Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык и культура речи. В 3 частях. Ч.3. Учебное пособие для студентов 2 курса образовательной программы бакалавриата всех направлений подготовк
.pdf
1
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДОНЕЦКАЯ АКАДЕМИЯ УПРАВЛЕНИЯ И ГОСУДАРСТВЕННОЙ
СЛУЖБЫ ПРИ ГЛАВЕ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ»
КАФЕДРА КРАЕВЕДЕНИЯ
О. О. Усова, М.В. Балко, В. Ю. Светличная
РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ
Учебное пособие
Часть 3.
Утверждено на заседании
Ученого совета
ГОУ ВПО «ДонАУиГС»
протокол № 8/19 от 25.03.2021
Донецк
2021
2
УДК 811.161.1 : 808
ББК Ш141.12я73
У76
Составители:
О. О. Усова, к.филол.н., доц.
М.В. Балко, д.филол.н., доц.
В. Ю. Светличная
Рецензенты:
В.И. Теркулов – д. филол. н., проф., ГОУ ВПО «ДонНУ»
И.Н. Зарицкая – к. филол. н., доц. ГО ВПО «ДонНУЭТ»
Л.Я. Лычко – к. пед. н., доц. ГОУ ВПО «ДонАУиГС»
У76
Усова О.О. Русский язык и культура речи. В 3-х ч. Ч.3. : учебное
пособие для студентов 2 курса образовательной программы бакалавриата
всех направлений подготовки очной / заочной форм обучения / О. О. Усова,
М.В.Балко, В. Ю. Светличная. – Донецк : ГОУ ВПО «ДонАУиГС», 2021. –
214 с.
Учебное пособие содержит теоретический материал по стилистике и
культуре современного русского языка, содержит систему упражнений и
заданий, направленных на закрепление полученных знаний.
Рекомендован студентам различных направлений подготовки и всем,
кто стремится повысить уровень своей грамотности.
УДК 811.161.1 : 808
ББК Ш141.12я73
©Усова О.О., Балко М.В.,
Светличная В.Ю., 2021
©ГОУ ВПО «Донецкая академия
управления и государственной
службы при Главе Донецкой
Народной Республики», 2021
3
СОДЕРЖАНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ……………………………………………………..
4
§1. Активные процессы в современном русском языке. Речь.
Текст.……………………………………………………………………..
5
Задания к §1 для закрепления теоретического материала…………
28
§2. Система функциональных стилей русского языка
34
Задания к §2 для закрепления теоретического материала…………
44
§3. Научный стиль (общая характеристика) ………………………..
48
Задания к §3 для закрепления теоретического материала…………
60
§4. Термины и терминосистемы. Жанры научного стиля……………
65
Задания к §4 для закрепления теоретического материала…………
84
§5. Официально-деловой стиль: Черты, сфера применения,
языковые особенности. Подстили и жанры официально-делового
стиля……………………………………………………….……………
92
Задания к §5 для закрепления теоретического материала
109
§6. Речевой этикет. Правила поведения в типичных речевых
ситуациях………………………………………………………….........
119
Задания к §6 для закрепления теоретического материала…………
140
§7. Публицистический стиль: сфера функционирования. Языковые
особенности…………………………………………………………….
142
Задания к §7 для закрепления теоретического материала…………
161
§8. Ораторская речь……………………………………………………
164
Задания к §8 для закрепления теоретического материала…………
179
§9. Спор, диспут, дискуссия, полемика. Основные особенности……
184
Задания к §9 для закрепления теоретического материала…………
198
§10. Разговорная речь: условия функционирования, основные
особенности……………………………………………………………...
202
Задания к §10 для закрепления теоретического материала…………
210
РЕКОМЕНДОВАННЫЕ ИСТОЧНИКИ
213
4
ПРЕДИСЛОВИЕ
Нынешнее стремительно развивающееся общество требует от его
членов понимания и умелого использования всех типов и форм речи. А это
значит, что современный человек, особенно занимающийся управленческой
деятельностью, должен быстро воспринимать их, усваивать содержащуюся в
них необходимую для принятия адекватных решений информацию,
продуцировать собственные высказывания и тексты различной
направленности, вести диалог и проч. Вооружить человека этими
компетенциями призваны такие разделы науки о языке, как стилистика и
культура речи, которым и посвящена третья часть учебного пособия
«Русский язык и культура речи».
Цель предложенного издания – глубокое изучение стилистической
системы современного русского языка, ориентированное на формирование
целостной языковой и речевой личности современного управленца.
Задачи учебного пособия: 1) проследить эволюцию стилистической
системы русского языка, акцентировать внимание на активных современных
процессах в ней; 2) подробно рассмотреть научный, официально-деловой,
публицистический и разговорный стили русского языка, выработать навыки
применения языковых средств этих стилей в профессиональной речи; 3) дать
общее представление о построении публичного выступления и теории
аргументации; сформировать навыки публичной речи и ведения спора;
4) рассмотреть систему речевого этикета; развивать навыки использования
этикетных формул в профессиональном общении.
Предлагаемое учебное пособие содержит теоретический материал и
упражнения для его закрепления. Оно рассчитано на обучающихся 2-го курса
образовательной программы бакалавриата всех направлений подготовки
очной и заочной форм обучения.
Книга поможет углубить знания о стилистической системе русского
языка и овладеть навыками применения языковых средств в соответствии с
ситуацией и целью общения.
5
§ 1. АКТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ
ЯЗЫКЕ. РЕЧЬ. ТЕКСТ
1. Активные процессы в современном русском языке в области
произношения, ударения, словообразования, морфологии, лексики,
синтаксиса
Рассматривая понятие современный русский язык, следует уточнить,
что значение слова «современный» обозначает условную хронологическую
привязку во времени. Что считать «современным языком»? Современным
является язык, который мы понимаем без словаря и которым пользуемся в
общении. Эти два аспекта использования языка не совпадают.
Принято считать, что без «переводчика» (словаря, справочника,
комментатора) мы понимаем язык, начиная с произведений А. С. Пушкина,
однако многие выражения, используемые великим поэтом и другими
писателями и мыслителями XIX и начала XX века, современный человек не
употребит, а некоторые и не поймёт; кроме того, тексты XIX века мы читаем
в современной орфографии, а не в той, которая действовала во время их
написания. Тем не менее, большинство предложений из произведений
русской классической литературы этого времени соответствуют нормам
современного русского языка.
Если толковать «современный язык» как понимаемый и
употребляемый нами сейчас, то таковым следует признать язык, начиная со
второй половины ХХ века. Но и в этот исторический период в языке,
особенно в его лексике, произошли значительные изменения: появилось
множество неологизмов, многие слова перешли в пассивный словарный
запас.
Таким образом, термин «современный» по отношению к русскому
языку употребляется в двух значениях: 1) язык от эпохи А. С. Пушкина до
наших дней; 2) язык второй половины XX – начала XXI вв.
6
Язык как средство общения, которым каждый день активно пользуются
люди, живёт и развивается. Жизнь языка неразрывно связана с жизнью
общества, которое создаёт условия для тех или иных изменений и
стимулирует языковые процессы, приводящие к удовлетворению
потребностей общества. Связь социального и внутриязыкового может
просматриваться на любом уровне языкового выражения, хотя, естественно,
лексика даёт наиболее очевидный и обширный материал. Целесообразно
выделять следующие внешние для языка факторы, влияющие на языковые
процессы:
1) социально-политические изменения, демократизация общества;
2) развитие науки, техники и культуры;
3) территориальные изменения и изменение круга носителей языка;
4) увеличение лексического запаса за счёт компьютеризации и развития
средств массовой информации, просветительской деятельности;
5) расширение международных связей.
В то же время, языку свойственны и процессы саморазвития, поскольку
знаки языка (звуки, морфемы, слова, конструкции и проч.) системно связаны
и реагируют на изменения в собственном «организме». Конкретные
языковые единицы обладают разной степенью стабильности: одни живут на
протяжении столетий, другие более подвижны и проявляют активную
потребность в изменении, приспособлении к нуждам меняющегося общения.
К внутренним законам развития языка относят закон системности
(глобальный закон, являющийся одновременно и свойством, качеством
языка); закон традиции, обычно сдерживающий инновационные процессы;
закон аналогии (стимулятор подрыва традиционности); закон экономии (или
закон «наименьшего усилия»), особенно активно ориентированный на
ускорение темпов в жизни общества; законы противоречий (антиномии),
которые являются по сути «зачинщиками» борьбы противоположностей,
заложенных в самой системе языка.
7
Закон системности обнаруживается на разных языковых уровнях
(морфологическом, лексическом, синтаксическом) и проявляется как внутри
каждого уровня, так и во взаимодействии их друг с другом. Например,
сокращение количества падежей в русском языке (шесть из девяти) привело к
росту аналитических черт в синтаксическом строе языка: функция падежной
формы стала определяться позицией слова в предложении, соотношением с
другими формами.
Закон языковой традиции, проявляющийся в объективном
стремлении языка к стабильности, «охранности» уже достигнутого,
приобретённого. Лингвисты и специальные учреждения, имеющие
соответствующий правовой статус, могут наложить своеобразное табу на
инновации, что отражается в словарях, пособиях, справочниках,
официальных предписаниях, содержащих указания на правомочность или
неправомочность употребления тех или иных языковых знаков. Происходит
как бы искусственное задерживание очевидного процесса, сохранение
традиции вопреки объективному положению вещей. Взять хотя бы
хрестоматийный пример с широким употреблением глагола звонить в
формах звонит, звонят вместо звонит, звонят. В этом глаголе
кодификаторами («установителями» литературной нормы) упорно
сохраняется традиция. Или вспомним многочисленные исключения в
орфографических правилах. Почему, например, с панталыку пишется
раздельно, хотя правило гласит, что наречия, образованные от
существительных, исчезнувших из употребления, пишутся с предлогами
(приставками) слитно? Ответ – по традиции.
Действие закона языковой аналогии проявляется во внутреннем
преодолении языковых аномалий, которое осуществляется в результате
уподобления одной формы языкового выражения другой. Происходит
выравнивание форм, которое наблюдается в произношении, в акцентном
оформлении слов (в ударении), отчасти в грамматике (например, в
глагольном управлении). На фонетическом уровне закон аналогии
8
проявляется, например, в случае, когда вместо исторически ожидаемого
звука в словоформе появляется иной, по аналогии с другими формами.
Например, развитие звука [о] после мягкого согласного перед твёрдым на
месте «ять»: звезда – звёзды (из звезда – звезды) по аналогии с формами
весна – вёсны.
Особенно активным оказывается действие закона речевой экономии
(или экономии речевых усилий). Стремление к экономичности языкового
выражения обнаруживается на разных уровнях языковой системы – в
лексике, словообразовании, морфологии, синтаксисе. Особенно большой
резерв в этом отношении имеет синтаксис: словосочетания могут послужить
базой для образования слов, а сложные предложения могут быть свёрнуты до
простых и т.п. Например: электропоезд (электрический поезд), зачётка
(зачётная книжка), гречка (гречневая крупа) и т.п. Ср. также параллельное
употребление конструкций типа: Брат сказал, что приедет отец. – Брат
сказал о приезде отца.
Развитие языка, как и развитие в любой другой сфере жизни и
деятельности, не может не стимулироваться противоречивостью
протекающих процессов. Противоречия (или антиномии) свойственны
самому языку как феномену, без них немыслимы какие-либо изменения.
Именно в борьбе противоположностей проявляется саморазвитие языка.
Обычно выделяют пять-шесть основных антиномий: антиномия говорящего
и слушающего; антиномия узуса и возможностей языковой системы;
антиномия кода и текста; антиномия, обусловленная асимметричностью
языкового знака; антиномия двух функций языка – информационной и
экспрессивной; антиномия двух форм языка – письменной и устной.
Целесообразно разграничивать три вида активных процессов
(изменений) в языке:
9
1. В условиях функционирования языка:
практически полное исчезновение официальной цензуры, что
обусловливает более свободное выражение людьми мыслей, открытость,
доверительность, непринуждённость их речи;
преобладание спонтанной, самопроизвольной, неподготовленной речи
(даже если выступление готовится заранее, люди стараются говорить, а не
читать);
разнообразие коммуникативных ситуаций, что приводит к изменению
характера общения: оно освобождается от жёстокой официальности,
становится раскованнее.
Новые условия функционирования языка, появление большого
количества неподготовленных публичных выступлений приводят не только к
демократизации речи, но и к резкому снижению её культуры. Это
проявляется, прежде всего, в нарушении орфоэпических и грамматических
норм русского языка.
2. В построении текста:
стремление к экономии, сокращению и упрощению используемых
языковых средств (меньшими формами передают большее содержание),
преобладание простых, сжатых структур, возрастание роли контекста,
использования устойчивых выражений;
освобождение официальных текстов от бюрократических, казённых
элементов (канцеляризмов);
широкое употребление в современных текстах просторечных,
жаргонных, разговорных слов, а также иноязычных элементов (включение
подобных сниженных языковых средств в литературный текст называют
«демократизацией языка»).
3. В системе языка (произношении, ударении, словообразовании,
лексике, грамматике); эти изменения, по сравнению с речью, менее заметны
и труднее уловимы, т.к. собственно язык меняется медленнее, чем условия
его функционирования или структура речи.
10
Рассмотрим наиболее заметные изменения в системе языка.
Современные произносительные нормы складывались постепенно на
базе вариантного столкновения произношения в разных территориальных
диалектах, социальных группах и отчасти в разных стилях. Кроме того,
различие вариантов может оцениваться и хронологически как младшая и
старшая нормы. Новое произношение вытесняет старое, но зачастую и то, и
другое сосуществуют довольно длительное время. Во всяком случае, на
протяжении жизни одного поколения трудно освободиться от
произносительных особенностей своей среды, семьи.
Произносительные нормы фиксируются орфоэпическими словарями, в
задачу которых входит и отражение норм ударения.
1. Усиление «буквенного» («графического») произношения – одна из
наиболее сильных тенденций в современном русском языке, например:
родился вместо родилс[а]; тихий вместо тих[о]й;
произношение сочетания [чн] вместо [шн] в словах типа булочная,
перечница; [чт] вместо [шт] в словах что, чтобы и др. Сейчас уже только
некоторые слова с данными сочетаниями сохраняют в качестве
литературного произношения [шн], [шт]: конечно, что, что-то, ничто,
очечник, скучно, нарочно, прачечная, девичник, Никитична, Ильинична,
яичница и некоторые другие.
2. Фонетическая адаптация иноязычных слов. Заимствующий язык
всегда стремится подчинить заимствования своим правилам и законам:
Русификации подвергается, прежде всего, произношение безударных
гласных в позиции перед ударением; изначально сохранялось, в частности,
чёткое [о] в словах типа поэт, бокал, боа, команда, вокзал, досье, роман. На
сегодняшний день такое [о] считается устаревшим и по закону русского
вокализма заменяется редуцированным звуком, близким к «а» [ъ].
Много внимания словари уделяют иноязычным словам со звуком [э] в
разных позициях – ударных (ректор) и безударных (декан). Русификация
подобных слов заключается в замене твёрдого согласного перед [э] на
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]