Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Примерные основные образовательные программы по направлениям подготовки УГСН 44.00.00 «Образование и педагогические науки» (бакалавриат). Т.3. Методич

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

07.09.2026

Размер:

1 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 34 / 214 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 > Следующая >>>

РАЗДЕЛ 4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Осно-

Код инаименование индикатора достижения

вание

профессиональной компетенции

ПС

ИПК-1.1. Знает:

01.001

щие образовательную деятельность ДОО;

• нормативно-правовые документы, регламентирую-

развития;

• специфику дошкольного образования, тенденции его

• закономерности развития детей дошкольного воз-

раста; основные концепции развития, воспитания

иобучения дошкольников;

сдетьми раннего идошкольного возраста сучетом

• основы методик дошкольного образования;

• особенности планирования иорганизации работы

социальной ситуации их развития

образовательной работы сдетьми наоснове ФГОС

ДО, основной образовательной программы, рекомен-

даций специалистов ирезультатов педагогического

• ставить задачи, определять содержание испособы

ИПК-1.2. Умеет:

мониторинга;

развития инициативы итворческих способностей

• создавать условия для позитивной социализации,

детей вразных видах деятельности;

4.1.3. Обязательные профессиональные компетенции выпускников

ииндикаторы их достижения

профессиональной

Код инаименование

ПД

Задача

компетенции

Тип задач профессиональной деятельности: педагогический

ПК-1. Способен

планировать иорга-

низовывать обра-

зовательную работу

cдетьми раннего

идошкольного воз-

Планирование

иреализация

образовательной

работы вгруппах

детей раннего идо-

школьного возраста

раста всоответствии

сфедеральными

государственными

образовательными

всоответствии

сфедеральными

государственными

образовательными

стандартами иос-

новными образова-

тельными програм-

мами

стандартами иос-

новными образова-

тельными програм-

мами

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.05 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

(

ПРОФИЛИ «ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ИДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

»)

Осно-

Код инаименование индикатора достижения

вание

профессиональной компетенции

непосредственного общения скаждым ребенком,

поддержки детской инициативы исамостоятельно-

сти вразных видах деятельности, оказания недирек-

• организовывать образовательную работу наоснове

тивной помощи;

иличностного развития детей раннего идошколь-

ного возраста всоответствии собразовательной

• применять методы физического, познавательного

программой организации

ИПК-1.3. Владеет:

наинтересы ивозможности каждого ребенка иучи-

тывающего социальную ситуацию его развития;

• навыками общения сдетьми, ориентированного

• способами планирования образовательной работы;

ПС

01.001

нирования иреализации образовательной работы

сдетьми раннего идошкольного возраста

• ИКТ-компетентностями, необходимыми для пла-

тельностей враннем идошкольном возрасте;

бы их организации

• особенности становления иразвития детских дея-

ИПК-2.1. Знает:

• специфику общения ивзаимодействия детей, спосо-

компетенции

профессиональной

Код инаименование

ПД

Задача

ПК-2. Способен

организовывать

различные виды

деятельности детей

раннего идошколь-

Создание условий

для организации

разных видов дея-

тельности ивзаи-

модействия детей,

ного возраста иих

конструктивное

взаимодействие

создание широких

возможностей для

развития свободной

РАЗДЕЛ 4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

сти для решения образовательных задач иорганиза-

ции конструктивного взаимодействия детей;

видов активности, участников совместной деятель-

ности иобщения; использовать недирективную

помощь сучетом их возрастных, индивидуальных,

• использовать возможности детских видов деятельно-

ИПК-2.2. Умеет:

• создавать условия для выбора детьми материалов,

психологических ифизиологических особенностей

сти вразных видах деятельности;

• организации всех видов детской деятельности;

• поддержки детской инициативы исамостоятельно-

ИПК-2.3. Владеет навыками:

• организации межличностного общения детей

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПС

01.001

мониторинга;

га вдошкольных образовательных организациях;

• специфику проведения педагогического мониторин-

ианализа полученных результатов

• методы диагностики ипедагогического мониторинга

• разрабатывать программу педагогического монито-

ИПК-3.2. Умеет:

• основные функции, задачи ивиды педагогического

ИПК-3.1. Знает:

ринга;

ведения ианализа педагогического мониторинга,

• подбирать ииспользовать методы исредства про-

позволяющих оценить результаты освоения детьми

образовательных программ, степень сформированно-

сти уних качеств, необходимых для дальнейшего обу-

чения иразвития наследующих уровнях обучения;

сучетом индивиду-

игры, втом чис-

альных особенностей

ле обеспечение

развития иособых

образовательных

потребностей

игрового времени

ипространства

ПК-3. Способен орга-

низовывать ипрово-

дить педагогический

мониторинг освое-

ния детьми образо-

Проведение педаго-

гического мони-

торинга освоения

детьми образова-

тельной программы

вательной програм-

ианализ образо-

мы ианализировать

образовательную

вательной работы

вгруппе детей

работу вгруппе

детей раннего идо-

раннего идошколь-

ного возраста

школьного возраста

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.05 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

(

ПРОФИЛИ «ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ИДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

»)

Осно-

Код инаименование индикатора достижения

вание

профессиональной компетенции

специалистов (психолога, логопеда, дефектолога

идр.) вработе сдетьми, испытывающими трудности

восвоении программы, атакже сдетьми сособыми

• реализовывать педагогические рекомендации

образовательными потребностями

ИПК-3.3. Владеет навыками:

ского мониторинга;

• анализа иинтерпретации результатов педагогиче-

• индивидуализации образования (втом числе под-

держки ребенка, построения его образовательной

траектории);

результатов мониторинга

• оптимизации работы сгруппой детей наоснове

ПС

01.001

01.003

дополнительного исемейного образования вРоссии

изарубежом;

• историю, направления, перспективы развития

ИПК-4.1. Знает:

• нормативные правовые документы, регламенти-

рующие деятельность всистеме дополнительного

образования детей;

ивзрослых

• историю досуга идетских организаций;

• программы дополнительного образования детей

компетенции

профессиональной

Код инаименование

ПД

Задача

ПК-4. Способен

анализировать, про-

Обеспечение

методического

ектировать иразра-

батывать программы

дополнительного об-

разования наоснове

инновационных под-

ходов исовремен-

сопровождения

дополнительно-

го образования

детей ивзрослых,

семейного досуга,

проектной деятель-

ных средств обуче-

ния сучетом области

деятельности, осо-

ности вобласти

дополнительного

образования

бенностей возраста,

группы иотдельных

занимающихся

РАЗДЕЛ 4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

кпостроению дополнительного образования (обнов-

ление содержания, форм, методов, приемов, средств

обучения);

опыт иобразовательные технологии вобласти допол-

нительного образования наоснове изучения про-

фессиональной литературы, самоанализа ианализа

деятельности других педагогов;

программы, планы) наоснове инновационных

подходов исовременных средств обучения сучетом

области деятельности, особенностей возраста, груп-

• анализировать иоценивать инновационные подходы

ИПК-4.2. Умеет:

• систематизировать иоценивать педагогический

• разрабатывать методические материалы (рабочие

пы иотдельных занимающихся, ориентированных

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПС

наразвитие творческого потенциала личности

ИПК-4.3. Владеет информационными технологиями,

проектной деятельностью вобласти дополнительного

образования иорганизации семейного досуга икуль-

турно-массовых мероприятий

ИПК-5.1. Знает:

01.001

низации развивающей, предметно-пространствен-

• требования, принципы иосновные подходы корга-

ной среды;

дошкольного образования;

• ее возможности врешении образовательных задач

• способы иформы взаимодействия сродителями

обучающихся

Тип задач профессиональной деятельности: проектный

ПК-5. Способен соз-

давать безопасную

ипсихологически

комфортную обра-

Создание безопас-

ной ипсихологи-

чески комфортной

образовательной

зовательную среду

ввозрастных груп-

пах иобразователь-

ной организации

среды, обеспечива-

ющей безопасность

жизни детей

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.05 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

(

ПРОФИЛИ «ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ИДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

»)

Осно-

Код инаименование индикатора достижения

вание

профессиональной компетенции

всоответствии стребованиями ФГОС ДО иосновной

образовательной программой;

• организовывать предметно-развивающую среду

ИПК-5.2. Умеет:

• использовать возможности образовательной среды

для решения образовательных задач вразных воз-

растных группах;

живать их эмоциональное благополучие впериод

пребывания вобразовательной организации;

• обеспечивать безопасность жизни детей, поддер-

• создавать позитивный психологический климат

вгруппе иусловия для доброжелательных отношений

между детьми

ИПК-5.3. Владеет навыками взаимодействия сродите-

ПС

01.001

01.003

ности, ее социально-психологические особенности,

основные формы итехнологии;

ческие требования кдидактическому обеспечению

проведения досуговой деятельности иоформлению

помещения/площадки всоответствии сего предна-

значением инаправленностью реализуемых про-

• современные концепции досуга идосуговой деятель-

лями обучающихся повопросам образования ребенка,

вовлечения их вобразовательную деятельность

ИПК-6.1. Знает:

• педагогические, санитарно-гигиенические, эстети-

грамм

компетенции

профессиональной

Код инаименование

ПД

Задача

ПК-6. Способен раз-

рабатывать, органи-

зовывать ипроводить

досуговые мероприя-

Разрабатывает, ор-

ганизует ипроводит

досуговые имассо-

вые мероприятия

тия сучетом возраста,

сучетом подготов-

ленности, индивиду-

альных ипсихофизи-

ческих особенностей

сучетом возраста,

подготовленности,

индивидуальных

ипсихофизических

особенностей детей

детей ивзрослых

ивзрослых

• организовывать досуговые мероприятия сдетьми

ИПК-6.2. Умеет:

ивзрослыми;

• определять цели изадачи, планировать досуговые

имассовые мероприятия, втом числе конкурсы,

соревнования, выставки;

• организовывать ипроводить семейные досуги име-

роприятия сучетом особенности работы содарен-

ными детьми, детьми сособыми образовательными

РАЗДЕЛ 4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

потребностями;

вировать их (лиц, их заменяющих) кучастию вдосу-

говых мероприятиях

• обеспечивать взаимодействие сродителями имоти- ИПК-6.3. Владеет ИКТ, технологиями мониторинга

ипроектирования, презентации содержания досуговых

имассовых мероприятий

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПС

01.001

01.003

ских программ; историю икультуру региона;

образовательного процесса вусловиях поликультур-

• способы взаимодействия сразличными субъектами

ной образовательной среды

ИПК-7.2. Умеет выявлять культурные потребности

• технологию составления культурно-просветитель-

ИПК-7.1. Знает:

различных социальных групп, учитывать интересы

различных категорий населения при разработке куль-

турно-просветительских программ, организовывать

культурное пространство

ИПК-7.3. Владеет современными технологиями разра-

ботки культурно-просветительских программ

Тип задач профессиональной деятельности: культурно-просветительский

ПК-7. Способен раз-

рабатывать иреали-

зовывать культур-

но-просветительские

программы всоот-

ветствии спотреб-

ностями различных

социальных групп

Разработка иреа-

лизация культур-

но-просветитель-

ских программ для

различных социаль-

ных групп

Раздел 5

ПРИМЕРНАЯ СТРУКТУРА

ИСОДЕРЖАНИЕ ОПОП

5.1. Рекомендуемый объем обязательной части

образовательной программы

Рекомендуемый объем обязательной части ОПОП бакалавриа-

та (без учета ГИА)– 231 зачетная единица.

5.2. Рекомендуемые типы практики

а. Учебная практика:

• ознакомительная практика;

• технологическая (проектно-технологическая) практика;

• научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы);

• практика по получению первичных профессиональных умений инавыков.

б. Производственная практика:

• педагогическая;

• технологическая (проектно-технологическая) практика;

• научно-исследовательская работа;

• преддипломная.

Организация:

• выбирает один или несколько типов учебной практики и один или несколько типов производственной практики изрекомендуемого перечня;

• может установить дополнительный тип (типы) учебной и(или) производственной практики;

• устанавливает объемы учебной ипроизводственной практи- ки иих место вучебном плане.

РАЗДЕЛ 5. ПРИМЕРНАЯ СТРУКТУРА ИСОДЕРЖАНИЕ ОПОП

10 семестр

9 семестр

8 семестр

7 семестр

6 семестр

5 семестр

Направленность (профили) ПООП

5.3. Примерный учебный план

Направление 44.03.05 «Педагогическое образование»

ипримерный календарный учебный график

«Дошкольное образование иДополнительное образование»

Сроки изучения

I курс II курс III курс IV курс V курс

4 семестр

3 семестр

2 семестр

1 семестр

Трудоемкость, з.е.

компетенций

формируемых

Шифр

2 2

УК-2;

ОПК-1

Шифр Дисциплины

Б.1. Дисциплины (модули) 231

Обязательная часть 234

Б.1.1. Социально-гуманитарный модуль 14

Дисциплины 12

Нормативно-правовые основы

профессиональной деятельности

Б.1.1.1 История УК-5 4 4

Б.1.1.2 Философия УК-1, 5 4 4

Б.1.1.3 Финансовый практикум УК-3 2 2

Б.1.1.4

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.05 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

(

ПРОФИЛИ «ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ИДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

10 семестр

9 семестр

8 семестр

7 семестр

6 семестр

5 семестр

»)

Сроки изучения

I курс II курс III курс IV курс V курс

4 семестр

3 семестр

2 семестр

1 семестр

Трудоемкость, з.е.

компетенций

формируемых

Шифр

2 2

УК-2, 3;

ОПК-1

3 3

УК-1;

ОПК-2

3 3

УК-1, 3, 4;

ПК-1

ОПК-2;

Шифр Дисциплины

Практика 2

Б.2.1 Учебная (технологическая)

практика

Б.1.2. Коммуникативный модуль 23

Дисциплины 20

Практика 3

практика

Б.2.2 Учебная (ознакомительная)

грамотность

Б.1.2.1 Иностранный язык УК-4 12 3 3 3 3

Б.1.2.3 ИКТ имедиаинформационная

Б.1.2.2 Речевые практики УК-4 5 2 3

<<< < Предыдущая 1 2 34 / 214 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]