Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Речевые практики. Учебное пособие

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

07.09.2026

Размер:

2 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1920 / 2120 21 > Следующая >>>

4. Орфографический и пунктуационный тренинг

Значения Вводные слова и словосочета-

ния (по группам)

5. Указывают на различные приемы и способы оформления высказываемых мыслей.

Словом, одним словом, иными словами, иначе говоря, коротко говоря, вообще говоря, мягко выражаясь, если можно так сказать, с позволения сказать, лучше сказать, так сказать, что называется и др.

6. Представляют собой призывы к собеседнику с целью привлечь его внимание к сообщаемому.

Видишь(ли), видите(ли), понимаешь(ли), понимаете(ли), знаешь(ли), знаете(ли), пойми, поймите, поверьте, послушайте, согласитесь, представьте себе, извините, простите, пожалуйста и др.

7. Оценивают меру того, о чем сообщается.

Самое большее, самое меньшее, по крайней мере, по меньшей мере, в значительной мере, без преувеличений, самое необычное, самое удивительное и др.

8. Показывают степень обычности, заурядности того, о чем сообщается.

Бывает, бывало, случается, случалось, по обыкновению, по обычаю, как водится, как всегда, как это часто случается и др.

9. Выражают экспрессивные оттенки сообщаемого.

По правде, по совести, по справедливости, кроме шуток, смешно сказать, надо признаться, признаться сказать, страшно вспом-

, сказать по чести,

нить честно говоря, между нами говоря, не в укор будет сказано и др.

Примеры

Словом, они были абсолютно счастливы (Н. Гоголь). Вооб- ще говоря, благожелатель- ность по отношению к людям открывает пути правильного понимания сложившейся ситуации.

Я, знаете ли, не выношу шума, возни, насилия и всяких вещей в этом роде (М. Булга- ков). Согласитесь, одичаешь, если все время будешь жить взаперти (Н. Гоголь).

Самое удивительное,

что я никак не могу написать его словесный портрет.

[Рина] была или, по крайней мере, считала себя передовой

женщиной (Л. Толстой). Я, бывало, хранила в памяти

не мало старинных былей, небылиц про злых духов и про девиц (А. Пушкин). По обычаю, начали звонить в вечевой колокол, и сошелся весь град на вече то (В. Та-

тищев).

Признаться сказать, ни в какое время года Колотовка не представляет отрадного зрелища (И. Тургенев). Но, кроме шуток, когда это говорится беспристрастно – меня это очень радует

(Б. Пастернак)

191

РЕЧЕВЫЕ ПРАКТИКИ

Следует обратить особое внимание на то, что в современном русском языке выделяется группа слов, которые, с одной стороны, могут быть вводными, выражать соответствующие значения (см. табл. 45), а с другой стороны, могут быть членами предложения или служебными частями речи (в частности, однако). При этом в первом случае слова, являясь вводными, обособляются запятыми (с одной или с обеих сторон), а во втором – нет.

Таблица 45

Слова, которые являются или не являются вводными

в зависимости от их значения

Слово является вводным (обособляется запятыми)

Н А К О Н Е Ц Указывает на связь мыслей, завершает

собой перечисление, явное или скрытое; подчеркивает резкую форму волеизъявления: Можно, наконец, обра-

титься за советом к профессионалу. Его поведение становится, наконец, нетерпимым

Т А К И М О Б Р А З О М Указывает на связь мыслей при подве-

дении итогов, завершении высказываемой мысли (= итак, следовательно): Таким образом, можно сделать вывод, что проведенное исследование полностью соответствует заявленной цели

Д Е Й С Т В И Т Е Л Ь Н О Стоит в абсолютном начале предло-

жения: Действительно, ситуация стала складываться для нас не лучшим образом

Слово не является вводным (не обособляется запятыми)

Выполняет функцию обстоятельства со значением времени (= под конец,

в конце концов, напоследок, после всего, в результате всего): Все наши дела были наконец завершены. Наконец он решился перенести свои визиты за город и навестить помещиков, которым дал слово (Н. Гоголь)

Выполняет функцию обстоятельства образа действия (как? каким образом?): Планируя разговор таким образом, вы задаете профессиональный стиль общения, и ваша речь будет звучать уверенно и по-деловому (А. Альтшуллер)

Стоит не в абсолютном начале предложения, является обстоятельством (= на самом деле): Я действительно такой, каким вы меня и представляете

192

4. Орфографический и пунктуационный тренинг

Слово является вводным (обособляется запятыми)

О Д Н А К О

Стоит внутри или в конце предложения: Попал он, однако, к профессору Стра- винскому не сразу, а предварительно побывав в другом месте (М. Булгаков)

В О О Б Щ Е

Является одним из способов оформления высказываемых мыслей (= вообще говоря): Вообще, ваша статья представляет особый интерес для науки

Слово не является вводным (не обособляется запятыми)

Стоит в начале предложения (или части сложного предложения); связывает однородные члены предложения. Имеет значение противительного союза но: Однако умные люди на то и умны, чтобы разбираться в запутанных вещах (М. Булгаков). Мы надеялись на удачу, однако все же потерпели поражение

Является обстоятельством и имеет значения «в общем», «в целом», «обычно», «всегда»: Разжигать костры он вообще запрещал (Э. Казакевич)

Вводные образования, которые не отделяются запятой

от обособленных конструкций от союзов Стоят в начале или в конце обособленного оборота

Он располагал сведениями, по всей вероятности опубликованными недавно

Стоят в начале уточняющего члена предложения

О С. Есенине писали многие литературоведы, в частности Ю. Л. Прокушев.

Союз и вводное слово представляют собой единое целое Расчеты были сделаны наскоро, а следовательно, и некачественно

Союз и вводное слово стоят в абсолютном начале предложения А пожалуй, можно согласиться с вашим предложением

Таблица 46

Обратите внимание! Никогда не являются вводными и, сле-

довательно, запятыми не выделяются следующие слова и словосочетания: авось, будто, буквально, вдобавок, в довершение,

во что бы то ни стало, вместе с тем, вроде, вроде бы, впоследствии, вдруг, ведь, вот, все-таки, вряд ли, даже, едва ли,

193

РЕЧЕВЫЕ ПРАКТИКИ

зачастую, исключительно, именно, иногда, как будто, как бы, как раз, к тому же, между тем, наверняка, поистине, почти, поэтому, примерно, приблизительно, притом, причем, при случае, при этом, словно, тем не менее, фактически, якобы [1].

4. Прочитайте предложения. Найдите вводные слова и определите их значения (см. табл. 44, 45, 46). Назовите синонимичные слова и

словосочетания (например: вероятно –

возможно, может быть, пожалуй, должно быть, кажется).

1. Добрых людей на свете было и есть и, без сомнения, будет всегда больше, чем плохих и злых, иначе в мире наступила бы дисгармония (В. П. Астафьев); 2. Воспитание, главным образом, должно засеять наши сердца полезными для индивида и общества привычками (К. Гельвеций); 3. Знаете ли, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным, – это приучить его не встречать ни в чем отказа (Ж.-Ж. Руссо); 4. Если бы соразмерно его рвению давали ему награды, он, к изумлению своему, может быть, даже попал в статские советники (Н. В. Гоголь); 5. По словам истинных кладоискателей, горсть почерневших монет или невзрачная кубышка стоит дороже, чем золотой слиток (И. Г. Сергиевская); 6. С конца сентября наши сады и гумна пустели, погода, по обыкновению, круто менялась (И. А. Бунин); 7. Копить у себя чужие долги, по меньшей мере, неразумно (Б. Ю. Сырков); 8. Для них он герой, а, признаться сказать, я себе героев иначе представляю (И. С. Тургенев); 9. За локоть ее поддерживала девушка, по-видимому, внучка, а возможно, и правнучка (А. Н. Рыбаков); 10. Его потянуло не в собрание, как всегда, а просто на улицу, на воздух (А. И. Куприн).

5. В следующих предложениях, заимствованных из произведений А. П. Чехова, вставьте вводные слова и словосочетания, выражающие: а) уверенность/неуверенность говорящего в сообщаемом; б) различные чувства говорящего; в) экспрессивные оттенки сообщаемого.

1. Жизнь так полна внезапностей! 2. Окно глядело мрачно, зловеще. 3. За кулисами поднялся страшный шум. 4. Непонимающий и без грузила пойдет ловить, ведь дуракам закон не пи-

194

4. Орфографический и пунктуационный тренинг

сан. 5. Разве можно давать детям деньги и позволять им играть в азартные игры? 6. Хочет он что-то сказать, но из горла не выходит ничего, кроме сипенья. 7. Опять он одинок, и опять наступает для него тишина. 8. Я вижу: она борется с собой, ей нужно что-то сказать, о чем-то спросить, но она не находит слов, мешает радость… 9. И загадка остается загадкой! 10. У вас не может быть принципов, вы живете для того только, чтоб приносить зло, это цель ваша!

6. Используя примеры слов и их сочетаний, составьте предложения таким образом, чтобы в одном из них слово или словосочетание являлось бы вводным, а в другом – каким-либо членом предложения. Определите значения вводных слов. Члены предложения подчеркните.

К огорчению, на счастье, должно быть, возможно, наконец, таким образом, одним словом, представьте себе, по совести, смешно сказать.

7. Используя вводные конструкции, подтвердите или опро-

вергните афоризмы и пословицы

, приведя два-три аргумента

в защиту своей позиции.

Верные слова не изящны, а красивые слова не заслуживают доверия (китайская мудрость).

Как не учи, из дурных людей добрых не создашь. (Феогнид)

Бойся того, кто боится тебя (персидская посл.).

Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным. (Сенека)

Ничто так не вредит, как возлагаемые надежды. (Цицерон)

Раненный мечом – вылечится, словом – никогда (азербай- джанская посл.).

Дураков опровергают фактами, а не аргументами. (Иосиф Флавий)

Люди учатся, как говорить, а главная наука – как и когда молчать. (Л. Н. Толстой)

Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться. (Л. Н. Толстой)

Не бывает мрачных времен, бывают только мрачные люди. (Р. Роллан)

195

РЕЧЕВЫЕ ПРАКТИКИ

Образованный человек тем и отличается от необразованного, что продолжает считать свое образование незаконченным. (К. М. Симонов)

Научить человека быть счастливым – нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастлив, можно. (А. С. Макаренко)

Пунктуация в сложном предложении

Таблица 47

Знаки препинания в сложносочиненном предложении

Запятая не ставится, если части ССП Примеры а) имеют общий второстепенный член;

б) имеют общую придаточную (зависимую) часть; в) имеют общее вводное слово (словосочетание) или частицу; г) представляют собой два вопросительных, два восклицательных или два побудительных предложения; д) представляют собой два назывных (номинативных) предложения; е) представляют собой два односоставных безличных или неопределенно-личных предложения с одинаковой формой сказуемого; ж) имеют синонимичные или повторяющиеся сказуемые

У меня ноги тряслись и потемнело в глазах (М. Горький); Слепой прозреет и глухой услышит,

когда всей грудью музыка задышит. (М. Шехтер);

Кажется, не осталось в руках силы и топор затупился. (Г. Федосеев), Где ваши сестры и как они поживают? (А. Чехов); Как глухо звучит в лесу мой выстрел и как по-человечески притихает лес!

китов); Хриплый стон и скрежет ярый! (А. Пушкин).

С крыш капало и вокруг ощущалось скорое пробуждение природы от зимнего сна; Чужды вам страсти и чужды страданья (М. Лермонтов)

(И. Соколов-Ми-

Обратите внимание! В особых случаях, когда вторая часть ССП включает в себя резкое противопоставление, неожиданное присоединение или резкую смену событий по отношению к первой части, то между этими частями ставится тире. Например: Оковы тяжкие падут, темницы рухнут – и свобода

вас примет радостно у входа (А. С. Пушкин); Треск разрыва- емой рубахи – и Гаврила лежит на песке, вытаращив глаза

(М. Горький).

196

Пунктуация в сложноподчиненном предложении

Определение видов придаточных частей СПП

Способ определения вида придаточной части

1. К чему относятся?

2. На какой вопрос отвечают?

3. С помощью каких союзных средств присоединяются к главной части?

4. Примеры

Определительные придаточные предложения

Относятся к одному слову в главной части (существительному или местоимению)

какой? каков? чей? падежные

С помощью союз-

ных слов который, какой, чей, где, кто, что

Отец для меня был именно тем наставником (каким?), с которым меня связывало не только близкое родство, но именно тождество мысли (С. Рерих)

Изъяснительные придаточные предложения

Относятся к одному слову в главной части (сказуемому)

вопросы

С помощью со-

юзных слов кто, что, отчего, почему, зачем, как, где, когда и сою- зов что, чтобы, как будто

Жизнь учит лишь тех (кого?), кто ее изучает (В. Ключевский); Цель обучения ребенка состоит в том (в чем?), чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя (Э. Хаббард)

4. Орфографический и пунктуационный тренинг

Таблица 48

Обстоятельственные придаточные предложения

Относятся ко всей главной части (кроме придаточных образа действия и степени)

вопросы обстоятельства: каким образом? в какой степени? почему? при каком условии? зачем? с какой целью? когда? как долго? где? несмотря на что? вопреки чему? и т. п.

С помощью союзных слов (при обозначении места действия): где, куда, откуда и союзов когда, как,

хотя, потому что,

, так что,

так как чтобы, если, когда, пока, как будто, словно и т. п.

Взрослые не должны сердиться на детей (почему?), потому что это не исправляет, а портит (Я. Корчак); Мысль бывает светла (при каком условии?), если только озаряется изнутри добрым чувством (К. Станиславский)

197

РЕЧЕВЫЕ ПРАКТИКИ

Отсутствие знаков препинания между частями СПП

Запятая перед подчинительным союзом не ставится

1. Если придаточная часть состоит только из одного союзного слова (местоимения или наречия).

2. Если перед подчинительным союзом (союзным словом) стоит сочинительный союз и, или, либо, ни…ни (обычно повторяющийся).

3. Если перед подчинительным союзом (союзным словом) стоит отрицательная частица не или слова особенно, напри-

мер, в частности, то есть, а именно, а также, а просто и т. п. с присоеди-

нительным значением.

4. Если перед подчинительным союзом стоят усилительные частицы как раз, только, лишь, ведь, исключительно и т. п.

5. На стыке двух подчинительных союзов или сочинительного и подчинительного, если далее следует вторая часть двойного союза то, так, но. При этом придаточную часть невозможно изъять или переставить в другое место

Примеры

Он обещал скоро вернуться, но не уточнил когда.

Студент не мог вспомнить ни как называется произведение, ни кто его автор.

Нам необходимо выяснить не что они уже сделали, а что они еще планируют сделать. Автор имеет право на получение части гонорара в соответствии с условиями договора, то есть брена издательством. Я смогу выполнить эту работу, толь-

ко если не буду занят. Он приехал, исключительно чтобы помочь мне

справиться с неожиданно возникшими проблемами. Я уже подумал, что если в сию решительную минуту не переспорю старика, то уже впоследствии трудно мне будет освобождаться от его

(А. Пушкин)

когда рукопись одо-

Таблица 49

опеки

Пунктуация в бессоюзном сложном предложении

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении

Знаки препинания в БСП

, Одновременность

198

Отношения между частями БСП

явлений и последовательность смены событий

Можно вставить Примеры

Накрапывал дождь, ветер стал сильнее, море рокотало глухо и сердито. (М. Горький)

Таблица 50

4. Орфографический и пунктуационный тренинг

Знаки препинания в БСП

;

–

Отношения между частями БСП

Одновременность явлений или последовательность смены событий при условии осложненности частей БСП

Причинные Пояснительные Дополнительнопредупредительные

Противительные

Временные

Условные

Сравнительные

Следственные

Пояснительно-уточняющие

Быстрая, неожиданная смена событий

Можно вставить Примеры

Человек без сердца –

бесстрастная машина мышления, не имеющая ни семьи, ни друга, ни родины; сердце составляет прекрасную и неотъемлемую основу духовного развития. (А. Герцен)

потому что

Я доверяю любящим: они великодушны. (К. Па-

устовский)

Местность была пустынная: вокруг мель-

а именно

кали какие-то буераки, низкорослые ели, холмы.

(Н. Гумилев)

Я посмотрел на часы: подъем длился полтора

и вижу, и знаю, и слышу, и чувствую (при этом гла-

голы, указываю-

часа. (Н. Гумилев); Я скажу: молодость – это совесть всей жизни.

(М. Горький)

щие на движения или речь, находятся в первой части БСП); что, как

а, но

Семь раз отмерь – один раз отрежь; Кошки де-

– мышам раздолье.

когда

рутся

(посл.)

Пришла весна – тут уж

если

не до сна; Хочешь человека узнать –

как, будто, словно так что, следова-

дай ему власть. (посл.) Посмотрит – рублем подарит. (Н. Некрасов)

поэтому что, потому что, это, уточняю, поясняю

Выпала роса – день будет жаркий. Вдали вилась пыль – Азамат скакал на лихом Карагезе. (М. Лермонтов)

и вдруг

Лошадь украли – стали ворота запирать (посл.)

199

РЕЧЕВЫЕ ПРАКТИКИ

8. Перепишите предложения, расставляя знаки препинания (см. табл. 47, 48, 49, 50). Отметьте простые и сложные предложения. Определите тип связи сложных предложений и характер отношений их частей. Подчеркните встретившиеся вам обособленные обороты и уточняющие члены предложения. Выделите вводные слова и словосочетания.

1. Попав в тень чуть зеленеющих лип писатели первым долгом бросились к пестро раскрашенной будочке с надписью «Пиво и воды».

2. И тут знойный воздух сгустился перед ним и соткался из этого воздуха прозрачный гражданин престранного вида.

3. Впоследствии когда откровенно говоря было уже поздно разные учреждения представили свои сводки с описанием этого человека.

4. Удивление выразилось на лице секретаря сгорбившегося над низеньким столом и записывавшего показания.

5. Иван тихо плакал сидя на кровати и глядя на мутную кипящую в пузырях реку.

6. Вот тогда-то прошлой весной случилось нечто гораздо более восхитительное, чем получение ста тысяч рублей.

7. Понравился он мне до того вообразите что я его до сих пор иногда вспоминаю и скучаю о нем.

8. Что-то на редкость фальшивое и неуверенное чувствовалось буквально в каждой строчке этих статей несмотря на их грозный и уверенный тон.

9. Он прислушался здание театра к его удивлению молчало.

10. Открыв глаза он убедился в том что на холме все осталось без изменений за исключением потухших на груди кентуриона пятен.

11. Словом невзирая ни на какие трудности нужно было суметь уна следовать квартиру племянника на Садовой.

12. Буфетчик из вежливости положил кусочек в рот и сразу понял что жует что-то действительно очень свежее и главное необыкновенно вкусное.

(По М. А. Булгакову)

9. Продолжите предложения на тему «Рекомендации для начинающего лектора», используя бессоюзные сложные предложения:

А. Хорошая речь должна удовлетворять многим требованиям … Б. Не будьте многословны …

200

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1920 / 2120 21 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]