Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык и культура речи. В 3 частях. Ч.3. Учебное пособие для студентов 2 курса образовательной программы бакалавриата всех направлений подготовк
.pdf
71
По генетическому признаку термины-синонимы делятся на:
а) термины-синонимы одного языка: дотация – субсидия (лат.);
б) термины-синонимы из разных языков: брокер (англ.) – маклер (нем.).
В структурном плане синонимами могут быть также слово и
словосочетание: ваучер – приватизационный чек.
Антонимия в терминологии. Терминам антонимия свойственна в
большей степени, чем общелитературной лексике. Объясняется это
условиями формирования научных понятий, которые чаще всего возникают
парами. Например: дедукция – индукция, кодирование – декодирование,
аксиома – теорема.
Омонимия в терминологии. Один и тот же термин может входить в
разные терминосистемы: депрессия (мед., экон., географ.), редукция (лингв.,
юрид.) и др.
Терминологическая омонимия характеризуется наличием двух
обязательных признаков:
1) за терминами закреплены разные дефиниции;
2) термины функционируют в разных терминосистемах.
Таким образом, терминологической лексике свойственны в той или
иной степени общелитературные лексико-семантические процессы.
2. Жанры научного стиля: аннотация, отзыв, реферат, тезисы,
конспект, курсовая работа
Аннотация (лат. annotatio – примечание, пометка) – краткая
характеристика какого-либо издания, рукописи, излагающая их содержание
(обычно в виде перечня основных тем), указывающая их назначение,
адресата, научную и художественную ценность. Работа над аннотацией
помогает ориентироваться в ряде источников на одну тему, а также при
подготовке обзора литературы. Аннотация выполняет две основные
функции: рекламную и информационную.
72
По содержанию и целевому назначению аннотации подразделяются
на справочные и рекомендательные.
Основная цель справочных аннотаций – привлечь внимание читателей к
особенностям издания. Рекомендательные аннотации содержат зачастую
довольно критическую оценку произведения. В них идёт речь о его
значимости, приводятся аргументы, которые должны убедить читателей
ознакомиться с работой.
По полноте охвата содержания аннотируемого документа и
читательскому назначению аннотации подразделяются на общие и
специализированные.
Общие аннотации характеризуют документ целиком и написаны для
достаточно обширной аудитории читателей. Специализированные аннотации
созданы для узкого круга читателей. В них отражаются лишь основные
моменты произведения, к примеру, технические особенности.
Аннотации могут быть обзорными (или групповыми).
Обзорная аннотация содержит обобщённую характеристику двух и
более документов, близких по тематике. Для справочной обзорной аннотации
характерно объединение сведений о том, что является общим для нескольких
книг (статей) на одну тему, с уточнением особенностей трактовки темы в
каждом из аннотированных произведений. В рекомендательных обзорных
аннотациях приводятся различия в трактовке темы, в степени доступности,
подробности изложения и другие сведения рекомендательного характера.
Структура аннотации следующая:
предметная рубрика;
тема;
библиографические данные источника;
сжатая характеристика материала;
критическая оценка первоисточника.
Аннотация в научной статье, как правило, сопровождается ключевыми
словами, необходимыми для поисковых систем и классификации статей по
73
темам. В интересах автора указать наибольшее количество ключевых слов
для увеличения шансов нахождения статьи через поисковые системы.
Пример аннотации:
Антология исследований культуры. Т.1. Интерпретации культуры. –
СПб.: Университетская книга, 1997. – 727 с. – (Культурология. XX век).
Антология включает публикации учёных, принадлежащих к двум
крупнейшим антропологическим школам: американской и английской. Это
представители первой и второй волны в антропологии XX века: Ф. Боас,
Р. Бенедикт, А. Крёбер, Р. Билз, Л. Уайт, Дж. Мёрдок, Б. Малиновский,
А. Радклиф-Браун, Э. Эванс-Причард, Э. Лич, Д. Бидни и др. Приводятся
фундаментальные характеристики культуры.
Рассматривается концепция науки о культуре, типология и динамика
культуры. Анализируются методы интерпретации культуры. Все тексты
впервые публикуются в широкой печати и впервые были переведены на
русский язык специально для данного издания. Антология сопровождается
указателем имён и сведениями об авторах.
Адресуется преподавателям, аспирантам, студентам и всем,
интересующимся проблемами исследования культуры.
Реферат (лат. rеfеrre – докладывать, сообщать) – краткое изложение в
письменном виде содержания научной работы, книги и т.п.; доклад,
основанный на обзоре литературных и других источников.
Реферат – это самостоятельная учебно-исследовательская или научноисследовательская работа, в которой автор раскрывает суть изучаемой
проблемы; приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды
на неё. В нём представлен анализ источников, сопоставление различных
видений проблемы, выводы. Этот жанр не предполагает проведения
практических исследований. Содержание материала должно быть логичным,
изложение носит проблемно-поисковый характер.
74
Реферирование представляет собой интеллектуальный творческий
процесс, включающий осмысление текста, аналитико-синтетическое
преобразование информации и создание нового вторичного текста.
Объём реферата – 15–30% объёма реферируемой работы, опускаются
доказательства, аргументы, примеры, нет повторения для закрепления
материала.
Реферат выполняет ознакомительную, образовательную, научноисследовательскую, развивающую и контролирующая функции.
Различают рефераты репродуктивные и продуктивные.
Репродуктивные рефераты воспроизводят содержание первичного текста,
продуктивные – предлагают критическое или творческое осмысление
литературы.
Реферат содержит, как правило, следующие структурные элементы:
Титульный лист (на нём указывается название ведомства, вуза,
факультета, кафедры, тема реферата, дисциплина, по которой выполнен
реферат, сведения об авторе реферата и преподавателе, его проверяющем,
наименование города и год написания).
План-оглавление (как правило, это простой или развёрнутый план, в
котором последовательно приводятся названия пунктов реферата с указанием
страниц).
Введение (формулируется суть исследуемой проблемы, обосновывается
выбор темы, определяется её значимость и актуальность, указывается цель и
задачи, даётся анализ использованной литературы).
Основная часть (каждый раздел, доказательно раскрывая отдельную
проблему или одну из её сторон, логически является продолжением
предыдущего, даются определения понятий, теоретические рассуждения,
обобщения автора).
Заключение (подводятся итоги или даётся вывод по теме, предлагаются
рекомендации).
Список литературы (в соответствии со стандартами).
75
Требования к оформлению реферата определяются в каждом конкретном
случае. Однако, можно назвать общие требования, которые обязательно
должны быть соблюдены:
Работа выполняется с использованием специальной компьютерной
программы (как правило, Microsoft Word) и распечатывается на белой бумаге
(формат А-4) на одной стороне листа.
Обязательны в реферате ссылки на используемую литературу.
Чертежи, рисунки, графики оформляются с использованием
специальных графических программ. Они не входят в общий объём работы.
Объём реферата зависит от конкретной темы, но, как правило, не
превышает 15–20 страниц текста.
Содержание работы должно соответствовать заявленной теме.
Список литературы следует оформлять в соответствии с ГОСТ.
Необходимы все структурные элементы.
Речевое оформление должно соответствовать нормам современного
русского языка и научного стиля.
Рецензия (лат. recensio – рассмотрение, разбор) – жанр, отражающий
актуальность рецензируемого материала, содержащий её оценку с
определением аргументированности авторских выводов, достоинств языка и
стиля, выявлением недостатков.
Два жанра: рецензия и отзыв тесно связаны между собой по своей
цели – выражение отношения к книге, статье, фильму и т.п. Рецензия –
осуществляется через рассуждение-доказательство и рассуждениеразмышление. Отзыв реализуется через рассуждение с объяснением.
Рецензия пишется на что-либо. Круг вопросов более широкий, есть
оценка методов исследования, особенности классификации фактов,
определение значимости полученных результатов. Особое место в рецензии
занимают замечания, которые идут после аргументации каждого тезиса или в
конце рецензии.
76
Тезисы – кратко сформулированные основные положения доклада,
научной статьи. По представленному в них материалу и по содержанию
тезисы могут быть как первичным, оригинальным научным произведением,
так и вторичным текстом, подобным аннотации, реферату, конспекту.
Оригинальные тезисы являются сжатым отражением собственного доклада,
статьи автора. Вторичные тезисы создаются на основе первичных текстов,
принадлежащих другому автору. В тезисах логично и кратко излагается
данная тема. Каждый тезис, составляющий обычно отдельный абзац,
освещает отдельную микротему. Если план только называет
рассматриваемые вопросы, то тезисы должны раскрывать решение этих
вопросов. Сокращение при тезировании производится с учётом
проблематики текстов, то есть авторской оценки информации и даёт
изложение, расчленённое на отдельные положения-тезисы.
Тезисы имеют строго нормативную содержательно-композиционную
структуру, в которой выделяются:
1. Преамбула.
2. Основное тезисное положение.
3. Заключительный тезис.
Чёткое логическое деление тезисного содержания подчёркивается
формально или графически.
Формальное выражение логических взаимосвязей между тезисами
может быть представлено следующими способами:
использованием вводных слов в начале каждого тезиса (во-первых, во-
вторых);
с помощью оппозиционных фраз (внешние факторы – внутренние
причины);
использованием классификационных фраз (учреждения дошкольного
образования, учреждения общего среднего образования, учреждения
высшего профессионального образования).
77
Графическое обозначение логики изложения осуществляется через
нумерацию каждого тезиса. В тезисах, как правило, отсутствуют цитаты,
примеры, что связано со стремлением к краткости.
В зависимости от стиля изложения существуют два типа тезисов:
Тезисы глагольного строя (имеют широкое распространение), в
которых используются глагольные сказуемые; они представляют собой более
краткое, чем конспект, научное описание.
Тезисы номинативного строя (с отсутствием глагольного сказуемого)
встречаются крайне редко, хотя это предельно лаконичный способ фиксации
научной информации.
Тезисы могут начинаться следующими речевыми формами: Известно,
что…; Отмечаем, что…; Важно, что…; Предполагается,
что…; Специалисты ставят своей задачей…
Тезисы являются одним из наиболее устойчивых с точки зрения
нормативности жанров научного стиля. Поэтому нарушение чистоты,
жанровой определённости, жанровое смешение при составлении тезисов
оценивается как грубое искажение не только стилистической, но и
коммуникативной нормы. Среди типичных нарушений следует отметить
подмену тезисов текстом сообщения, резюме, рефератом, аннотацией,
проспектом, планом, смешение форм разных жанров. К тезисам
предъявляются требования стилистической чистоты и однородности речевой
манеры, в них недопустимы эмоционально-экспрессивные определения,
метафоры и прочие включения из других стилей.
Пример тезисов:
1. Текст – это языковое выражение замысла автора.
2. Алгоритм чтения определяет последовательность умственной
деятельности при восприятии основных фрагментов текста.
3. Психологическая установка – это готовность человека к
определённой активности, к участию в некотором процессе, к реакции на
знакомый стимул или известную ситуацию.
78
4. При использовании интегрального алгоритма чтения формируется
навык чтения, предусматривающий определённую последовательность
рациональных действий в соответствии с блоками алгоритма.
5. Психологи называют пониманием установление логической связи
между предметами путём использования имеющихся знаний.
Конспектирование – процесс мыслительной переработки и письменной
фиксации основных положений читаемого или воспринимаемого на слух
текста. При конспектировании происходит свёртывание, компрессия
первичного текста. Результатом конспектирования является запись в виде
конспекта.
Конспект – особый вид вторичного текста, в основе которого лежит
аналитико-синтетическая переработка информации, содержащейся в
исходном тексте. Конспект выявляет, систематизирует и обобщает наиболее
ценную информацию, он позволяет восстановить, развернуть исходное
сообщение. При конспектировании необходимо отбирать новый и важный
материал, связывать его со старым, уже известным и выстраивать материал в
соответствии с логикой изложения; конспект должен обладать
содержательной, смысловой и структурной целостностью.
С точки зрения объёма (степени сжатия), конспект может быть
кратким, подробным или смешанным; по степени соответствия
первоисточнику – интегральным или выборочным; по количеству
перерабатываемых источников – монографическим или сводным
(обзорным). С точки зрения предъявления информации конспект
составляется на основе чтения или аудирования. В зависимости от формы
представления информации в конспекте и от степени свёрнутости
первичного текста различают следующие виды конспектов: конспект-план,
конспект-схема, текстуальный конспект.
Подготовка конспекта включает следующие этапы:
1. Выделяются смысловые части – вся информация, относящаяся к
одной теме, группируется в один блок.
79
2. В каждой смысловой части формулируется тема с опорой на
ключевые слова и фразы.
3. В каждой части выделяется главная и дополнительная по отношению
к теме информация.
4. Главная информация фиксируется в конспекте в разных формах: в
виде тезисов, выписок (текстуальный конспект), в виде вопросов,
выявляющих суть проблемы, в виде назывных предложений (конспект-план
и конспект-схема).
5. Дополнительная информация приводится при необходимости.
Правила работы над конспектом:
1. Записать название конспектируемого произведения (или его частей)
и его выходные данные.
2. Осмыслить основное содержание текста, дважды прочитав его.
3. Составить план – основу конспекта.
4. Конспектируя, оставить широкие поля для дополнений, заметок,
записи терминов и имён, требующих разъяснений.
5. Помнить, что в конспекте отдельные фразы и даже отдельные слова
более важны, чем в подробном изложении.
6. Вести запись своими словами, что способствует лучшему
осмыслению текста.
7. Применять определённую систему подчёркивания, сокращений,
условных обозначений.
8. Соблюдать правила цитирования – цитату заключать в кавычки,
давать ссылку на источник с указанием страницы.
Курсовая работа – это пробное научное сочинение обучающегося,
выполняемое под контролем научного руководителя. Темы курсовых работ
обычно формулируются кафедрами в рамках общих и специальных
дисциплин, но обучающийся вправе предложить и свой вариант, согласовав
его с преподавателем.
80
В отличие от тематического реферата, который выполняется и по
специальным, и по общим дисциплинам, курсовая работа предусмотрена
только по специальным дисциплинам. Как правило, курсовая работа носит
комплексный характер, строится на основе большего количества источников
и с помощью более сложных методов. Выполняя курсовую работу,
обучающийся учится интегрировать теоретическую и эмпирическую
информацию, оценивать её, применять теорию для описания, анализа и
предварительного проектирования практической деятельности.
Поскольку пишется курсовая работа по специальной дисциплине,
назначение её в том, чтобы выяснить, насколько обучающийся овладел
навыками самостоятельной исследовательской деятельности.
Цели курсовой работы:
1. Закрепление, углубление и обобщение теоретических знаний по
учебной дисциплине.
2. Выработка навыков постановки исследовательской проблемы;
анализа возможных вариантов её решения; отбора методов исследования и
подготовки текстов; поиска и изучения теоретических источников по теме
исследования; использования полученных в ходе обучения знаний в анализе
исследуемой проблемы; формулирования собственных выводов; написания
профессионально грамотного текста; оформления текста в соответствии с
требованиями.
Курсовая работа представляет собой самостоятельное исследование как
теоретического, так и прикладного характера.
3. Цитирование. Оформление библиографического списка
Цитаты представляют собой дословные выдержки из высказываний
третьих лиц или текстов. Цитирование применяют с целью подкрепления
достоверности собственного мнения путём ссылки на более авторитетные
источники, что делает работу научно обоснованной, подчеркивает её
оригинальность. Благодаря цитированию, автор имеет возможность показать
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]