Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Речевые практики. Учебное пособие
.pdf
4. Орфографический и пунктуационный тренинг
бумага, лакирова..ый рояль, легкоране..ый солдат, дисквалифицирова..ый работник, наделе..ый полномочиями, прокипяче..ая
вода, свежеиспече..ый хлеб.
13. Образуйте от данных глаголов краткие отглагольные
прилагательные и причастия. Объясните различия в их употреблении. Составьте с ними предложения.
Образец: воспитать – 1. Студентка воспитанна, начитанна.
(краткое отглагольное прилагательное). 2. Молодое поколение
должно быть воспитано на героических примерах из прошлого
(краткое причастие).
Образовать, избаловать, уверить, ограничить, рассеять, испугать, сосредоточить, согласовать, собрать, запутать, сдержать.
14. Прочитайте текст. Выделите в нем ключевые
(опорные) слова. На их основе сформулируйте главную
мысль текста. Выпишите слова, в которых есть пропущенные буквы. Определите
их частеречную принадлежность и объясните, от чего зависит написание н или нн
в суффиксах этих слов.
Придумайте заключительную часть высказывания, сделав вывод о роли воспитания в процессе взаимоотношения
учителя и учеников в учебной деятельности. В собственном
тексте используйте слова с изученной орфограммой.
Учение – важная, но не единстве..ая сфера духовной жизни ребенка. Человек, который встречается с учениками только
на уроке, – не знает детской души, а кто не знает ребенка, тот
не может быть воспитателем. Учительский стол подчас становится той каме..ой стеной, из-за которой он ведет «наступление»
на своего «противника» – учащихся; но чаще стол превращается в осажде..ую крепость, которую «противник» берет измором,
а укрывшийся в ней «военачальник» чувствует себя связа..ым
по рукам и ногам. С болью видишь, как даже у знающих свой
предмет учителей воспитание иногда превращается в ожесточе..
ую войну только потому, что никакие духовные нити не связывают педагога и учеников, и душа ребенка – застегнутая на все
пуговицы рубашка.
(В. А
. Сухомлинский)
171
РЕЧЕВЫЕ ПРАКТИКИ
Правописание наречий
Дефисное написание наречий
Пишутся через дефис
1. Наречия, образованные от прилагательных, притяжательных местоимений по модели
-ому (-ему)
ПО- -цки, -ски
-ьи
2. Наречия, образованные от порядковых числительных по модели
ВО-
-ых (-их)
В-
3. Наречия с частицами -то, -либо,
-нибудь, -кое, -таки
4. Наречия, образованные путем повтора слов и основ (кроме наречий,
образованных от существительных:
чудак чудаком, точка в точку, бок
о бок)
5. Наречия, образованные путем соединения отдельных слов, связанных
по смыслу и по звучанию
Таблица 32
По-пустому, по-взрослому, по-прежнему,
по-летнему, по-моему, по-французски, понемецки, по-медвежьи, по-лисьи.
Во-первых, во-вторых, в-третьих, в-четвертых, в-пятых и т. д.
Где-то, когда-либо, как-нибудь, кое-где,
довольно-таки.
Еле-еле, чуть-чуть, видимо-невидимо,
строго-настрого, мало-помалу, всегонавсего.
Исключение: точь-в-точь
Нежданно-негаданно, худо-бедно, не сегодня-завтра, с бухты-барахты.
При слитном и раздельном написании наречий так же действуют определенные правила, однако выдерживаются они непоследовательно, что вызывает трудности при их квалификации.
Конечно, сталкиваясь с необходимостью использовать в письменной речи наречия, следует обращаться к орфографическим
словарям, но все же попытаемся понять, каков характер написания тех или иных наречий: слитный или раздельный? От чего
это зависит? Как не ошибиться в этом вопросе? Рассмотрим две
таблицы и на их основе сформулируем правила слитного и раздельного написания наречий.
172
Образованы
от прилагательных,
местоимений,
числительных, наречий
Допоздна
засветло
досыта
зачем
доныне
навсегда
впервые
втрое (натрое)
Исключение:
По двое,
по трое,
по десяти
4. Орфографический и пунктуационный тренинг
Слитное написание наречий
Образованы от существительных Наречия,
Наречия,
полностью
утратившие свое
значение
Вдребезги
наотмашь
исподтишка
восвояси
натощак
дотла
наизусть
всмятку
наутек
оземь
наперекор
Изменившие свое
значение
в составе
наречия
Сплеча
назубок
вновь
вправду
наголову
(разбить)
втайне
поодиночке
наотрез
насилу
вброд
Наречия,
имеющие
значения
пространства и времени
Сначала
наконец
вширь
вдали
книзу
наверх
вглубь
ввысь
Ср.: виднеться
(где?)
в дали
туманной –
сущ.
оканчивающиеся
на суффикс
-ую
Втемную
врассыпную
всплошную
впустую
вкруговую
подчистую
вплотную
зачастую
Исключение:
В открытую
на попятную
на боковую
на мировую
Таблица 33
Начинающиеся с
впере-, вдовраз-, врасвпо-, впри-
Враскачку
вприкуску
вповалку
вразбивку
вдогонку
вприсядку
вразрядку
вразвалку
вразрез
врасплох
вразнос
Раздельное написание наречий и наречных сочетаний
Образованы от предлогов, оканчивающихся на согласную, и существительных, начинающихся на гласную
Образованы от существительных
с предлогами без, до, на, с
(если не соответствуют правилам слитного написания)
Без устали
в упор
в одиночку
под уклон
без утайки
До отвала
с размаху
на ощупь
без просвета
без толку
Таблица 34
173
РЕЧЕВЫЕ ПРАКТИКИ
Сохранили хотя бы две падежные
формы
Если состоят из двух повторяющихся
или созвучных слов с предлогами
(при этом позиция предлогов значения
не имеет)
Образованы от двух повторяющихся
существительных, одно из которых
имеет форму И.п., а другое – форму
Т.п. (при этом предлог между словами
отсутствует)
Имеющие суффикс -ах (-ях)
На цыпочках – на цыпочки
за пазухой – за пазуху
за границей – за границу – из-за границы
под мышкой – под мышку
под мышками – из-под мышек
один на один
с глазу на глаз
час от часу
с боку на бок
Чудак чудаком
глупец глупцом
честь честью
царь царем
дело делом
место местом
В сердцах
в головах
на радостях
на часах
Исключение (пишутся слитно):
впотьмах, впопыхах, второпях
15. Определите, какими правилами продиктовано написание
данных наречий (см. табл. 32, 33, 34). Выделите исключения.
Какие примеры, на ваш взгляд, являются «лишними» и почему?
Виднеться вдалеке, увеличить вдевятеро, рассуждать в общем, во время семинара, говорить врастяжку, стрелять науда-
чу, появиться нежданно-негаданно, идти вперевалку, собираться
второпях, разбежаться врассыпную, подняться на верх склона,
спрыгивать на ходу, говорить начистоту, упасть навзничь, говорить по-английски, пойти на попятную, встретиться когда-нибудь,
слыть чудак
чудаком, одеться по-весеннему, гулять по двое, посту-
пить по-человечески, заявиться точь-в-точь в таком же платье,
работать за границей, крикнуть в сердцах, пробираться впотьмах,
ворочаться с боку на бок, произойти давным-давно.
16. Прочитайте предложения. Выпишите в две колонки следующие слова: а) наречия и наречные сочетания с дефисным,
слитным и раздельным написанием в соответствии с правилами их употребления; б
) слова других частей речи. Объясните
особенности их правописания.
174
4. Орфографический и пунктуационный тренинг
1. Он по..французски совершенно мог изъясняться и писал…
2. С..начала я молчать хотела. 3. В..начале жизни школу помню я.
4. Хотя в эту пору в Петербурге нет настоящей ночи, но на..верху
лестницы было очень темно. 5. Она подняла к..верху свое лицо…
6. Масленников строго..настрого запретил жене с братом переписываться. 7. Не хотел ли бог, чтобы Егорушка, бричка и лошади замерли в этом вуздухе и, как холмы, окаменели бы и остались на..веки
на одном месте? 8. Я тебя не на..век, а всего на один час беру. 9. Два
часа подряд я брел на..пропалую, так никого и не встретив. 10. Час
без..умолку говорила, быстро да жалостно так…11. Литераторы второго разряда тот..час смолкли. 12. Онегин, помните ль тот..час, когда
в саду, в аллее нас судьба свела? 13. Душа в ней долго по..неволе душою Ленского полна. 14. Ты знаешь, я томлюсь в..неволе, о смерти
господа моля. 15. Комната с окнами на задней стене была разделена
на..двое двумя проволочными сетками. 16. Когда..то я очень любила
сидеть у калитки в..двоем. 17. Я поглядел на нее с..боку. 18. Я думал,
что в бессильной тоске буду ворочаться с..боку на..бок.
17. Определите, в каких предложениях есть ошибки, и исправьте их.
Образец: 1. Солнце грело по летнему. 2. Уединенный путь теря-
ется в дали угрюмой. 3. Птицы водиночку носятся над равниной.
Ответы: 1. По-летнему; 2. – (нет ошибки); 3. В одиночку.
1. Мало помалу деревья начали редеть. 2. Застигнутый в расплох, стремительно и шмно, я в мутный ринулся поток. 3. Друг
обещал, что все посвященные в дело лица будут хранить в тайне
историю с поездкой. 4. О милая, по всюду ты со мною. 5. Я уныл
и в тайне я грущу. 6. Впоследствии она рассказывала о том,
что у нее был знакомый студент. 7. Я повернулся и пошел к ней
навстречу. 8. Лиза час-от-часу все более нравилась Алексею.
9. «А кто такой Воланд, как по вашему?» – задал вопрос Михаил
Афанасьевич. 10. Смущенно сказал не в попад. 11. «Старички» ходили по двое и по трое по зале, заломив истрепанные кепи на затылок. 12. Изба состояла из одной горницы, разделенной на двое
перегородкой. 13. Лениво, в развалку плетется высокий мужчина лет сорока. 14. Глаза Олеси сверкнули и в упор остановились
на лице Мануйлихи. 15. Мы теперь уходим по немногу в ту страну,
175
РЕЧЕВЫЕ ПРАКТИКИ
где тишь и благодать. 16. Старики расцеловались тут же на улице,
и дальше все пошло уже честь честью.
Таблица 35
Омонимия предлогов и самостоятельных частей речи
Предлог Самостоятельная часть речи
Не является членом предложения, мож-
но заменить синонимичным предлогом
1) Студент успешно сдал экзамен,
несмотря на сложные обстоятельства (отглагольный предлог, образован
от дее причастия, можно заменить предлогом невзирая на);
2) В итоговом сочинении были допущены ошибки вследствие невниматель-
ности ученика (отыменный предлог,
образован от существительного, можно
заменить предлогами по причине, вви-
ду, из-за);
3) Здание университета находится
вблизи нашего дома (наречный предлог,
образован от наречия, можно заменить
предлогами рядом с, возле, около)
Является членом предложения, к нему
можно поставить вопрос или добавить
зависимое слово
1) Докладчик с большим энтузиазмом
раскрыл суть проблемы, не смотря
в написанный им текст (обособленное
обстоятельство в составе деепричастного оборота);
2) В следствии появились новые сви-
детели (член предложения – дополне-
ние, к которому можно задать вопрос
в чем?);
3) Никого вблизи не оказалось (член
предложения – обстоятельство места,
к которому можно задать вопрос где?)
Обратите внимание! Производные предлоги в течение, в про-
должение, в заключение имеют временнóе значение и пишутся
всегда раздельно. Следует запомнить, что на конце этих предлогов
будет писаться только Е – они не изменяются. Например: в тече-
ние недели, в продолжение лекции, в заключение доклада. Но:
изменения в течении реки, узнать о дальнейших событиях в про-
должении книги, в заключении делового письма. В данной группе
словосочетаний мы видим имена существительные с предлогом В,
которые изменяются по падежам и имеют окончания в зависимости от падежа (Е или И).
Предлог вследствие имеет значение причины, его можно заменить как другим производным предлогом по причи-
не, так и непроизводным предлогом из-за.
Пишется всег-
да слитно. Сравним: пропустить занятия вследствие
(= по причине, из-за) начавшейся простуды – принимать участие
176
4. Орфографический и пунктуационный тренинг
(в чем?) в следствии, привлечь новых свидетелей (во что?) в след-
ствие по делу о мошенничестве (имена существительные с пред-
логом В, которые имеют разные падежные окончания – И или Е).
Словосочетание иметь в виду является устойчивым, пишет-
ся всегда раздельно. Но сравним: ввиду сильного снегопада – перед нами производный предлог со значением причины, пишется
слитно.
18. Найдите в приведенных предложениях непроизводные
и производные предлоги. Установите правильность их написания (см. табл. 35). Распределите предлоги по трем колонкам:
с дефисным написанием
, в одно слово, в два слова.
Найдите и выпишите прилагательное, употребляемое повторно в двух предложениях. Объясните правописание. Разберите слово по составу.
1. Вдали показалось что-то в..роде необычного облака. 2.
В..течени.. дня Хорь не раз заговаривал со мной. 3. Из..под сруба
старинной часовенки вытекает неприметный ручеек. 4. Мне необходимо повторить всю программу, пройденную в..продолжени..
года. 5. По..среди двора две старинные церкви соединяются крытыми наружными переходами. 6. Не..смотря на восемнадцатилетнюю молодость, блестящий острый ум Писарева был уже серьезен
и глубок. 7. Из..за болезни я не был в школе два месяца и в..следстви.. этого очень отстал. 8. По..над Доном звезды хороводят.
19. Определите, какой частью речи являются выделенные
слова: предлогом или самостоятельной частью речи с предлогом. Объясните, какое это имеет значение для правописания?
1. Новая модель была сделана на..подобие куба. 2. Выступающий обратил внимание на..подобие двух ситуаций. 3. Как выяснилось в..последстви.., вода просачивалась в подвал в..течени..
месяца. 4. Не..смотря на небольшой дождь, мы все же отправились с друзьями за город. 5. Не..смотря вниз, он осторожно прошел по краю обрыва. 6. В..заключени.. информации пассажирам
было объявлено, что в..связи со снегопадами все авиарейсы задерживаются. 7. Резюме приводится в..заключени.. научной работы.
8. В..виду недостатка времени, не будем отклоняться от предмета
лекции. 9. Трудно было понять, что он имел в..виду.
177
РЕЧЕВЫЕ ПРАКТИКИ
Правописание союзов
Союз, являясь служебной частью речи, служит для связи
как однородных членов предложения, так и для связи простых
предложений в составе сложного. Часто союзы являются связующим звеном между разными частями текста. Как мы знаем,
союзы, как и предлоги, не изменяются и не являются членами
предложения. Для нас некоторую сложность представляет способность различения союзов и созвучных им самостоятельных
частей речи (см. табл. 36).
Таблица 36
Омонимия союзов
и самостоятельных частей речи
Союзы Другие части речи
Тоже (= и); также (= и) То же (самое), то же (что) – местоиме-
ние + частица;
Так же (как) – наречие + частица
Чтобы (подчинительный союз со значением цели)
Притом
= к тому же
Причем
Оттого
Потому = по причине
Поэтому
Что бы вы порекомендовали мне приобрести?
(союз + частица сослагательного наклонения)
При том
Предлог + местоимение
При чем
От того (дома)
Предлог +
По тому (маршруту)
местоимение
По этому (эпизоду)
Обратите внимание! Некоторые союзы пишутся раздельно,
в частности, пояснительные союзы то есть и то бишь (разг.),
а также составные союзы, состоящие из двух и более слов: для того
чтобы, с тем чтобы, потому что, оттого что, так как, так
что, тогда как, после того как, как будто, в то время как.
178
Правописание
частиц НЕ и НИ
НЕ НИ
4. Орфографический и пунктуационный тренинг
Таблица 37
1. Отрицательное значение предложения
или отдельного слова: Не следует так
поступать. Не мелкий, а глубокий.
2. Значение утверждения в восклицательных по интонации предложениях:
Как не засмеяться! Где он только
не бывал!
ПРИ ДВОЙНОМ ОТРИЦАНИИ
В СКАЗУЕМОМ (нельзя не признать,
не мог не выполнить просьбу)
Значения сочетаний слов,
в состав которых входят частицы НЕ и НИ
Не раз (значение «много», «неод-
нократно»): Он не раз опаздывал
на занятия
Не один (значение «многие»): Не
один ты выглядишь усталым
Ни разу (значение «никогда»): Он ни разу
не поменял свою точку зрения
Ни один (значение «никто»): Ни один
участник концерта не явился на репетицию
1. Значение усиления отрицания в предложении, в котором уже есть частица
не или нет: не задать ни одного вопро-
са, нет ни одной ошибки.
2. Значение усиления утверждения в придаточных предложениях
с как ни…, кто ни…, что ни…,
где ни…, куда ни…, когда ни…:
Что бы он ни говорил, везде его внимательно слушали
В УСТОЙЧИВЫХ ВЫРАЖЕНИЯХ
(ни днем ни ночью, ни свет ни заря,
ни дать ни взять, ни рыба ни мясо,
откуда ни возьмись, ни то ни се,
во что бы то ни стало)
Таблица 38
Не кто иной (другой), как…
Не что иное (другое), как… (свя-
заны с противопоставлением): Это
был не кто иной, как мой бывший учитель
Никто иной (другой)…
Ничто иное (другое)… (связаны с усилением
отрицательного значения – двойное отрицание): Ничто другое нас бы не устроило
179
РЕЧЕВЫЕ ПРАКТИКИ
Правописание НЕ с разными частями речи
Слитное написание Раздельное написание
1. Со словами
разных частей
речи, которые
без не не употре-
бляются
2. С существительными, прилагательными, наречиями на -о (-е), если
их можно заменить
синонимом без не
3. С прилагательными, причастиями и наречиями
на -о (-е) при наличии слов, обозначающих определенную степень
качества: очень,
весьма, крайне, совершенно, совсем,
чрезвычайно
4. В отглагольных
прилагательных,
образованных
от непереходных
глаголов или переходных глаголов
совершенного вида
с помощью суффиксов -ем-, -им-
Невежда
Неприступный
Небрежно
Ненавидеть
Неистовствуя
Несчастье (горе)
Нелегкий (трудный)
Недалеко (близко)
Нередко (часто)
Несладко (горько)
Крайне неразборчиво; Совсем непродуманное решение;
Совершенно непонятное выражение
Неувядаемый
Неиссякаемый
Непреодолимый
Немыслимый
Неисчерпаемый
Неосуществимый
Непримиримый
1. Если есть
или подразумевается противопоставление
2. С именами
прилагательными, обозначающими цвет
3. С именами
прилагательными, причастиями и наречиями
на -о (е) в сочетании с отрицательными
местоимениями
и наречиями,
а также частицами далеко не,
вовсе не, отнюдь не
4. С любыми
частями речи,
которые пишутся через дефис
Это не мудрость,
а глупость. Не
правда, а ложь. Река
не мелкая (= глубокая). Лес не хвойный
(= лиственный)
Не черный
Не зеленый
Не фиолетовый
Ничего не выражающий взгляд;
Вовсе не случайно;
Отнюдь не новые
сведения;
Нисколько не радостные вести;
Никогда не говорящий правду
Не по-русски
Не строго
Не как-нибудь
Не кто-то
Не где-то там
Не пол-Европы
Не серо-зеленый
Таблица 39
-настрого
180
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]