Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Примерные основные образовательные программы по направлению 050100 «Педагогическое образование». Часть 3
.pdf
«Композиция»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов знаний, умений и навыков по построению композиции
натюрморта, пейзажа, портрета, фигуры человека.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Композиция» относится к вариативной части профессионального цикла(Б.3.2.7.).
Для освоения дисциплины «Композиция» студенты используют знания, умения, навыки,
сформированные на предыдущем уровне образования.
Освоение дисциплины «Композиция» является необходимой основой для последующего изучения
дисциплин по выбору студентов, прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой
государственной аттестации.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет инструментарием, методами, приемами и практическими навыками работы в изобразительном
и декоративно-прикладном искусстве (по видам), дизайне и компьютерной графике (СК-2);
- владеет навыками реалистического изображения с натуры: натюрморта, пейзажа, портрета, фигуры
человека (СК-3);
- готов реализовывать изобразительные навыки в работе над композицией в живописи, графике,
декоративно прикладном искусстве, дизайне (СК-4);
- готов к самостоятельной художественно-творческой деятельности в области изобразительного и
декоративно-прикладного искусства, дизайна и компьютерной графики (СК-5).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- последовательность работы над композицией;
- теорию перспективы (линейной, воздушной);
- разновидности композиции;
- закономерности построения изображения;
уметь:
- выразить идею эскиза к станковому графическому произведению посредством применения законов,
правил, приемов и средств композиции;
владеть:
- навыками грамотного графического изображения сюжетных сцен в станковых произведениях и
книжной иллюстрации;
- культурой грамотного оформления живописных работ и экспонирования их на выставке-просмотре.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
5. Разработчики:
МПГУ, зав. кафедрой рисунка, профессор В.К. Лебедко
МПГУ, доцент кафедры рисунка Т.В. Болычева
МПГУ, доцент кафедры рисунка А.И. Филимонов
«Скульптура»
1. Цель дисциплины: теоретическая и практическая подготовка студентов к созданию скульптуры,
формирование у студентов образно-пластического мышления и чувства формы.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Скульптура» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.8.).
Для освоения дисциплины «Скульптура» студенты используют знания, умения, навыки,
сформированные в ходе изучения дисциплин «История изобразительного искусства», «Пластическая
анатомия», «Рисунок», «Живопись».
Изучение дисциплины «Скульптура» является необходимой основой для последующего изучения
дисциплин вариативной части профессионального цикла, прохождения учебной и педагогической
практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет инструментарием, методами, приемами и практическими навыками работы в изобразительном
и декоративно-прикладном искусстве (по видам), дизайне и компьютерной графике (СК-2);
- готов к самостоятельной художественно-творческой деятельности в области изобразительного и
декоративно-прикладного искусства, дизайна и компьютерной графики (СК-5).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
выдающиеся произведения скульптуры;
технику лепки и последовательность выполнения учебных заданий;
пластическую анатомию и способы ее применения при освоении скульптуры;
скульптурные материалы и их изобразительно-выразительные возможности;
виды скульптуры и синтез искусств, композиционные закономерности;
уметь:
лепить разнообразные объекты действительности;
работать с различными скульптурными материалами (пластилин, глина, дерево, камень, и т.п.);
использовать конструктивные свойства материалов при создании скульптурного произведения;
владеть:
навыками работы с различными материалами, оборудованием и инструментами;
техниками обработки скульптурных материалов, способами лепки;
приемами выполнения фронтальной пластики - рельефа, барельефа, горельефа, а также круглой
скульптуры;
навыками передачи художественного опыта в области скульптуры школьникам.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
5. Разработчики:
МПГУ, профессор кафедры декоративно-прикладного искусства Г.В. Черемных
МПГУ, профессор кафедры декоративно-прикладного искусства П.Г. Демчев
МПГУ, доцент кафедры декоративно-прикладного искусства А.А. Ворохоб
«Пластическая анатомия»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов знаний, умений, навыков по изображению фигуры
человека.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Пластическая анатомия» относится к вариативной части профессионального цикла
(Б.3.2.9.).
Для освоения дисциплины «Пластическая анатомия» студенты используют знания, умения, навыки,
сформированные в ходе изучения дисциплин «Композиция» и «Рисунок».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения
дисциплины «Скульптура».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет инструментарием, методами, приемами и практическими навыками работы в изобразительном и
декоративно-прикладном искусстве (по видам), дизайне и компьютерной графике (СК-2);
- владеет навыками реалистического изображения с натуры - фигуры человека (СК-3);
- готов реализовывать изобразительные навыки в работе над композицией в живописи, графике,
декоративно-прикладном искусстве, дизайне (СК-4).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- анатомические термины, иметь представление о пропорциях, строении скелета, форме и функциях
мышц, движениях выполняемых в различных суставах фигуры человека;
уметь:
- рисовать (с натуры, по памяти, по представлению, по воображению) фигуру человека в различных
ракурсах;
владеть:
- навыками изображения фигуры человека различными рисовальными материалами (карандаш, уголь,
соус, сепия, сангина).
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
5.Разработчики:
МПГУ, зав. кафедрой рисунка, профессор В.К. Лебедко
МПГУ, доцент кафедры рисунка Т.В. Болычева
МПГУ, доцент кафедры рисунка А.И. Филимонов
«Художественное оформление в образовательном учреждении»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов знаний, умений, навыков по проектированию и
практическому художественному оформлению образовательного учреждения с учетом его типа и вида.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Художественное оформление в образовательном учреждении» относится к
вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.10.).
Для освоения дисциплины «Художественное оформление в образовательном учреждении»
студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Композиция», «Рисунок», «Живопись», «Основы декоративно-прикладного искусства».
Изучение данной дисциплины необходимо для освоения дисциплин вариативной части
профессионального цикла, прохождения практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владеет теоретическими основами изобразительного и декоративно-прикладного искусства, дизайна
(СК-1);
владеет инструментарием, методами, приемами и практическими навыками работы в
изобразительном и декоративно-прикладном искусстве (по видам), дизайне и компьютерной
графике (СК-2);
готов реализовывать изобразительные навыки в работе над композицией в живописи, графике,
декоративно-прикладном искусстве, дизайне (СК-4);
готов к самостоятельной художественно-творческой деятельности в области изобразительного и
декоративно-прикладного искусства, дизайна и компьютерной графики (СК-5).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основы визуального восприятия и эргономики, цветоведения и колористики;
- приемы ведения художественно-оформительских и декоративно-оформительских работ;
- условия использования художественных материалов, инструментов и оборудования при разработке
проекта и практического оформления конкретного образовательного учреждения;
- приемы проведения оформительских работ на основании учета различных типов и видов
образовательных учреждений, направленности образовательной программы учреждения;
уметь:
- осуществлять практическую художественно-оформительскую работу;
- использовать современные технологии и материалы оформительского искусства;
- применять комплексный подход к созданию художественно-оформленной среды;
владеть:
- навыками ведения художественно-оформительской работы (объектов оформительского искусства,
результатов учебно-проектных работ учащихся, учебно-исследовательских работ учащихся, школьных
праздников, портфолио и другого);
- художественно-оформительскими приемами подачи графической информации (эскизное
проектирование, графическое и макетное проектирование);
- навыками организации оформительских работ в школе с привлечением учащихся.
.4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5.Разработчики:
МПГУ, профессор кафедры декоративно-прикладного искусства Г.В. Черемных
МПГУ, профессор кафедры декоративно-прикладного искусства П.Г. Демчев
Учебно-методическое объединение по образованию в области подготовки
педагогических кадров
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Московский педагогический государственный университет»
«Утверждено»
Председатель УМО
по образованию в области подготовки
педагогических кадров,
ректор МПГУ, академик
__________ В.Л.Матросов
«____» _________ 2010 г.
Примерная
основная образовательная программа
высшего профессионального образования
Направление подготовки
050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. № 337
Профиль «Музыка»
ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России от 22 декабря 2009г. № 788
Квалификация (степень) выпускника – бакалавр
Нормативный срок освоения программы – 4 года
Форма обучения – очная
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские
проблемы (ОК-2);
способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и
руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и
сотрудничества (ОК-3);
способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной
и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации,
теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения
адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);
способен логически верно устную и письменную речь (ОК-6);
готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки
информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать
информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);
готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф,
стихийных бедствий (ОК-11);
способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного
общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные
требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и
бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в
историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);
способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
общепрофессиональными (ОПК):
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к
осуществлению профессиональной деятельности (ОПК- 1);
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных,
социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);
способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого
содержания (ОПК-6).
в области педагогической деятельности:
способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных
образовательных учреждениях (ПК-1);
готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для
обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени
конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и
воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и
профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору
профессии (ПК-3);
способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для
обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами,
заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);
способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);
готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и
внеурочной деятельности (ПК-7).
в области культурно-просветительской деятельности:
способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных
категорий населения, в том числе с использованием современных информационнокоммуникационных технологий (ПК- 8);
способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской
деятельности (ПК-9);
способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурнопросветительской деятельности (ПК-10);
способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды
для организации культурно-просветительской деятельности (ПК- 11);
способен к решению задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).
Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):
владеет системой знаний по истории и теории музыки (СК-1);
готов анализировать музыкальные произведения различных форм, жанров и стилей (СК-2);
способен исполнять на профессиональном уровне различные музыкальные произведения перед
аудиторией учащихся разного возраста (СК-3);
владеет конкретными методиками в области фортепианной педагогики, хорового дирижирования,
вокальной подготовки учащихся (СК-4);
владеет навыками пения под собственный аккомпанемент произведений различной трудности,
предусмотренных школьной программой (СК-5);
готов использовать музыкально-дидактический материал, таблицы, картины, учебные пособия,
аудио- и видеопособия, кино- и телефильмы (СК-6);
владеет критериями диагностики и оценки музыкальных знаний и способностей учащихся (СК-7);
способен вести просветительскую работу по музыкально-эстетическому воспитанию, образованию
и развитию учащихся (СК-8).
Московский педагогический
государственный университет
Список разработчиков ПрООП
Проректор по
Л.А. Трубина
учебно-методической работе
Начальник
Е.Б. Егорова
Учебно-методического управления
Председатель УМК по музыке, зав. кафедрой
методологии и методики
Э.Б. Абдуллин
преподавания музыки
И.о. декана музыкального факультета П.В.Анисимов
ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
по направлению 050100 Педагогическое образование
профиль «Музыка»
Трудоемкость Примерное распределение по семестрам
Квалификация (степень) – бакалавр
Нормативный срок обучения – 4 года
№ п/п
Б.1 Гуманитарный, социальный и
экономический цикл
1.1
Базовая часть
Наименование дисциплин
(в том числе практик)
часы
Зачетные единицы
Академические
1-й семестр
18 18 18 18 18 18 18 18
2-й семестр
3-й семестр
4-й семестр
Количество недель
5-й семестр
6-й семестр
7-й семестр
30 1080
18 648
1.1.1 История 3 108 х
1.1.2 Философия 4 144 х
1.1.3 Иностранный язык 6 216 х х х
1.1.4 Педагогическая риторика 3 108 х
1.1.5 Экономика образования 2 72
1.2
1.2.1 Образовательное право 2 72
1.2.2
1.2.3
1.2.4. Профессиональная этика
1.2.5.
Б.2 Математический и естественнонаучный
цикл 12 432
2.1
2.1.1
Вариативная часть, в т.ч. дисциплины
по выбору студента
Культурология
Политология
12 432
2 72 х
2 72
2 72
Дисциплины (модули) по выбору
студента
4 144
Базовая часть 6 216
Основы математической обработки
информации
2 72 х
х
х
х
х
й
Форма
ФПА с оценкой
ФПА с оценкой
ФПА с оценкой
ФПА без оценки
ФПА без оценки
ФПА без оценки
ФПА без оценки
ФПА без оценки
ФПА без оценки
аттестации
промежуточно
ФПА без оценки
(ФПА)
2.1.2 Естественнонаучная картина мира 2 72
2.1.3
2.2
Информационные технологии в
образовании
Вариативная часть, в т.ч. дисциплины
по выбору студента
2 72
6 216
х
х
2.2.1 Основы экологической культуры 2 72 х
2.2.2.
Дисциплины (модули) по выбору
студента
4 144
ФПА без оценки
ФПА без оценки
ФПА без оценки
Б.3 Профессиональный цикл 166 5976
3.1
Базовая часть 39 1404
3.1.1 Педагогика 7 252 х х х
3.1.2 Психология 7 252 х х х
3.1.3
3.1.4
Возрастная анатомия, физиология и
гигиена
Основы медицинских знаний и
здорового образа жизни
2 72 х
2 72 х
3.1.5 Безопасность жизнедеятельности 2 72 х
3.1.6
Музыкальная психология и психология
музыкального образования
2 72 х
3.1.7 История музыкального образования 3 108 х
3.1.8
3.1.9
3.2
3.2.1
Теория и технологии музыкального
образования
Введение в основы исследовательской
деятельности педагога-музыканта
Вариативная часть, в т.ч. дисциплины
по выбору студента
Музыкально-инструментальная
подготовка
12 432 х х х х
2 72 х
127 4572
16 576 х х х х х х х х
3.2.2 Вокальная подготовка 12 432 х х х х х х х х
3.2.3 Дирижерско-хоровая подготовка 38 1368 х х х х х х х х
3.2.4 Сольфеджио 2 72 х х
3.2.5 Музыкально-историческая подготовка 12 432 х х х х
ФПА с оценкой
ФПА с оценкой
ФПА без оценки
ФПА без оценки
ФПА без оценки
ФПА без оценки
ФПА без оценки
ФПА с оценкой
ФПА без оценки
ФПА с оценкой
ФПА с оценкой
ФПА с оценкой
ФПА без оценки
ФПА с оценкой
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]