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Словообразование в языковой категоризации мира. Монография

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☆
4.1. Когнитивное моделирование в словообразовании
purist – – a stickler for enforcing correctness, especially in language [OED].
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Глава 4. Когнитивное моделирование отсоматических производных в английском языке
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4.2.   
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       ,       ­; ,     ,   .   ,   ,  
243
Глава 4. Когнитивное моделирование отсоматических производных в английском языке
     (­  )    ,      ,     ­      ( - ),  - ( - ),   – ­   .        ,   ­,    .
      ­,  . , . , . , . --, .   .   ,       .        ,     , . .    ( ),      , . .   ,     [.  , 1990].
       . ,       ­   ,  ,          ­ (     . ).  , ,       – ­  ,    ,   ­,     [   , 1978: 174].      ­  ,     ,    , ,     ,        . ­           (. . , . . , . , . , . ):  ,         ,   ,   ­,  .           .   . , -
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4.2. Метафоризация в когнитивном моделировании
    «       ,     ,    ­  ,         ,    ,      ,     » [. , 2000: 92].
  . .        « »,  ­ ,   . , ,   ,    (, , )   ,   , « ­   ,             », «     » [, 1998: 397]. . .        «­   ,  ,   ­  ,    ­  -     » [.  , 2000: 103],    . .     «- » [ ],    , . .     .  ,       ,   ,   ­,     - ­ (, );   . . , «           » [, 1981: 120]. . . ­         ,     :   ( );   ();    ( ); ­   ( );  ­ ( );   ();   ();   -
245
Глава 4. Когнитивное моделирование отсоматических производных в английском языке
  ( ) [: 1993, 80–95].  ­             3.3     :   ;   -
;     (, , ,  );   , ;    ;   ;   ;   ;   ­, ;    , .
     
 .  ,  ­   ,   -   [, 1975; , 2007],     « -         ­,        ­ » [, 2011: ].
   ­    ,    ­,  ,    ,         ()    (,   body-clock -      «»     ,    «»). , ­     ,    : , , :
body-snatcher (OxDNW) – (Business World): snatch – , , . . body-snatcher –  ,       .
brainbox, n –  «  »,   ­ « »;
breadhead, n. (slang): bread – , head – ; « ­»     ;
footsie – , .         (foot)     
246
4.2. Метафоризация в когнитивном моделировании
,    .   , ­    .
     ­ ,   (,   )    ,   ­,    [.  , 2007] – footsie, braino, footsy-wootsy, hand-me-down.
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247
Глава 4. Когнитивное моделирование отсоматических производных в английском языке
  [Lako , 1991].  ­  .   .      «    –  ­ «» (source domain)    «» (target domain)» [, , 2004: 9].  ­      ­          .    ­         .     « » [Lako , 1990: 54],   «»   ­   ,          ,  «­» [, , 2004: 9].
.   ,    ­    ,  ,    ,     ­  .    ­ : ,     ­       ,  , ,      ,      ­ ,      ,   ,    , ­  . . [, , 2004: . 12–13].  .  ­  ,            .
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248
4.2. Метафоризация в когнитивном моделировании
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Глава 4. Когнитивное моделирование отсоматических производных в английском языке
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