Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Речевые практики. Учебное пособие

.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
07.09.2026
Размер:
2 Мб
Скачать
☆
4. Орфографический и пунктуационный тренинг
Слитное написание Раздельное написание
5. С полными причастиями при отсутствиями зависимых слов (или когда в роли зависимых слов выступают наре­чия меры и сте­пени)
6. В отрицатель­ных и неопреде­ленных местоиме­ниях и наречиях
7. В глаголах с приставкой недо-, указываю­щих на недоста­точность действия, несоответствие требуемой норме
Непроверенные работы; Неисследованная проблема; Совсем неизбало­ванный ребенок
Нéкого, нéчего Нéгде, нéоткуда, Нéзачем, нéкогда, Нéхотя
Недоедать (=голо­дать) Времени недоста­ет Недоварить Недосолить Недодержать Недожарить
5. С полными причастиями при наличии за­висимых слов
6. В отрицатель­ных местоиме­ниях с предло­гами
7. С глаголами, деепричастия­ми, краткими причастиями, числительны­ми, наречиями в сравнитель­ной степени и в роли сказуе­мого, союзами, частицами, предлогами
Не проверенные вче­ра работы; Не исследованная молодыми учеными проблема; Не избалованный ро­дителями ребенок
Не к кому сходить, не с кем встретить­ся, не от чего отка­зываться
Не выполнить Не жалея Не осуществима Не восемь Не больше Не меньше Не видно Не слышно Не только Не с ними
8. В предложных сочетаниях несмо-
тря на…, невзи­рая на …
Несмотря на заня­тость; Невзирая на уста­лый вид
8. С отрица­тельными ме­стоимениями с предлогами
Не к кому подойти; Не с кем подели­ться; Не от чего отказы­ваться
181
РЕЧЕВЫЕ ПРАКТИКИ
20. Укажите неправильное написание слов. Исправьте ошибки. Объясните правила употребления частиц не и ни (см. табл. 37, 38, 39).
1. Нельзя ни гордиться такими поступками. 2. Нужно было во что бы то ни стало задержать лазутчика. 3. Даже ни веря в скорейшее освобождение, люди пробирались вперед, к выхо­ду. 4. Просмотрите вторую часть, пока ни найдете, что может вас заинтересовать. 5. Ваш отец находил приют в моем доме, когда бы ни пожелал. 6. Ни один ты способен выступить пе­ред аудиторией с интересным докладом. 7. Не разу я с тобой не разговаривал по душам. 8. Не раз я опаздывал на занятия.
9. Не мог не признать своей ошибки. 10. Как ни порадоваться твоим успехам! 11. Здание оказалось ничем иным, как педаго­гическим университетом. 12. Кроме живописи, ничто другое ее не вдохновляло.
21. Допишите предложения, в которых встречались бы сле­дующие конструкции.
Как ни.., как не.., где (бы) ни.., где (бы) не.., кто ни.., кто не.., пока не.., никто иной не..; не кто иной, как..; ничто иное не..; не что иное, как…
22. Перепишите, раскрывая скобки и вставляя пропущен­ные буквы. Прокомментируйте слитное и раздельное написа­ние не и ни с разными частями речи.
(Н..)детская вера в Победу, (н..)по годам смышленый, (н..)хо­рошо себя чувствовать, (н..)на минуту (н..)утихавший ветер, (н..) покрашенная вовремя изгородь, остановиться в (н..)решительно­сти, (н..)брежность в одежде, (н..)довыполнить норму на 20 про­центов, (н..)допускать фамильярности, встать (н..) свет н(..)заря, (н..)подготовившись к выступлению, (н..)пререкаемый авторитет, (н..)скончаемые перемены, (н..)поколебимая вера в счастье, (н..) обладающий чувством такта, (н..)кем (н..)ощущаемый звук, (н..) смотря на разногласия, весьма (н..)приятное впечатление, (н..) глубоко, но вязко проваливаться в снег, (не)высокая, но широкая скамейка, (н..)полезное, а вредное учение, поступить (н..)по-люд­ски, (н..)разу (н..)подумать о благополучии, совершенно (н..)ин­тересная премьера, (н..)под силу понять.
182
4. Орфографический и пунктуационный тренинг
4.2. ТРУДНЫЕ СЛУЧАИ ПУНКТУАЦИИ
Знаки препинания при обособленных членах предложения
Таблица 40
Случаи обособления определений и приложений
Определения Приложения
О б о с о б л я ю т с я Обособляются
1. При наличии зависи­мых слов, стоящих после определяемого слова:
Упрямство есть слабость, имеющая вид силы (В. Жу-
ковский);
2. При наличии двух и более одиночных опре­делений, стоящих после определяемого слова:
Колокольный звон, чистый и нежный, доносился до нас
(И. Бунин);
3. Если относятся к лично­му местоимению: Мало-
общительный по натуре, он стал еще замкнутее и нелюдимее (А. Грин);
4. Если стоят перед опреде­ляемым существительным и имеют добавочное об­стоятельственное значение (причинное, условное, усту­пительное): Всегда уверен-
ная в себе, Анна Петровна на сей раз была в растерян­ности (Л. Толстой);
5. Если оторваны от опреде­ляемого существительного другими членами предло­жения: В поредевшем саду
хорошо видна дорога к ша лашу, усыпанная соломой, и сам шалаш (И. Бунин)
с помощью запятых
1. Если относятся к личному местоимению: Мы, совре-
менники, не очень дружны, а дружба приносит нрав­ственное очищение (Д. Ли-
хачев);
2. Если относятся к имени нарицательному (в любой позиции) или стоят после имени собственного: Оне-
гин, добрый мой приятель, родился на брегах Невы
(А. Пушкин);
3. Если стоят перед именем собственным и имеют доба­вочное значение причины: Упрямец во всем, Илья Матвеевич оставался упрямцем и в учении (В. Ко­четов);
4. Присоединяются союза­ми как, то есть, а именно, или (в значении, то есть) и словами по имени, по фа-
милии, по прозвищу, родом, даже, в особенности): Пьер, как законный сын, по лучил все (Л. Толстой);
5. Если поясняют или уточ­няют нарицательное суще­ствительное, при этом явля­ясь именем собственным:
-
Моя свекровь, Авдотья Ва­сильевна Аксенова, отлича­лась глубоким, философским складом ума (Е. Гинзбург)
Обособляются с помощью тире
1. Если стоят в конце пред- ложения и поясняют какой­либо член предложения.
2. Если имеют пояснитель­ное значение (выделяются запятыми с двух сторон);
3. Если перед приложени­ем можно без изменения смысла вставить союз а именно;
4. При наличии однород­ных приложений и необ­ходимости их отделения от определяемого слова.
П р и м е р ы
В дальнем углу светилось желтое пятно – огонь в окне квартиры Сера­фимы (М. Горький) – пе-
ред приложением можно вставить союз а именно;
Лютейший бич небес, природы ужас – мор свирепствует в лесах
(А. Крылов) (однородные приложения при определя­емом слове
-
183
РЕЧЕВЫЕ ПРАКТИКИ
Обратите внимание! В некоторых случаях определения не обо­собляются. Это происходит, если они стоят перед определяемым словом и не имеют добавочного обстоятельственного значения (причинного, условного, уступительного): Дарья Александров- на стояла среди разбросанных по комнате вещей (Л. Толстой). Помимо этого, как правило, не обособляются определения, выра­женные причастным оборотом и стоящие после определительных (если не выступают в роли подлежащего), указательных или при­тяжательных местоимений (например, весь, всякий, каждый, сам,
самый, любой, другой; этот, тот, такой, сей; мой, твой, наш, ваш, свой): Даша ждала всего, но только не этой покорно скло-
ненной головы (Л. Толстой); Ваши написанные от руки строки можно прочитать с большим трудом. Но ср.: Все, связанное с железной дорогой, овеяно поэзией путешествий (К. Паустовс-
кий) – определительное местоимение выступает в роли подлежа­щего.
Таблица 41
Обособление обстоятельств
О б о с о б л я ю т с я П р и м е р ы
1. Деепричастные обороты независимо от места в предложении.
2. Одиночные деепричастия, сохраняя при этом глагольное значение.
3. Обстоятельства со значением уступ­ки, выраженные существительными с предлогом несмотря на.
4. Обстоятельства, выраженные суще­ствительными в косвенных падежах, предшествующими сказуемым и начи­нающимися с предлогов по причине, со- гласно, благодаря, вопреки, вследствие и т. д.
Умный конек, помахивая укоризненно хвостом, тихо поковылял в требуемом
направлении (В. Короленко); Ветер и волны, раскачивая, несли лодку в гибельный простор (А. Грин);
Несмотря на праздничный день,
в саду было пустынно и вокруг ни души (М. Горький) Ср.: Вопреки предсказанию моего
спутника, погода прояснялась и обе­щала нам тихое утро (М. Лермонтов); Савельич, согласно с мнением советовал воротиться (А. Пушкин)
ямщика,
Обратите внимание! Не обособляются, во-первых, одиночные деепричастия, близкие по значению к наречиям образа действия (отвечают на вопросы как? каким образом?) Обычно это слова
сидя, стоя, шутя, дыша, любя, походя, улыбаясь, смеясь, торо­пясь, нехотя и др.: Ленивый сидя спит, лежа работает (посло-
184
4. Орфографический и пунктуационный тренинг
вица); Не спеша бегут лошади среди зеленых холмистых полей (И. Бунин).
Во-вторых, не обособляются деепричастия и деепричастные обороты, по смыслу тесно сливающиеся с глаголом-сказуемым (в результате образуя смысловой центр высказывания): Нельзя жить не имея веры (М. Горький) – Ср.: Нельзя жить без веры (деепричастный оборот невозможно отделить от сказуемого).
В-третьих, не отделяются запятыми устойчивые обороты (фра­зеологизмы), в состав которых входят деепричастия (засучив ру­кава, скрепя сердце, затаив дыхание, сломя голову, высуня язык, не помня себя, не смыкая глаз и т. д.): Мы скрепя сердце согласи-
лись (М. Белова); В мае одиннадцатиклассники начинают гото- виться к ЕГЭ засучив рукава.
В-четвертых, пунктуационно не выделяются группы однород­ных членов, состоящие из наречия и деепричастия (иногда с зави­симыми словами): Студент защищал дипломный проект уве-
ренно и нисколько не смущаясь.
Обособление обстоятельств,
выраженных сравнительными оборотами
Таблица 42
Обособление конструкций с союзами
КАК, КАК БУДТО, СЛОВНО и др.
Не выделяются запятыми Примеры
1. Если на первый план выступает зна­чение обстоятельства образа действия (т.е. можно заменить существительным в тв. п. или наречием)
2. Не содержат элемента сравнения, а имеют значение «в качестве» или ха­рактеризуют предмет с какой-либо од­ной стороны
3. Если обороту предшествует отрица­тельная частица не или слова совсем,
совершенно, почти, вроде, именно, просто, прямо и т. п.
Как град посыпалась картечь (М. Лер- монтов). Ср.: посыпалась (как?) градом
Богат, хорош собою, Ленский везде был принят как жених (А. Пушкин). Ср.: был принят (как?) в качестве же­ниха
Равнодушие человека по отношению к памятникам истории своей страны восприниматься в нашем сознании по-
чти как равнодушие к своей стране (Д. Лихачев)
185
РЕЧЕВЫЕ ПРАКТИКИ
Обратите внимание! Запятая не ставится, если союз как, пред- шествующий обороту, входит в состав сказуемого или тесно связан с ним по смыслу. Например: Все родственники ей как чужие.
Никогда не выделяются запятыми обороты, которые носят устой­чивый, фразеологизированный характер. Их следует запомнить: бле-
стит как зеркало, беречь как зеницу ока, болезнь как рукой сняло, бояться как огня, вертится как белка в колесе, видно как на ла­дони, глуп как пробка, гол как сокол, голодный как волк, заснул как мертвый, здоров как бык, злой
как собака, знать как свои пять пальцев, кататься как сыр в масле, кричит как оглашен­ный, легкий как перышко, летит как стрела, липкий как смола, льет как из ведра, молчит как рыба, мрачный как туча, не видать как своих ушей, неповоротлив как слон, нужен как воздух, поминай как звали, пронесся как
ураган, растут как грибы после дождя, сва­лился как снег на голову, сладкий как мед, темно как ночью, тру­слив как заяц, уперся как баран, упрям как осел, хитер как лиса, хлещет как из ведра, ходит как в воду опущенный, чувствовать себя как дома, шел как на казнь, ясно как
Ɉɛɨɫɨɛɥɹɸɬɫɹ
ȿɫɥɢɫɨɫɬɨɹɬɢɡɫɭɳɟɫɬɜɢɬɟɥɶɧɵɯ ɢɦɟɫɬɨɢɦɟɧɢɣɫɩɪɟɞɥɨɝɚɦɢɤɪɨɦɟ,
ɩɨɦɢɦɨ, ɫɜɟɪɯ, ɢɫɤɥɸɱɚɹ, ɡɚ ɢɫɤɥɸɱɟɧɢɟɦ, ɜɤɥɸɱɚɹ, ɧɚɪɹɞɭ ɫ, ɜɦɟɫɬɨ.


ȼɟɫɶ ɦɚɣ,
ɬɪɟɯ ɞɧɟɣ, ɲɥɢ ɞɨɠɞɢ. ɱɢɬɚɬɶ ɥɟɤɰɢɸ ɜɦɟɫɬɨ
ə ɧɟ ɦɨɝɭ ɩɨɦɵɫɥɢɬɶ ɫɟɛɹ ɡɚɛɨɥɟɜɲɟɝɨ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɬɟɥɹ
ɝɞɟ-ɥɢɛɨ, ɤɪɨɦɟ Ɋɨɫɫɢɢ. (ɬ. ɟ. ɡɚ ɧɟɝɨ)
Рис. 22. Обособление дополнений
ɡɚ ɢɫɤɥɸɱɟɧɢɟɦ ɞɜɭɯ- Ɇɨɣ ɤɨɥɥɟɝɚ ɜɵɧɭɠɞɟɧ ɛɵɥ
 ɇɟɨɛɨɫɨɛɥɹɸɬɫɹ
ȿɫɥɢɩɪɟɞɥɨɝɜɦɟɫɬɨɜɫɨɱɟɬɚɧɢɢ ɫɫɭɳɟɫɬɜɢɬɟɥɶɧɵɦɭɩɨɬɪɟɛɥɹɟɬɫɹ ɜɡɧɚɱɟɧɢɢ«ɡɚ»«ɜɡɚɦɟɧ ɤɨɝɨ-ɥɢɛɨ»
божий день.
186
4. Орфографический и пунктуационный тренинг
Знаки препинания
в предложениях с уточняющими членами
Таблица 43
Уточняющие члены предложения
Уточняющие члены предложения Примеры Уточняющее обстоятельство образа действия Уточняющее определение Уточняющее дополнение Уточняющее подлежащее Уточняющее сказуемое
Читал он внимательно, с удовольстви- ем (В. Набоков); В ней господствовали коричневый, по- чти красный, цвет почвы и нестерпимо синий оттенок моря (К. Паустовский); Незаметным образом я привязался к доброму семейству, даже к кривому гарнизонному поручику (А.Пушкин); Лысые горы, именье Болконского, находились в шестидесяти верстах от Смоленска и в трех верстах от Мо­сковской дороги (Л. Толстой); Тогда она была молодая, не старше
двадцати двух лет (А. Чехов)
Обратите внимание! В ряде случаев уточняющие определе-
ния могут конкретизировать и уточнять значение местоимений
этот, тот, такой, каждый и т. п.: Хотелось отличиться пе- ред этим, дорогим для меня, человеком (М. Горький). В свою
очередь, если определение с зависимыми словами, стоящее после указательного местоимения, тесно примыкает к нему и не имеет уточняющего, конкретизирующего значения, то оно не отделяется запятой от этого местоимения. Сравним: Эта не-
давно построенная школа встретила своих первых учеников.
Иногда обособленные уточняющие члены предложения мо­гут присоединяться к уточняемым при помощи пояснительных союзов то есть, или (в значении то есть), а именно, а также слов особенно, даже (см. пример, приведенный в таблице),
главным образом, в частности, например и т. п.: Мы доехали на своих лошадях в возке, то есть в
повозке, крытой рогожею
(С. Аксаков); Многие газы, например кислород, тяжелее воз­духа.
187
РЕЧЕВЫЕ ПРАКТИКИ
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
1. В тексте из романа И. Гончарова «Обрыв» найдите обосо­бленные и уточняющие члены предложения, охарактеризуйте способы их пунктуационного выделения (см. риc. 22, табл. 40, 41, 42, 43). Определите условия обособления. Найдите необосо­бленные обороты и объясните причины отсутствия в них зна­ков препинания. Распределите слова с пропущенными буквами по видам изученных ранее орфограмм. Объясните
их правопи-
сание.
Райский вспомнил первые впечатления, какие произвел на него Тушин, как он счел его даже не..много ограничен..ым, каким сочли бы, может быть, его и другие, особенно так называемые «умни­ки», требующие внешних признаков ума, его «лоска», «красок», не обладая часто тем существен..ым материалом, который должен, кроме всего, крыться под лоском и краской.
Теперь, наблюдая Тушина ближе и совершенно бескорыстно, Райский решил, что эта мнимая «ограничен..ость» есть н..что иное, как равновесие силы ума с суммой тех качеств, которые составляют силу души и воли. Внутрен..ею силой он отражал, как стройный действующий механизм природных сил, внешние враждебные притоки, а свой огонь, вопреки всем этим враждеб­ным силам, горел у него не..угасимо, и он, человек высоких мо­ральных убеждений, не уклоняется, не изменяет гармонии ума и сердца и, на..ряду с волей, совершает свой путь безупречно. Дарован..ый ему свыше талант – быть человеком – он не закапы­вает, а пускает в оборот, не теряя, а только выигрывая от..того, что создан природою.
Нельзя жить не имея великой нравствен..ой силы! А пока люди стыдятся этой силы, дорожа «змеиной мудростью» и краснея «го­лубин..ой простоты», отсылая последнюю к наивным натурам, пока умствен..ую высоту будут предпочитать нравствен..ой, до тех пор и достижение этой высоты кажется не..мыслимым, следова­тельно, не..мыслим и человеческий прогресс, истин..ый, прочный.
(По И. А. Гончарову)
2. Перепишите текст из романа М. Салтыкова-Щедрина
«Господа Головлевы». Расставьте недостающие знаки пре-
188
4. Орфографический и пунктуационный тренинг
пинания. Установите причины обособления синтаксических конструкций, выделив их на письме. Подчеркните необосо­бленные обороты. Используя обособленные конструкции, оха­рактеризуйте портрет современного российского студента (на примере вашего вуза и направления подготовки).
Степан Головлев старший сын Владимира Михайлыча Голов­лева кончил курс в одной из московских гимназий и сверх всяко­го ожидания поступил в университет. Но студенчество его было горькое, потому что в нем не оказывалось ни малейшего позы­ва к труду, а вместо этого гнездилась до конца не сознаваемая им проклятая талантливость выражавшаяся преимущественно в способности к передразниванию. Степан постоянно страдал потребностью общества и ни на минуту не мог оставаться нае­дине с самим собой, поэтому он остановился на весьма притяга­тельной для него роли приживальщика и нахлебника и благодаря своей податливости на всякую штуку скоро сделался фаворитом богатеньких студентов. Но богатенькие за исключением лишь некоторых из них допуская его в свою среду все-таки разумели, что он им не пара, а только шут, и в этом именно смысле уста­новилась его репутация как человека с характером податливым, почти рабским. Ставши однажды на эту почву он естественно тяготел все ниже и ниже, так что к концу 4-го курса вышутился окончательно. Но все же благодаря способности быстро схваты­вать и запоминать услышанное он выдержал экзамен успешно с удивительной легкостью и получил степень кандидата несмо­тря на кажущуюся в его характере склонность к шутовству и не­которому озорству.
(По М. Е. Салтыкову-Щедрину)
3. Выпишите из художественных и (или) публицистиче­ских произведений (очерков) 8–10 предложений с обособлен­ными
и уточняющими членами. Назовите виды обособленных
членов предложения. Выделите их на письме.
Образец: Крик, прямо направленный на человека, бьющий
по его самолюбию, чрезвычайно опасен (С. Львов) – однород-
ные обособленные определения, выраженные причастными оборотами.
189
РЕЧЕВЫЕ ПРАКТИКИ
Знаки препинания при вводных словах и предложениях
Группы вводных слов и словосочетаний по значению
Значения Вводные слова и словосочета-
ния (по группам)
1. Выражают раз­личные чувства говорящего (ра­дость, сожаление, удивление, огорче­ние, ужас, досаду и т. п.).
2. Выражают оценку говорящим степени достовер­ности сообщаемо­го (уверенность/ неуверенность, возможность, сом­нение, предполо­жение и т. п.).
3. Указывают на источник сооб­щения.
4. Указывают на связь мыслей, последователь­ность их изложе­ния.
К счастью, к несчастью, к радости, к сожалению, к досаде, к удивлению, к ужасу, к стыду, на сча­стье, на беду, чего доброго, не ровен час, странное дело
и др.
Вероятно, возможно, мо­жет быть, должно быть, несомненно, безусловно, ко­нечно, бесспорно, разумеет­ся, кажется, пожалуй, прав­да, по-видимому, надеюсь
и др.
Говорят, сообщают, переда­ют, по словам…, по сведени­ям…, по мнению…, по-мо­ему, по-нашему, по-вашему, с точки зрения…, на наш взгляд, по слухам, помнится, дескать и др. Итак, следовательно, зна­чит, наоборот, напротив, далее, наконец, впрочем, между прочим, в частно­сти, прежде всего, кроме того, например, таким образом, главное, во-первых во-вторых, с одной сторо­ны, с другой стороны, на­оборот, кстати и др.
Примеры
К сожалению, студент недостаточно хорошо подготовился к экзамену. На беду, с годами у меня ста­ло появляться больше тайн
(А. Алексин)
Вечеринка, по-видимо­му, не удалась (В. Набоков). Безусловно,
любая недоброжелатель­ность всегда воздвигает сте­ну непонимания (Д. Лихачев)
На наш взгляд, дипломная ра­бота может быть допущена к защите. По словам учи- телей, в этом учебном году занятия для 9 и 11 классов завершатся 19 мая.
Впрочем, он был в душе до­брый человек (Н. Гоголь). Зна- ете ли вы, например, какое наслаждение выехать весной до зари? (И. Тургенев). Звуки постепенно становились
,
сильнее и, наконец, слились в один звонкий гул (Л. Тол-
стой)
Таблица 44
190
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]