследований, в художественных и музыкальных произведениях, кинематографе, театральном и изобразительном искусстве. Проводятся
многочисленные научные конференции, семинары, круглые столы по теме Великой Отечественной войны и сохранения исторической памяти о ней. За период со второй половины 1980-х гг.
до 2005 г. были изданы историко-документальные хроники
«Память» по всем городам и районам страны, которые стали
своеобразной летописью вклада Беларуси в разгром нацизма [274].
Имена отличившихся в боях с врагом воинов, партизан и подпольщиков увековечиваются в названиях населенных пунктов, улиц
и площадей, предприятий, организаций и учреждений, воинских
частей. Государственная политика увековечения памяти включает совокупность закрепленных законодательством мероприятий, которые реализуются в деятельности государственных органов и общественных объединений. Важнейшим направлением
такой политики является поисковая работа, установление имен
и судеб погибших участников войны.
Важнейшая роль в работе по сохранению исторической памяти у молодежи отводится отечественной системе образования.
В настоящее время реализуются новые подходы к формированию и укреплению государственных исторических концептов,
выработаны механизмы их внедрения в учебный процесс всех
учреждений образования и использования в идеологической
и воспитательной работе с учащейся и студенческой молодежью.
Внесены изменения в Концепцию преподавания социальногуманитарных дисциплин в учреждениях высшего образования.
С 1 сентября 2022 г. в перечень государственного компонента
включена учебная дисциплина «История белорусской государственности» как обязательная для изучения на всех специальностях.
151
В стране реализуется Концепция школьного исторического
образования, определены приоритетные темы научных исследований, в том числе дипломных работ, магистерских, кандидатских и докторских диссертаций. Серьезное внимание уделяется
укреплению кадрового потенциала преподавателей социальногуманитарного профиля. Реализуются новые подходы к работе
экскурсоводов и к формированию музейных экспозиций. Вышеизложенное нашло свое отражение при подготовке Закона Республики Беларусь «О туризме» [275] и постановления Правительства «Об экскурсионном обслуживании» [276].
В апреле 2021 г. в Беларуси было начато расследование уголовного дела о геноциде белорусского народа в годы Великой
Отечественной войны и послевоенный период. В ходе работы
следственной группы Генеральной прокуратуры Беларуси прокуроры, следователи, эксперты, представители Министерства обороны, историки и архивисты устанавливают новые факты преступлений, совершенных фашистскими оккупантами и их пособниками в ходе войны. Проводится кропотливая работа по фиксации
информации от очевидцев тех событий и их родственников, изучен
большой массив архивных документов и уголовных дел.
В мае 2021 г. принят Закон «О недопущении реабилитации
нацизма», в январе 2022 г. – Закон «О геноциде белорусского народа», которым предусмотрено юридическое признание геноцида белорусского народа и одновременно установлена уголовная
ответственность за его отрицание [241, 242]. В статье 1 Закона
«О геноциде белорусского народа» устанавливается, что совершенные нацистскими преступниками и их пособниками, националистическими формированиями в годы Великой Отечественной
войны и послевоенный период злодеяния, направленные на планомерное физическое уничтожение белорусского народа путем
убийства и иных действий, признаваемых геноцидом в соответствии с законодательными актами и нормами международного
права, являются геноцидом белорусского народа. Под белорусским народом понимаются все советские граждане, которые проживали на территории БССР в указанный период.
152
2022 год был объявлен в Беларуси Годом исторической памяти. Вступившая в силу 15 марта 2022 г. Конституция Республики
Беларусь закрепила положение о сохранении исторической памяти в 15-й статье, которая гласит: «Государство обеспечивает сохранение исторической правды и памяти о героическом подвиге
белорусского народа в годы Великой Отечественной войны» [238].
Таким образом, анализ мемориального законодательства страны
позволяет сделать вывод о том, что оно включает все необходимые
комплексные исследования, правовые и организационные меры,
позволяющие обеспечить надежную защиту военно-исторического
и историко-культурного наследия и исторической памяти.
Результаты социологических исследований, проводившихся
в Беларуси на протяжении ряда последних лет, наглядно свидетельствуют о высокой степени интереса жителей страны к истории
Великой Отечественной войны. При ответе на вопрос: «Интересует ли Вас история Великой Отечественной войны?», 91,1 % опрошенных дали утвердительный ответ (сумма вариантов ответов
«да» и «скорее да»)1. В 2023 г. таких ответов было 91,4 %, в 2022 г. –
93,0 %. За три последних года удельный вес тех, кто указывает
на свой интерес к истории войны, практически не изменился и составляет более 90 % всего массива опрошенных. В то же время
лишь 8,9 % респондентов (сумма ответов «скорее нет», «нет»
и «затрудняюсь ответить») заявили об обратном (рис. 4.2.1).
Некоторые различия в распределении ответов зафиксированы
у представителей трех возрастных групп. Среди молодежи в возрасте от 18 до 30 лет такой интерес присутствует у 79,0 % опрошенных. У респондентов средней возрастной группы – от 31 года
до 57 лет (женщины) и от 31 года до 62 лет (мужчины) о своем
интересе к истории войны заявили 91,9 % опрошенных. Еще выше
1
Социологическое исследование на тему «Общественное мнение о событиях Великой Отечественной войны, исторической памяти» проведено Институтом социологии НАН Беларуси в феврале–марте 2024 г. Объем выборочной
совокупности – 900 респондентов. Ошибка выборки ±3,3 %. Опрос населения
проводился во всех областных городах и г. Минске, отдельных районных городах и сельских населенных пунктах.
153
удельный вес интересующихся историей Великой Отечественной войны среди представителей самой старшей
возрастной когорты (95,3 %).
Результаты исследования
позволили выявить определенную зависимость между уровнем образования респондентов и степенью интереса к данному периоду нашей истории.
Так, среди респондентов с неполным средним и общим
средним образованием на ин-
Рис. 4.2.1. Распределение ответов
на вопрос: «Интересует ли Вас история
Великой Отечественной войны?», %
терес к истории войны указали 85,2 % опрошенных. Среди
респондентов со средним спе-
циальным либо профессионально-техническим образованием –
93,0 %. Среди респондентов с высшим образованием – 94,2 %.
Важным и практически значимым является анализ распределения ответов респондентов на вопрос, из каких источников они
получают информацию о Великой Отечественной войне. Спектр
таких источников достаточно широк. Однозначно лидируют в данном перечне документальные фильмы о войне, семейные рассказы и художественные фильмы о войне (табл. 4.2.1).
Таблица 4.2.1. Распределение ответов на вопрос:
«Из каких источников Вы получаете информацию
Источник
1. Документальные
фильмы о войне
2. Семья, рассказы
родных, близких
154
о Великой Отечественной войне?», %
Общее
число
опро-
18–30 лет
шенных
51,9 44,2 57,2 46,4
46,0 29,7 47,7 50,5
Возрастная группа респондентов
31–57 лет (женщины),
31–62 года (мужчины)
58 лет и старше
(женщины), 63 года
и старше (мужчины)
Окончание табл. 4.2.1
Возрастная группа респондентов
31–57 лет (женщины),
31–62 года (мужчины)
58 лет и старше
(женщины), 63 года
и старше (мужчины)
Источник
3. Художественные
фильмы о войне
Общее
число
опро-
18–30 лет
шенных
45,8 30,2 49,6 46,6
4. Белорусское телевидение 38,5 18,0 38,6 47,7
4. Художественная
литература о войне
38,5 37,3 35,6 44,0
5. Школьная программа,
дисциплины в высших
36,9 50,7 39,6 25,9
учебных заведениях
6. Тематические
интернет-ресурсы
7. Музеи, выставки,
мемориалы
8. Научно-историческая
литература
35,9 50,2 40,9 20,6
34,8 39,0 40,9 22,3
31,1 22,0 31,5 34,4
9. Личные беседы
с ветеранами,
28,1 13,7 30,9 30,2
свидетелями войны
10. Белорусские печатные
средства массовой
19,1 9,0 19,8 22,7
информации
11. Внешкольные
и внеаудиторные
11,4 9,9 14,0 7,6
мероприятия
12. Другое 1,9 1,4 1,4 2,8
13. Не интересуюсь
такой информацией
1,9 1,9 2,4 0,9
Более чем для половины всех опрошенных (51,9 %) основным
источником такой информации является документальное кино.
Главный ресурс его воздействия на зрителя заключается в подлинности материала. Каждый кадр документальной ленты – это
настоящая живая история, хранилище народной памяти и правды.
Документалисту нет нужды придумывать сюжеты и характеры,
писать диалоги, ему, как правило, не нужны актеры, гримы и декорации: его материал – сама жизнь, которая дарит мгновения,
способные поражать, потрясать, выражать большие идеи и чувства.
155
Документальные фильмы о Великой Отечественной войне
предлагают современному зрителю абсолютно объективную пищу
для размышлений и возможность глубокого погружения в жизнь
других людей, позволяют наиболее полно прочувствовать весь
драматизм войны, ее разрушающее и губительное для всего живого начало. Документальное кино, кадры военной кинохроники
представляют уникальную возможность прочувствовать настроения людей – непосредственных свидетелей героических подвигов, жестоких убийств, пыток и насилия, безжалостных карательных операций, их переживания, их ощущения, субъективное отношение к происходившим событиям. Тем самым такое
кино вносит неоценимый вклад в разоблачение зверств нацистского режима.
Процесс смены поколений существенно актуализирует вопрос о роли семьи как института формирования и сохранения исторической памяти о Великой Отечественной войне. Современное
население Беларуси, в основной своей массе, – это не дети и даже
не внуки участников войны и ее непосредственных свидетелей.
Это поколение правнуков и даже праправнуков Победы. Их временная дистанцированность от событий прошлого постоянно увеличивается. Однако, несмотря на это, для 46,0 % опрошенных
основными источниками информации о Великой Отечественной
войне являются семья, рассказы родных, близких. Семья выступает хранителем исторической памяти о войне в первую очередь
для представителей средней и старшей возрастных групп. На данный источник получения информации указали более половины (50,5 %) всех опрошенных пенсионного возраста; 47,7 % респондентов в возрасте от 31 года до 57 лет (женщины) и от 31 года
до 62 лет (мужчины) и менее одной трети (29,7 %) всех опрошенных в возрасте от 18 до 30 лет.
Художественным фильмам как одному из важнейших источников исторической памяти о Великой Отечественной войне
отдают предпочтение 45,8 % всего массива опрошенных. Кинофильмы не только актуализируют воспоминания, которые хранятся в памяти людей, но и привлекают внимание населения
страны к дискуссионным историческим темам, оказывают не-
156
посредственное влияние на формирование образов прошлого
и на культуру памяти в целом.
Белорусское телевидение и художественная литература
о войне – на четвертом месте в перечне источников информации
о Великой Отечественной войне. Каждый из указанных источников отметили по 38,5 % опрошенных. Роль школьной программы
и учебных дисциплин, преподаваемых в учреждениях образования, подчеркнули 36,9 % опрошенных, тематических интернетресурсов – 35,9 %.
Примерно каждый третий респондент в качестве приоритетных для себя источников информации назвал музеи, выставки,
мемориалы (34,8 %) и научную литературу (31,1 %). Каждый
четвертый (28,1 %) – личные беседы с ветеранами, свидетелями
войны. Каждый пятый (19,9 %) – белорусские печатные средства
массовой информации. Внешкольные и внеаудиторные мероприятия назвали 11,4 % участвовавших в исследовании. Варианты ответов «другое» и «не интересуюсь такой информацией»
указали по 1,9 % опрошенных.
Интересным и практически значимым представляется анализ
того, как распределились мнения представителей каждой возрастной группы относительно значимости для них тех или иных
источников информации о Великой Отечественной войне. Остановимся несколько более подробно на тех источниках, которые
респонденты чаще всего указывали в своих ответах.
Для молодежи на первом месте, что вполне ожидаемо, –
школьная программа и учебные дисциплины (50,7 % опрошенных); на втором – тематические интернет-ресурсы (50,2 %);
на третьем – документальное кино (44,2 %). Примечательно, что
такой источник информации, как семья, рассказы родных, близких, расположился лишь на 7-м месте (29,7 % респондентов).
Очевидно, что тот, несомненно, значительный потенциал, которым обладает семья как источник формирования исторической
памяти, требует поиска более эффективных подходов к его реализации. Это же в полной мере относится и к таким институтам,
как белорусское телевидение (18,0 % опрошенных) и белорусские печатные СМИ (9,0 %).
157
У респондентов средней возрастной группы – собственный
ТОП-3 предпочтений. На первом месте по числу упоминаний –
документальные фильмы о войне (57,2 % опрошенных); на втором –
художественные фильмы о войне (49,6 %); на третьем – семья,
рассказы родных, близких (47,7 %).
Примерно одинакова доля тех, кто получает информацию
о Великой Отечественной войне из тематических интернетресурсов (40,9 % опрошенных); в процессе изучения учебных
дисциплин в школах и университетах (39,6 %); при просмотре
передач белорусского телевидения (38,6 %) и из художественной
литературы (35,6 %). Все остальные источники исторической
памяти расположились за пределами представленного выше перечня и указывались менее, чем каждым третьим опрошенным.
Отличной от двух предыдущих групп респондентов является ТОП-3 предпочтений самой старшей категории опрошенных.
На первом месте – семья, рассказы родных, близких (50,5 %);
на втором – белорусское телевидение (47,7 %); на третьем-четвертом местах – художественные фильмы о войне (46,6 %) и документальные фильмы о войне (46,4 %).
Анализ распределения ответов представителей трех возрастных групп позволяет сделать несколько выводов.
Самым популярным источником информации о Великой Отечественной войне для всего массива опрошенных белорусов
является документальное кино. Первое место оно занимает и в перечне предпочтений респондентов среднего возраста. Для самой
молодой части опрошенных такое кино – на третьем месте,
для самой старшей – на четвертом.
Значимость семьи, рассказов родных и близких как источников информации о Великой Отечественной войне в первую очередь отмечают представители старших поколений. Такая оценка
обусловлена сохранением в семьях старших поколений «живой»
памяти о прошлом: памяти пережитой, прочувствованной, глубоко личной, которая передается младшим поколениям посредством межличностного общения, повседневных коммуникаций.
У респондентов среднего возраста семья как источник информации о войне перемещается на третье место, у молодежи –
158
на седьмое, что обусловливается постепенным угасанием «живой»
памяти, носителями которой являются непосредственные свидетели и очевидцы событий военных лет. В результате доступной
для восприятия новыми поколениями становится только реконструированная память.
На периферии внимания у всех возрастных групп такой источник информации о Великой Отечественной войне, как белорусские печатные СМИ: он был отмечен лишь каждым пятым участником исследования (19,9 % всех опрошенных). Такая ситуация
объясняется, прежде всего, фактом постепенного сокращения
ареала печатного слова, подменой такого слова видеообразами.
Несмотря на заявленную респондентами высокую степень
интереса к истории в целом и к истории Великой Отечественной
войны в частности, участники исследования достаточно критически оценили уровень собственных знаний о событиях войны
(рис. 4.2.2). Лишь 18,1 % всего массива опрошенных считают,
что они «имеют полное и всестороннее представление о событиях
Великой Отечественной войны». Такой ответ дали 8,0 % респондентов в возрасте от 18 до 30 лет, 19,3 % работающих респондентов и 20,7 % респондентов пенсионного возраста.
Почти половина всех опрошенных (48,2 %) указали вариант
ответа «я знаю ключевые события военных лет». Данный ответ
чаще всего выбирали респонденты средней (49,9 %) и старшей
(48,7 %) возрастных групп. Среди самой молодой группы респондентов на это указало несколько меньшее число опрошенных –
40,7 %. Примерно каждый четвертый участник опроса (26,7 %)
оценил свои знания как фрагментарные, отрывочные. Наиболее
высок удельный вес таких ответов среди молодых респондентов
(44,2 %). Среди других возрастных групп он существенно ниже.
Лишь 2,0 % опрошенных указали, что практически ничего
не знают о событиях Великой Отечественной войны. Затруднились
ответить на данный вопрос 4,3 % опрошенных, а еще 0,7 % дали
собственную оценку имеющихся у них знаний и представлений.
Результаты исследования в полной мере отражают две сложившиеся в обществе позиции в оценке Великой Отечественной
войны как одного из самых знаковых событий для отечественной
159
Рис. 4.2.2. Распределение ответов на вопрос: «Как Вы оцениваете
свои знания о событиях Великой Отечественной войны?», %
истории и для настоящего суверенной Беларуси: назовем их героико-патриотической и трагической. Первая выражается в оценках войны как общенародного Подвига. Вторая – как общенародной трагедии (рис. 4.2.3).
Великая Отечественная война в представлениях большинства белорусов – это, прежде всего, героический подвиг советского народа: так считают 56,8 % всего массива опрошенных.
Данную оценку разделяют 62,0 % опрошенных самой старшей
возрастной группы; 58,8 % респондентов трудоспособного возраста и 38,0 % опрошенных в возрасте от 18 до 30 лет.
Для 55,6 % опрошенных Великая Отечественная война – это,
в первую очередь, Великая Победа наших отцов и дедов. Такой
ответ чаще всего выбирали пожилые респонденты (59,8 %) и респонденты среднего возраста (57,3 %). Среди молодежи такую
точку зрения разделяет 40,1 % опрошенных.
Второй полюс оценок Великой Отечественной войны представлен ее пониманием как трагического события и тяжелейшего испытания для нашей страны, унесшего жизни огромного ко-
160
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]